2019-2020年教科版科學(xué)四上《云的觀測》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年教科版科學(xué)四上云的觀測教學(xué)設(shè)計湖南冷水江市中心學(xué)校：姜雯【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容為修訂版教科版科學(xué)四年級上冊，天氣單元的第三課時云的觀測，天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。從第2課開始，學(xué)生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)在用晴天、多云、陰天來描述并記錄對云的觀察。在觀察過程中，他們一定對天空中云的多少、形狀等產(chǎn)生興趣，他們也已經(jīng)意識到不同的云將給我們帶來不同的天氣。在這一課中，學(xué)生除了對云量的問題作深入的研究外，還將研究云的類型等問題?！驹O(shè)計思路】科學(xué)的探究需要建立在材料收集的基礎(chǔ)上。所以，在設(shè)計本案例時，我收集了大量的關(guān)于云的知識及圖片。本課有三個探究活動：第一部分：觀察云，判斷不同的云量。觀察云的活動是讓學(xué)生知道氣象學(xué)家區(qū)分晴天、多云天和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。研究如何判斷晴天、多云天和陰天。把天空當(dāng)成一個圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個圓面內(nèi)，如果云量不超過圓面的1/4，就是晴天；如果云量不超過3/4，就是多云；如果云量超過3/4或覆蓋了整個圓面，就是陰天。提醒學(xué)生注意云的多少、云的高度和云的形狀，提醒學(xué)生把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。第二部分是對云進行分類。對云進行分類的活動，是讓學(xué)生通過閱讀教科書并結(jié)合課件了解氣象學(xué)家區(qū)分積云、層云和卷云的方法，思考?xì)庀髮W(xué)家是按什么來給云分類的。并判斷當(dāng)天天空中出現(xiàn)了哪幾種云，并提醒學(xué)生可以在今后的“天氣日歷”上記錄觀察到的云的類型。第三部分是進行科學(xué)實踐，在畫紙上畫一畫“心中的藍(lán)天”，讓學(xué)生對各類云的形狀有進一步的認(rèn)識。本案例的教學(xué)思路可以概括為：把分散的探究知識組合化，形成理論支撐；把深奧的科學(xué)概念直觀化，幫助學(xué)習(xí)生活。【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。【教學(xué)難點】能根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：直徑約20CM的圓片、白紙、畫筆師：云的觀測課件【教學(xué)過程】一、考一考：1、導(dǎo)入：同學(xué)們請看大屏幕，你看到了什么？（出示課件“云”）今天老師就和大家一起來進行“云的觀測”（出示課題云的觀測）2、在觀測之前，老師想先考一考大家，（出示課件：天所符號）你們還記得這些天氣符號分別表示什么樣的天氣嗎？（指名學(xué)生回答，師做小結(jié)）二、讀一讀1、我們常常根據(jù)云量的多少來區(qū)分晴天、多云和陰天，氣象站的叔叔阿姨是如何區(qū)分云量的呢？老師這里收集了一點小資料。請同學(xué)們認(rèn)真的看一看，小聲的讀一讀。2、讀完后你解了到了哪些信息？（生做答）3、氣象站每天要記錄這么多數(shù)據(jù)，很麻煩，能不能用一個簡單的符號來表示“晴天、多云、陰天”呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)用簡單符號表示這些天氣。三、學(xué)一學(xué)我們可以把天空當(dāng)成一個圓，先南北等分，再東西等分，平均分成了4份，把觀測到地云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少來進行區(qū)分。大家看，在這個圓中，老師用藍(lán)色表示云量，填滿了這個圓的4分之1，說明這天的云量較少，那我們可以把它表示為“晴天”。四、認(rèn)一認(rèn)1、觀察“多云、陰天”圖說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(指名學(xué)生回答)師小結(jié)：我們看到第一副圖它的云量比較多，但還不是完全遮住了天空。那這樣的天氣我們就可以把它稱作為“多云”。而這一幅圖上的云量非常多，多得幾乎把整個天空都覆蓋了，太陽躺到云層中去了。像這樣的天氣，我們就把它稱作為“陰天”。2、現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作，用前面我們學(xué)習(xí)晴天的表示方法，在小紙片上畫一畫、涂一涂表示“多云”、“陰天”。3、評比，學(xué)生上臺展示評比，老師展示參與評比。五、看一看同學(xué)們都學(xué)會用這種方法記錄云量了嗎？那現(xiàn)在我們來放松一下，欣賞一組美麗的圖片，在欣賞的同時，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，認(rèn)真的看一看，這些云都有一些什么樣的特征？（出示課件：看一看）“多么美麗的藍(lán)天白云啊!”（出示所有云的小圖）回到老師剛剛提出來的問題，你觀察到這些云都有一些什么樣的特征？（指名學(xué)生回答）天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的。它們的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和大小能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。（多媒體出示各種不同類型的云的圖片）六、分一分誰能用你自己的方法給云分一分類呢？小組互相討論一下。開始（討論完后指名學(xué)生匯報）“氣象學(xué)家在剛剛同學(xué)們給云分類方法的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，把云分成了層云、積云和卷云。那層云、積云和卷云是什么樣子的？它們在天空中的高度、形狀、大小又是怎樣的呢？我們一起來看一看。”1、同學(xué)們看，這就是層云，（引導(dǎo)學(xué)生說出層云的高度和形狀）層云通常是灰色的，有時會覆蓋大部分甚至整個天空。如果層云變厚，（出示課件）看，你們感覺到了什么？對了，將會下雨了，可能是毛毛雨，可能是大雨，還有可能會出現(xiàn)雪，所以我們把它稱為雨層云。2、那積云和層云又有什么樣的區(qū)別呢？請看大屏幕，（出示課件：積云圖）這就是積云，和剛剛的層云相比，它的高度比層云的要怎么樣？（高于層云）它的形狀還像不像層云那樣扁扁的，一片一片，一層一層的呢？（不像）那你覺得它像什么？（棉花堆）積云通常與晴好的天氣相聯(lián)系，但是當(dāng)積云越積越多，越積越多的時候，就變成了我們所看到的積雨云，（出示課件）看，這積雨云預(yù)示著什么？（暴風(fēng)雨、雷陳雨就要來了）3、認(rèn)識了層云和積云，我們再來看看卷云又是什么樣的？（出示課件）它與前邊兩種有什么不同？七、認(rèn)一認(rèn)氣象學(xué)家在記錄這三種云時，為了區(qū)分，給他們用不同的符號來表示。1、找一找請同學(xué)們根據(jù)我們剛剛了解到的層云、積云和卷云的知識，你能找出一個相對應(yīng)的天氣符號嗎？和你的同桌一起來找一找。2、學(xué)生匯報討論結(jié)果3、教師總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到許多有關(guān)云的知識，不僅了解了晴天、多云、陰天云量的表示方法，還認(rèn)識了層云、積云和卷云。其實大自然中還有很多的奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，愿你們能用智慧的雙眼去觀察每一天的白云，因為他們能告訴我們許多有關(guān)天氣的信息，希望你把觀察到的記錄在自己的天氣日歷里，好嗎？八、畫一畫碧藍(lán)的天空是多么的美麗，朵朵的白云是那樣的絢麗多彩，愿同學(xué)們的心中都有一片屬于自己的潔凈天空，拿出你的紙和筆畫出你心中的藍(lán)天吧！九、學(xué)生畫圖，結(jié)束本課。附送：2019-2020年教科版科學(xué)四上云的觀測教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。【教學(xué)重點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【教學(xué)重難點確立依據(jù)】從本單元地2課開始，學(xué)生每天收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時已經(jīng)開始觀察云了。能夠用晴天、多云、陰天來描述并記錄天氣，但是對于天空中有多少云是晴天、多少云是多云天氣、多少云是陰天沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只是憑感覺和生活經(jīng)驗。另外通過了解各種天氣現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)天氣現(xiàn)象都跟云有關(guān)系，但是有怎樣的關(guān)系說不清楚，也不會判斷，本課要通過云的高度和形狀來認(rèn)識云的種類和變化，進而給云分類，以了解云的變化帶來不同的天氣?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計意圖預(yù)設(shè)生成教師應(yīng)對我的補充一、 描述云1、 出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？ 二、探究內(nèi)容：（一）觀察云1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。3、室外觀察云明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反饋（二）對云進行分類1、分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進行分類2、生匯報3、閱讀資料，了解科學(xué)家對云進行分類的方法。4、再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。通過提問了解學(xué)生對云的原有認(rèn)知。把學(xué)生原有的對云量模糊的認(rèn)識在交流中明確化、量化，激發(fā)學(xué)生尋找統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。明確區(qū)分晴天、多云天氣、陰天的標(biāo)準(zhǔn)。觀測當(dāng)日云量，判斷天氣；觀察云的形狀和高度；通過對云量、云的一、形狀對天氣的變化進行聯(lián)想。通過分類思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。云的形狀和相關(guān)天氣現(xiàn)象。認(rèn)為沒有云是晴天；云很多時是多云；漫天都是烏云是陰天。云的形狀：棉花、羊群、一絲一絲的、一層一層的多云天可能變成陰天 用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。質(zhì)疑學(xué)生描述中的不確定量詞“沒有”“很多”“漫天”。反饋時通過描述，給出云的名稱。由云的形狀、云的構(gòu)成，去講解分類方法，對天氣的影響。 層云積云卷云晴天多云陰天板書設(shè)計 云的觀測云的高度、形狀云量多少 教學(xué)反思：