2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《哈哩?！方贪?花城版.doc

2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課哈哩嚕教案 花城版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活的價(jià)值觀。2. 通過(guò)試唱歌譜，加深學(xué)生的音名、音高、節(jié)奏的掌握程度。3. 通過(guò)演唱演奏，提高學(xué)生的音樂(lè)基本技能。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)音名音高節(jié)奏的掌握不準(zhǔn)確。教具：電子琴 多媒體 打擊樂(lè)器教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1. 組織教學(xué)2. 新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天你開(kāi)心嗎？這節(jié)課我們先來(lái)玩?zhèn)€表演小游戲，誰(shuí)愿意來(lái)表演高興。（生）師：在離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的國(guó)家。那里的人們正在舉辦一場(chǎng)狂歡節(jié)，大家非常高興。人們一邊手舞足蹈一邊大聲地歡呼：“哈哩嚕、哈哩嚕”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的歡呼聲。師：“哈哩?！?“哈哩?！?生：“哈哩嚕” “哈哩?！?師：大家學(xué)得真像。我們想一個(gè)動(dòng)作來(lái)配合這個(gè)高興的聲音。 生：（表演動(dòng)作）師：我們來(lái)看一看那個(gè)國(guó)家的人們會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們的高興。（播放視頻） 在剛才的視頻里，你看清楚哪個(gè)動(dòng)作了？生：（表演動(dòng)作）師：我們來(lái)模仿他們。 “哈哩?！保▌?dòng)作） 生：模仿師：接下來(lái)，同學(xué)們?cè)诶蠋熋烤湓捦Ｏ聛?lái)的時(shí)候喊出“哈哩?！保▌?dòng)作）師：跟著音樂(lè)唱歌 哈哩嚕啦啦啦 啦啦 哈哩嚕跟著音樂(lè)唱歌 哈哩嚕啦啦啦 啦啦 哈哩嚕跟著音樂(lè)跳舞 哈哩嚕啦啦啦 啦啦 哈哩嚕跟著音樂(lè)跳舞 哈哩嚕啦啦啦 啦啦 哈哩嚕 師：今天我們學(xué)唱的歌曲就是這首歌哈哩嚕。大家先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè)）板書歌名這首歌好不好聽(tīng)呀？ 想不想看看視頻 （播放視頻）現(xiàn)在大家跟著老師把這首歌的旋律唱一唱 （唱譜） 師帶唱 生跟唱師：加入歌詞演出歌曲。老師來(lái)演唱前半句，同學(xué)們唱后半句 “哈哩?！?把動(dòng)作也要加進(jìn)來(lái) 師生接唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師給這首歌曲加入鼓點(diǎn)，大家聽(tīng)一聽(tīng)。老師在歌曲的什么地方敲鼓的在歌曲中 找出 X X 并跟著鼓點(diǎn)一起拍手老師請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏。 最后老師和同學(xué)們一起來(lái)表演 哈哩嚕 小歌手5人演出每樂(lè)句的前半句 小樂(lè)手4人用樂(lè)器敲出歌曲中X X 節(jié)奏 其他同學(xué)演唱后半句哈哩嚕并做動(dòng)作。 師：老師手上準(zhǔn)備了5個(gè)音。Do re mi so la 現(xiàn)在老師把這些音符分給同學(xué)們，大家按照歌曲的節(jié)奏把這些音貼在上面，組成一首新哈哩嚕。師彈奏孩子們新創(chuàng)作的旋律。學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的旋律。結(jié)束新課附送：2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課學(xué)我做教案 花城版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱學(xué)我做歌曲。教材分析：學(xué)我做是一首簡(jiǎn)單的兒歌，用C大調(diào)自熱音階完成，音域一個(gè)八度，3/4拍。歌曲的前8個(gè)小節(jié)用完全模仿的方法，仿佛是老師在教，學(xué)生在唱。后面8個(gè)小節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達(dá)了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個(gè)樂(lè)句學(xué)生很容易唱混淆，可以用手號(hào)，或者嘗試唱譜，也可用手勢(shì)等方法讓學(xué)生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來(lái)提醒學(xué)生音高與旋律的走向。教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。2、學(xué)我做通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在唱游活動(dòng)中，能進(jìn)一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏教學(xué)重、難點(diǎn)：1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力及節(jié)奏準(zhǔn)確性。2、用動(dòng)作表演歌曲教學(xué)步驟：A.聽(tīng)老師唱，聽(tīng)后告訴老師這首歌和我們平時(shí)學(xué)的有什么不同？學(xué)生會(huì)說(shuō)出這首歌是老師唱一句學(xué)生唱一句的形式。B.你們能如找鏡子一樣，跟老師一起把歌曲用手號(hào)表現(xiàn)出來(lái)嗎/C.照鏡子學(xué)歌詞，邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。D唱歌譜，識(shí)譜。E.隨琴跟唱，老師一句，學(xué)生一句。反之，學(xué)生一句，老師一句。那老師想和大家一起來(lái)唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學(xué)生唱后半句。反之”那你們來(lái)做小老師我來(lái)學(xué)生你們唱老師的部分我唱學(xué)生的部分好嗎？“學(xué)生非常積極演唱歌曲。那我們來(lái)比一比誰(shuí)唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個(gè)人來(lái)表演進(jìn)一步鞏固歌曲。創(chuàng)編拓展：學(xué)會(huì)歌曲后讓學(xué)生分小組討論根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，歌詞內(nèi)容是拍手，指揮等很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。怎樣將創(chuàng)編動(dòng)作帶入到表演唱中?？梢匀w一起表演并選較好的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)。之后進(jìn)一步拓展引導(dǎo)提示學(xué)生除了學(xué)我拍手學(xué)我唱歌等在日常生活中還可以學(xué)我或?qū)W別人做什么呢？想想？教師可以適當(dāng)示范：學(xué)我洗臉學(xué)我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學(xué)生教大家一起來(lái)表演。課后總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？你們學(xué)到了什么呢？其實(shí)啊在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方比如：可以學(xué)我做，學(xué)他做，學(xué)你做學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)幫助弱小、學(xué)爸爸孝敬老人、學(xué)同學(xué)講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做對(duì)嗎？今天非常開(kāi)心和大家共同學(xué)習(xí)學(xué)我做七、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出課堂