2019-2020年四年級美術上冊 乘風破浪 2教案 湘美版.doc

2019-2020年四年級美術上冊 乘風破浪 2教案 湘美版教學目標：1.收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。2.能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。3.了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘(木)船。4.養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學程序教學活動媒體運用嘗試作業(yè) (畫印象中的船)1用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。2嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結構了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?資料欣賞 (看各種各樣的船)1師生共同拿出收集的關于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。教師示范 (提供寫實性繪畫指導)1教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。2質疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合?3教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。4師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。艦船模型示范用材料、工具自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。2作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。3學生作業(yè)。大型圖片提供(平視正側面的船)(俯視半側面的船)對比評析1學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。第二課時一、欣賞激 趣1引導學生觀察做木船的過程。2揭示課題。課件演示：做木船二、感知材料1學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦?4根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。課件演示工具的使用方法及其注意事項。三、嘗試體驗1小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋 疑1展示學生的作品，教師引導觀察。2通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術問題和細節(jié)處理問題。課件出示范品，分別展示組拼時的三類方法。五、拓展思路1學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。課件演示各類船的圖片六、學生制作學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。七、游戲激趣1展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。2質疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。附送：2019-2020年四年級美術上冊 會動的紙造型教案 北京版教學目標：在紙筒基礎上，通過剪、折設計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結合。通過制作，培養(yǎng)學生觀察分析能力、設計制作能力、在動手實踐中培養(yǎng)學生紙造型的興趣。教學重點：讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。教學難點：讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。教學準備：視頻儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水教學過程：一、激趣導入 調(diào)動全員參與，開動腦筋，試一試。 1、出示紙筒，比一比誰聰明，誰能給紙筒變個樣！ 各小組討論，動手試一試。 2、各組反饋，學生在視頻儀上變形。 二、探究新知 1、送給各組小禮物， 出示課題。 各組打開禮物玩一玩；給學生新奇感，在玩中探究新知，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。出示研究問題： l它哪個部位能動？ l研究它是怎樣動起來的？ l會動的部位與形象是怎么巧妙結合的？ 2、各組展示會動的紙造型的玩法 小鳥翅膀扇動 青蛙舌頭卷動 大魚吃小魚 房子出來小主人 小孩子露出頭 3、自學制作方法 各小組看書研究小熊的制作方法4、學生反饋，教師演示 l構思要表現(xiàn)的內(nèi)容，重點設計哪部分動。（與形象巧妙的結合） l身體結構筒狀的變形。 l利用拉桿，制作能動的部位。 l裝飾美化，突出形象特征。 三、學生設計制作 作業(yè)要求：做一個會動、新穎的紙造型玩具。 輔導要點： 1、巧妙的設計。 2、幫助困難的學生讓紙玩具動起來。 3、裝飾 美化。 四、課堂小結 展示學生作品，把自己設計滿意的地方介紹給同學板書設計： 會動的紙造型小鳥翅膀扇動 青蛙舌頭卷動 大魚吃小魚 房子出來小主人課后反思：通過剪、折設計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結合。通過制作，培養(yǎng)學生觀察分析能力、設計制作能力、在動手實踐中培養(yǎng)學生紙造型的興趣