2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案4 （新版）西師大版.doc

2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案4 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。教學(xué)過程：一、利用舊知引入，提出問題1. 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2. 談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4. 小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5. 以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？二、重視學(xué)法探究，解決問題1. 在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）（1） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。（2） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（3） 10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。2. 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1） 觀察三張卡片：用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。（2） 看圖回答問題： 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？ 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？ 出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。 小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（3） 師生“對(duì)口令”：師 生29 2個(gè)十9個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一 486個(gè)十 6079 七個(gè)十9個(gè)一學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。（4） 33頁做一做：獨(dú)立完成。三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問題。1. 與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)： .2. 接著數(shù)：九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。3. 練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。4. 練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？附送：2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案5 （新版）西師大版【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作用。2進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。3感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】 知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、視頻展示臺(tái)。學(xué)具：小棒。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。教師：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。教師：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)用到了10根10根地?cái)?shù)，也用到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆眠@兩種方法數(shù)數(shù)呢？指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采用了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)用10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？板書課題。 點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、探索新知，感受所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值多媒體課件出示例3圖。教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？學(xué)生：售貨員在賣乒乓球、鋼筆、月餅時(shí)，都要數(shù)乒乓球、鋼筆、月餅的個(gè)數(shù)或支數(shù)。教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？學(xué)生：10。教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。多媒體課件出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？學(xué)生：看不出。多媒體課件直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？學(xué)生：能，有32個(gè)乒乓球。教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？學(xué)生：因?yàn)檫@里有3盒，就是3個(gè)十；還有2個(gè)，就是2個(gè)一。3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。教師：同學(xué)們用到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？讓學(xué)生明白這里是用到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來就知道有多少個(gè)乒乓球了。教師：能用類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？學(xué)生：還是放在盒子里比較好。教師：為什么？學(xué)生：這樣才能又快又對(duì)地?cái)?shù)出有多少支鋼筆。教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教師：在數(shù)月餅的時(shí)候用了幾種數(shù)數(shù)的方法？讓學(xué)生意識(shí)到只用到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。教師：為什么不用一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？學(xué)生：因?yàn)檫@里沒有單個(gè)的月餅。教師：生活中很多地方都用盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時(shí)也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個(gè)裝一盒的例子。教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地用到一些盒裝的商品，來幫助同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。學(xué)生作記號(hào)，略。教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常用到，下面我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決一些簡單的問題。多媒體課件出示練習(xí)一第1題。教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來嗎？學(xué)生：不能。教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個(gè)十，然后再說一說這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 點(diǎn)評(píng)：教學(xué)中用每10個(gè)商品裝一盒與每10根小棒捆一捆進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生通過捆小棒的作用去體會(huì)裝商品的作用，這樣學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)的理解更加深刻。教學(xué)中在正面強(qiáng)調(diào)每10個(gè)商品裝一盒的好處的同時(shí)，用反證的方式讓學(xué)生體會(huì)如果不這樣做就不容易很快數(shù)出這些商品，通過用盒裝和不用盒裝的強(qiáng)烈對(duì)比讓學(xué)生感受這樣包裝商品的優(yōu)越性。教學(xué)中還很巧妙地把數(shù)商品個(gè)數(shù)與數(shù)的組成很好地結(jié)合到一起，通過“數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一”的追問，讓學(xué)生體會(huì)幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，在數(shù)數(shù)的同時(shí)深化學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。教學(xué)中還把盒裝商品與練習(xí)中圈10的要求結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)這種要求的必要性，溝通所講的知識(shí)和所練的內(nèi)容的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握水平。三、鞏固練習(xí)1教科書練習(xí)一第4題 學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)第3題的游戲 先抽一個(gè)小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？學(xué)生回答略。五、課外作業(yè)要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。