2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版.doc
2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版教學(xué)目標:知識目標:掌握四個動物詞匯,并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)語言知識。情感態(tài)度:在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學(xué)英語的成就感,在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。二、教學(xué)重難點靈活運用所學(xué)句型討論動物的棲息地。三、教具學(xué)具:giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學(xué)動物的詞卡,forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。四、教學(xué)過程教學(xué)過程反思 (一)、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”(二)、New concepts1“拯救動物大行動”。告訴同學(xué)們,有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里,準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物,通過復(fù)習(xí)卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學(xué)習(xí)單詞,可以應(yīng)用Whats missing?的游戲進行學(xué)習(xí)。2老師來做一個Judge,看那組以最短的時間救出全部動物,分別獎勵你們勛章依次是:獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員:Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。(大約14個人一組,選擇14個學(xué)過的動物卡片貼在黑板上,就像都被關(guān)在牢籠里。通過這個游戲,無形中就培養(yǎng)了學(xué)生熱愛野生動物、保護野生動物的情感.(三)復(fù)習(xí)鞏固及結(jié)束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎?相信你能行試試看吧! Where does a fish live? ( ) Where does a panda live? ( ) Where does a bird live? ( ) Where does a snake live? ( ) A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學(xué)過的動物名稱串成一個兒歌么?動物園,動物多,小朋友,聽我說, _ 是老虎,兇猛的老虎有斑紋,_ 是斑紋;_ 金毛獅,金色的獅子有鬣毛,_是鬣毛; _是大象, 可愛的大象鼻子長,_是象鼻;_是袋鼠,育兒袋里裝寶寶,_育兒袋;動物特征記得牢,保護動物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole動物園,動物多,小朋友,聽我說, _ 是老虎,兇猛的老虎有斑紋,_ 是斑紋;_ 金毛獅,金色的獅子有鬣毛,_是鬣毛; _是大象, 可愛的大象鼻子長,_是象鼻;_是袋鼠,育兒袋里裝寶寶,_育兒袋;動物特征記得牢,保護動物我第一。 五、課后反思:附送:2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案2 冀教版教學(xué)目標:知識目標:掌握四個動物詞匯,并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)語言知識。情感態(tài)度:在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學(xué)英語的成就感,在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。二、教學(xué)重難點靈活運用所學(xué)句型討論動物的棲息地。三、教具學(xué)具:giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學(xué)動物的詞卡,forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。四、教學(xué)過程教學(xué)過程反思 (一)、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”(二)、New concepts1“拯救動物大行動”。告訴同學(xué)們,有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里,準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物,通過復(fù)習(xí)卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學(xué)習(xí)單詞,可以應(yīng)用Whats missing?的游戲進行學(xué)習(xí)。2老師來做一個Judge,看那組以最短的時間救出全部動物,分別獎勵你們勛章依次是:獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員:Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。(大約14個人一組,選擇14個學(xué)過的動物卡片貼在黑板上,就像都被關(guān)在牢籠里。通過這個游戲,無形中就培養(yǎng)了學(xué)生熱愛野生動物、保護野生動物的情感.(三)復(fù)習(xí)鞏固及結(jié)束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎?相信你能行試試看吧! Where does a fish live? ( ) Where does a panda live? ( ) Where does a bird live? ( ) Where does a snake live? ( ) A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學(xué)過的動物名稱串成一個兒歌么?動物園,動物多,小朋友,聽我說, _ 是老虎,兇猛的老虎有斑紋,_ 是斑紋;_ 金毛獅,金色的獅子有鬣毛,_是鬣毛; _是大象, 可愛的大象鼻子長,_是象鼻;_是袋鼠,育兒袋里裝寶寶,_育兒袋;動物特征記得牢,保護動物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole動物園,動物多,小朋友,聽我說, _ 是老虎,兇猛的老虎有斑紋,_ 是斑紋;_ 金毛獅,金色的獅子有鬣毛,_是鬣毛; _是大象, 可愛的大象鼻子長,_是象鼻;_是袋鼠,育兒袋里裝寶寶,_育兒袋;動物特征記得牢,保護動物我第一。 五、課后反思: