九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系課件 （新版）滬教版

（1 1） 物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，同時(shí)還伴隨物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，同時(shí)還伴隨著能量的釋放或吸收。著能量的釋放或吸收。那么在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量又有什么變化呢？這一那么在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量又有什么變化呢？這一節(jié)我們將著重從量的方面認(rèn)識(shí)和研究化學(xué)變化，討論節(jié)我們將著重從量的方面認(rèn)識(shí)和研究化學(xué)變化，討論化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及其應(yīng)用化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及其應(yīng)用這些物質(zhì)：這些物質(zhì)：火柴、蠟燭、火柴、蠟燭、酒精燃燒最酒精燃燒最后留下什么？后留下什么？火柴燃燒最后剩下灰燼火柴燃燒最后剩下灰燼蠟燭、酒精充分燃燒最后連灰燼都沒(méi)有留下蠟燭、酒精充分燃燒最后連灰燼都沒(méi)有留下化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否有變化？量是否有變化？我認(rèn)為要對(duì)物質(zhì)變化進(jìn)行定量研究質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)歷程 物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少、還是不變？現(xiàn)在就改變？是增加、減少、還是不變？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)按下面的步驟對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)讓我們一起來(lái)按下面的步驟對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究吧！行探究吧！1、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量會(huì)怎樣？、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量會(huì)怎樣？ 假設(shè)的根據(jù)是：假設(shè)的根據(jù)是：2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的假設(shè)（如下實(shí)驗(yàn)方案）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的假設(shè)（如下實(shí)驗(yàn)方案）3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)4、你的結(jié)論是：、你的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)步驟。觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)；觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)； 反應(yīng)有什么現(xiàn)象反應(yīng)有什么現(xiàn)象? ? 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒(méi)有變化反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒(méi)有變化? ? 完成所附表格。完成所附表格。實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)交流討論。實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)交流討論。氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng) 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)前各物質(zhì)實(shí)驗(yàn)前各物質(zhì)的顏色狀態(tài)的顏色狀態(tài)反應(yīng)中有什么現(xiàn)象反應(yīng)中有什么現(xiàn)象 這些現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)發(fā)這些現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生了什么變化生了什么變化反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量的變化量的變化硫酸銅是一種藍(lán)色的溶液氫氧化鈉是一種無(wú)色的溶液反應(yīng)中有藍(lán)色沉淀物生反應(yīng)中有藍(lán)色沉淀物生成成有新物質(zhì)生成是發(fā)生了有新物質(zhì)生成是發(fā)生了化學(xué)變化化學(xué)變化反應(yīng)前后天平平衡，說(shuō)反應(yīng)前后天平平衡，說(shuō)明反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量明反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等總和相等碳酸鈣是一種白色的粉碳酸鈣是一種白色的粉末，鹽酸、石灰水都是末，鹽酸、石灰水都是無(wú)色的溶液，無(wú)色的溶液，反應(yīng)中有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)中有大量氣泡產(chǎn)生，氣體使澄清石灰水變渾氣體使澄清石灰水變渾濁濁有新物質(zhì)生成是發(fā)生了有新物質(zhì)生成是發(fā)生了化學(xué)變化化學(xué)變化反應(yīng)前后天平平衡，說(shuō)反應(yīng)前后天平平衡，說(shuō)明反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量明反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等總和相等如果實(shí)驗(yàn)二在敞口的錐型瓶中如果實(shí)驗(yàn)二在敞口的錐型瓶中進(jìn)行，情況如何？進(jìn)行，情況如何？我猜想：這個(gè)時(shí)候天平一定不平衡了。我猜想：這個(gè)時(shí)候天平一定不平衡了。因?yàn)橛卸趸忌?，揮發(fā)出來(lái)了。因?yàn)橛卸趸忌?，揮發(fā)出來(lái)了。無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明參加化學(xué)反應(yīng)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的的各物質(zhì)的質(zhì)量總和質(zhì)量總和，等于，等于反應(yīng)后反應(yīng)后生成生成的各物質(zhì)的質(zhì)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和量總和，這個(gè)規(guī)，這個(gè)規(guī)律就叫律就叫。 某同學(xué)定量研究化學(xué)變化時(shí)發(fā)現(xiàn)：某同學(xué)定量研究化學(xué)變化時(shí)發(fā)現(xiàn)：木炭燃燒后質(zhì)量減少了；鐵釘生銹后木炭燃燒后質(zhì)量減少了；鐵釘生銹后質(zhì)量增加了。請(qǐng)你幫助他分析一下，質(zhì)量增加了。請(qǐng)你幫助他分析一下，這些現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律矛盾嗎？這些現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律矛盾嗎？為什么“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”呢? 你能用物質(zhì)由微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋嗎？請(qǐng)以金屬鎂和氧氣的反應(yīng)為例說(shuō)明。 Mg O2 Mg O化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)程的過(guò)程 2 MgO22Mg O點(diǎn)燃點(diǎn)燃原子數(shù)：氧原子：原子數(shù)：氧原子：2 2 鎂原子：鎂原子：2 2氧原子：氧原子：2 2 鎂原子：鎂原子：2 2相對(duì)質(zhì)量：相對(duì)質(zhì)量：242162=802（24 16 ）=80參加反應(yīng)的各參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和物質(zhì)質(zhì)量總和反應(yīng)生成的各反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和物質(zhì)質(zhì)量總和化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目、原子數(shù)目、原子種類原子種類原子數(shù)目、原子數(shù)目、原子種類原子種類都沒(méi)有改變都沒(méi)有改變?cè)訑?shù)目原子數(shù)目原子質(zhì)量原子質(zhì)量原子種類原子種類微觀微觀物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量元素質(zhì)量元素質(zhì)量元素種類元素種類六不變六不變物質(zhì)的種類物質(zhì)的種類分子的種類分子的種類宏觀宏觀 改變改變1 1、判斷下列說(shuō)法是否正確：、判斷下列說(shuō)法是否正確：(1)100(1)100克干冰升華變成克干冰升華變成100100克二氧化碳?xì)怏w符合質(zhì)量守恒定律克二氧化碳?xì)怏w符合質(zhì)量守恒定律(2)(2)燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等。燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等。(3)(3)水在催化劑的作用下可變成燃油水在催化劑的作用下可變成燃油( (主要含主要含C C、H)H)2.如圖所示是測(cè)定蠟燭燃燒時(shí)的質(zhì)量變化裝置，天平是物如圖所示是測(cè)定蠟燭燃燒時(shí)的質(zhì)量變化裝置，天平是物理天平，左托盤上蠟燭的上方罩著吸收器。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，理天平，左托盤上蠟燭的上方罩著吸收器。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭正常燃燒，生成的氣體順利通過(guò)吸收器，吸收器的藥蠟燭正常燃燒，生成的氣體順利通過(guò)吸收器，吸收器的藥品只在品只在3min內(nèi)起吸收作用。試回答：內(nèi)起吸收作用。試回答：(1)本實(shí)驗(yàn)中，蠟燭燃燒時(shí)，反應(yīng)物本實(shí)驗(yàn)中，蠟燭燃燒時(shí)，反應(yīng)物是是 ，生成物是，生成物是 ，反應(yīng)條件是反應(yīng)條件是 。(2)3min內(nèi)，天平是否保持平衡？?jī)?nèi)，天平是否保持平衡？ ，原因是原因是(3)3min后，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？后，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ ，原因，原因是是是否符合質(zhì)量守恒定律？是否符合質(zhì)量守恒定律？ 。蠟燭和氧氣蠟燭和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水點(diǎn)燃點(diǎn)燃不平衡不平衡生成物中增加了氧元素，并且被吸收器生成物中增加了氧元素，并且被吸收器吸收，左盤內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加。吸收，左盤內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加。天平右盤向下傾斜天平右盤向下傾斜3min后，吸收器的藥物不能再吸收生成物，二氧化后，吸收器的藥物不能再吸收生成物，二氧化碳和水蒸氣會(huì)逸散碳和水蒸氣會(huì)逸散符合符合4我國(guó)科學(xué)家在研究人造金剛石方面有重大突我國(guó)科學(xué)家在研究人造金剛石方面有重大突 破，用某些物質(zhì)在高強(qiáng)電場(chǎng)中，有催化劑的條破，用某些物質(zhì)在高強(qiáng)電場(chǎng)中，有催化劑的條 件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件 下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是( ) A. 氯化鉀氯化鉀 B. 甲烷甲烷 C. 氮?dú)獾獨(dú)?D. 硫酸鋅硫酸鋅3某純凈物稍加熱就分解為氨氣、二氧化碳某純凈物稍加熱就分解為氨氣、二氧化碳 和水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能得出的結(jié)論是和水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能得出的結(jié)論是( ) A它由四種元素組成它由四種元素組成 B它是氧化物它是氧化物 C它有水它有水 D它很穩(wěn)定它很穩(wěn)定AB5.5.生物的呼吸作用表示為：有機(jī)物生物的呼吸作用表示為：有機(jī)物 + + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + + 水水 。以下關(guān)于有機(jī)物組成元素推斷正確的是以下關(guān)于有機(jī)物組成元素推斷正確的是( )( ) A A只含碳元素只含碳元素 B B只含碳元素和氫元素只含碳元素和氫元素 C C一定含碳、氫和氧元素一定含碳、氫和氧元素 D D一定含有碳元素和和氫元素，可能含一定含有碳元素和和氫元素，可能含 有氧元素有氧元素D