2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版.doc

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版一. 主要新授內(nèi)容 (New contents)bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchendo a puzzle, make an aeroplane, cook dinner, wash ones toysWhere are you? What are you doing? Im in the Im (doing)二主要目標(biāo)（Learning objectives ）1、通過“At home”這個(gè)主題，使學(xué)生懂得關(guān)注身邊的人，養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣。2、熟練掌握公寓中各個(gè)房間單詞的音形義。3、熟練掌握運(yùn)用本課中所出現(xiàn)的相關(guān)動(dòng)詞詞組。4、能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)某人在某地方做某事的句型。三、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES）（一） 任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Song）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song: I love my family看動(dòng)畫跟唱。唱歌是學(xué)生喜聞樂見的一種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。Activity 2 （ Ask and answer ）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 How many people are there in your family. Who are they?師生問答。圍繞本節(jié)課主題，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，為新授知識(shí)做鋪墊。 2What do you/ your father/ mother like to do after supper?老師問：What do you/ your father/ mother like to do after supper?。引入新課的詞組學(xué)習(xí)。（二） 任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity 1 （Bens family）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look, this is Bens family.老師創(chuàng)設(shè)情景：Look, this is Bens family.通過創(chuàng)設(shè)情景，引出新知識(shí)。2How many people are there? Who are they? 老師問：How many people are there? Who are they?學(xué)生看圖回答。了解Ben一家的基本情況。Activity 2 （ Phrases learning ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕3) 詞組卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make an aeroplane, do a puzzle, make a doll, wash toys, cook dinner.老師讓學(xué)生看圖片并問不同人物分別在做什么事。老師引出新詞組。看圖學(xué)習(xí)新詞組直觀形象，便于理解與記憶。2imitate學(xué)生集體和個(gè)人模仿。反復(fù)讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，加深記憶。Activity （Sentence making ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethods Purpose1.e.g. It is (time)._ _ making an aeroplane.屏幕出示表示時(shí)間的時(shí)鐘，和 造句的相關(guān)詞組。老師先make a modle. 學(xué)生跟說。個(gè)別學(xué)生造句。造句練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)所學(xué)詞組的運(yùn)用。2petitionPair work 看哪一組編得多。以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生愿意開課說，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的詞組。Activity 3 （the name of rooms in a flat）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕3) 單詞卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Where is Ben / his father? 老師出示不同人物的圖片，引出新單詞的學(xué)習(xí)。 運(yùn)用課文圖片引出新單詞教學(xué)，直觀形象。2 bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen 集體跟讀。要求學(xué)生根據(jù)圖片上人物，用不同的聲音模仿。培養(yǎng)學(xué)生的角色表演能力，不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)避免機(jī)械操練帶來的枯燥乏味。3Spell the words學(xué)生拼讀單詞。拼讀單詞幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及拼寫。4There are some rooms in a flat.老師告之學(xué)生一套公寓由若干個(gè)不同的房間組成。并讓學(xué)生談?wù)勛约杭矣心切┓块g組成？明確新單詞之間的聯(lián)系，進(jìn)一步牢固掌握單詞。Activity 4 ( New words )1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Listen and judge 老師說單詞學(xué)生看圖作判斷通過游戲的方式進(jìn)行新單詞的意義性操練，加強(qiáng)對(duì)單詞音形義的掌握。2 Which room is missing? 學(xué)生看相關(guān)房間的圖片說出哪一個(gè)房間未出現(xiàn)。3Clap or follow 老師讀單詞，讀對(duì)了學(xué)生跟讀。讀錯(cuò)了，學(xué)生拍手示意后，讀出正確的單詞。4Which word is missing?學(xué)生看相關(guān)一組單詞說出哪一個(gè)單詞未出現(xiàn)。Activity 5（Ask and answer ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Where are you? What are you doing? Im in the Im (doing) 讓學(xué)生挑選其中某一幅圖片，同桌問答。對(duì)子活動(dòng)，學(xué)生樂意開口說，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的掌握。 Activity 6 （Passing game）1、教學(xué)輔助(Aids)1. 信封2. 句子卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Where are you? What are you doing? 聽音樂傳文件籃，音樂停，接到信封的同學(xué)，從中取出寫有房間和做的事的紙條，回答全班同學(xué)的提問：Where are you? What are you doing?提高學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言的能力和應(yīng)答能力。游戲的形式活躍課堂氣氛。Activity 7（Read and answer ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1P25 學(xué)生跟讀。跟讀課文，以便讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉內(nèi)容。2True or false學(xué)生個(gè)人完成書上True or false考察學(xué)生的閱讀理解能力，加深對(duì)課文的理解。3Check男生齊讀True的句子，女生齊讀False的句子。共同學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY）Activity 1 （ Look and write ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Look and write Pair work 看圖寫話 運(yùn)用新舊知識(shí)進(jìn)行交際。2check選擇部分pair交流。生生共同學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。Activity 2 （Exercises ）1、教學(xué)輔助(Aids)練習(xí)冊(cè)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第十四頁(yè)看懂情景，先結(jié)對(duì)口頭完成練習(xí)，然后填寫從口頭落實(shí)到書面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 2check選擇部分學(xué)生交流。同桌校對(duì)。同桌共同學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit2 period4教案 滬教牛津版一、教學(xué)內(nèi)容 ( Main contents)Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburgerMain sentences: This is Thats These / Those are二教學(xué)目標(biāo)（Learning objectives ）1、掌握本故事中的新單詞的音形義。2、能根據(jù)不同的情景正確使用指示代詞this that these those。三、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） （一） 任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Song）1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song 學(xué)生邊看動(dòng)畫邊跟唱。以輕松愉快的氣氛展開學(xué)習(xí)。Activity 2（Talk about the Supergirl）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 How is Supergirl?What can she do?師生問答請(qǐng)學(xué)生回憶Supergirl的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)學(xué)過的故事，喚起學(xué)生記憶，為新授故事作鋪墊。 2Superdog老師: This is her friend, Superdog. 認(rèn)識(shí)她的朋友Superdog How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too.學(xué)生Listen and fill in 。This is her friend, Superdog. How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too.校對(duì)。學(xué)生齊讀句子。通過老師的介紹認(rèn)識(shí)，學(xué)生聽聽填填能既發(fā)展了技能，又直觀形象地認(rèn)識(shí)了Superdog 這一人物特征。（二） 任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）Activity 1 (Listen to the story)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Listen to the story.學(xué)生聽故事。通過這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)大致的整體了解。 Activity 2 (New words in the story)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕3) 單詞圖片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Spaceship教師出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生集體跟讀，個(gè)人模仿，變聲讀。學(xué)生拼讀單詞大量的機(jī)械性操練幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌握拼寫和詞義。2Rock3restaurant4moonburgerActivity 2 (Reading and matching)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕3) 信封4) 圖片5) 句子卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Read the story and match.Group work 小組從信封中拿出圖片與句子卡片，進(jìn)行配對(duì)。通過這一活動(dòng)，對(duì)故事有全面的了解，加深對(duì)故事的理解。 2Check屏幕出示正確的配對(duì)。檢驗(yàn)對(duì)故事的整體了解。Activity 3 （Read and answer）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read after the record 學(xué)生跟讀。 跟讀課文，以便讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉內(nèi)容。2Read and answerGroup work小組自讀故事完成書本上相關(guān)的問題。對(duì)故事進(jìn)一步加深理解，并強(qiáng)化閱讀技能。3Check選擇部分小組交流答案。共同學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。Activity 4（Read and act）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read after the record agin 學(xué)生再跟讀。 跟讀課文，讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)故事瑯瑯上口。2Read in rolesPair work 分角色讀故事為表演故事作準(zhǔn)備。3Act out the storyPair work 評(píng)選出表演好的優(yōu)勝組。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注重模仿錄音中標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY）Activity 1（Retell the story）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Retell the story一幅一幅圖在老師的提示引導(dǎo)下用自己的話介紹。先請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說，其他學(xué)生跟說。一幅一幅圖復(fù)述降低了難度，為完整復(fù)述故事，奠定基礎(chǔ)，并使有能力的學(xué)生有所發(fā)揮。2Group work以小組為單位討論并復(fù)述故事。小組活動(dòng)的形式使學(xué)生更樂于交流，互相學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。3Retell the whole story and act out 請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演復(fù)述故事。完成得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。檢驗(yàn)小組活動(dòng)的成果，共同分享，提高小組活動(dòng)的效率。