江蘇省南通市川港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 紀(jì)念白求恩課件

紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩毛澤東毛澤東簡(jiǎn)介白求恩生平簡(jiǎn)介白求恩生平 諾爾曼諾爾曼白求恩（白求恩（1890189019391939），），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。黨員，著名的胸外科醫(yī)生。19371937年年“盧溝橋事變盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于19381938年初來(lái)到年初來(lái)到中國(guó)中國(guó)1 1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。區(qū)。n19391939年年1010月白求恩在淶源摩天嶺月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于19391939年年1111月月1212日在河北省唐縣逝世。他最后一日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：句話是：“努力吧！向著偉大的路，努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！開辟前面的事業(yè)！”。 白求恩逝世一個(gè)月后的白求恩逝世一個(gè)月后的1212月月2121日，毛澤東同志寫下了日，毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求紀(jì)念白求恩恩這篇文章。這篇文章。 學(xué)習(xí)目標(biāo)的交流學(xué)習(xí)目標(biāo)的交流1 1、學(xué)習(xí)白求恩先生的共產(chǎn)主義、學(xué)習(xí)白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。精神。 2 2、夾敘夾議、以議為主的寫法、夾敘夾議、以議為主的寫法和對(duì)比的作用是本文教學(xué)的重和對(duì)比的作用是本文教學(xué)的重點(diǎn)。點(diǎn)。3 3、訓(xùn)練識(shí)別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)、訓(xùn)練識(shí)別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力句歸納段意能力朗讀課文，讀準(zhǔn)字音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音派遣（派遣（pipi） 以身殉職（以身殉職（xnxn） 狹隘（狹隘（ii） 拈輕怕重（拈輕怕重（ninnin） 熱忱（熱忱（chnchn） 純粹（純粹（cucu） 鄙?。ū杀。╞b） 晉察冀（晉察冀（jj）派遣：派遣：狹隘：狹隘：滿腔熱忱：滿腔熱忱：解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)。( (政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等) )派派人到某處做某項(xiàng)工作。人到某處做某項(xiàng)工作。原意為窄小，不寬闊原意為窄小，不寬闊。常常用來(lái)比喻心胸用來(lái)比喻心胸、氣量氣量、見見識(shí)等不開闊。識(shí)等不開闊。心里充滿真誠(chéng)和熱心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱：情意。情。忱：情意。漠不關(guān)心：漠不關(guān)心：純粹：純粹：低級(jí)趣味：低級(jí)趣味：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名成分。本課指真正、名副其實(shí)。副其實(shí)。無(wú)聊而不高尚的情無(wú)聊而不高尚的情趣。趣。 文章框架文章框架1 1、贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主、贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。義精神。2 2、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。專門利人的精神。3 3、贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精、贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。益求精的精神。文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總4 4、號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的這號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神種共產(chǎn)主義精神這種精神的實(shí)質(zhì)是這種精神的實(shí)質(zhì)是毫無(wú)自私自利之心毫無(wú)自私自利之心請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)（即段意）納各段要點(diǎn)（即段意） “一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神他自己的事業(yè)，這是什么精神? ?這這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。都要學(xué)習(xí)這種精神。” 要點(diǎn)：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第一段第一段重點(diǎn)句重點(diǎn)句： “白求恩同志毫不利己專門利白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。熱忱?！?要點(diǎn)：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：第二段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。精的精神。 “白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。精?！钡谒亩沃攸c(diǎn)句：第四段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。無(wú)自私自利之心的精神。 “ “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。自私自利之心的精神?！备鞫蝺?nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的? ? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個(gè)方面闡述的具體表現(xiàn)。文章從三個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真第四段并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。正的共產(chǎn)主義者的精神。議論文和記敘文的議論文和記敘文的區(qū)別區(qū)別 “敘敘”和和“議議”是兩種不同的表是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以達(dá)方式。議論文，以“議議”為主，為主，“敘敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘敘”要扣住論點(diǎn)，要扣住論點(diǎn)，“敘敘”得簡(jiǎn)明、得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也概括。記敘文也“敘敘”和和“議議”，記，記敘文以敘文以“敘敘”為主，為主，“議議”是用于揭是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。突出中心的作用。 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、以議為主的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾以議為主的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的敘夾議的? ?第一層：高度概括白求恩同志的主要第一層：高度概括白求恩同志的主要 事跡。事跡。第二層：第二層：“高度概括白求恩的思想和高度概括白求恩的思想和行行 動(dòng)。動(dòng)。第三層：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求第三層：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求 恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。第一段：可以分為三層。第一段：可以分為三層。 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員黨員不幸以身殉職不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。際主義精神。 問(wèn)題賞析問(wèn)題賞析文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？哪些內(nèi)容？有什么作用？ 白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？最本質(zhì)的東西是什么？ 引用引用 “ “列寧主義認(rèn)為列寧主義認(rèn)為”一段話的一段話的作用是什么？作用是什么？ 第一層：第一層：第二層：第二層：第三層：第三層：第二段第二段可分三層，每一層都是先敘后議。可分三層，每一層都是先敘后議。敘議敘議 敘敘 議議 敘敘 議議先高度概括白求恩精神的具體表先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。習(xí)他。先聯(lián)系先聯(lián)系“不少的人不少的人”的表現(xiàn)，后的表現(xiàn)，后分析分析“不少的人不少的人”的實(shí)質(zhì)。的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。 文中哪些話是正面介紹白求恩文中哪些話是正面介紹白求恩? ?哪些哪些話是側(cè)面介紹話是側(cè)面介紹? ?側(cè)面介紹有什么作用側(cè)面介紹有什么作用? ? “白求恩毫不利己專門利人的精白求恩毫不利己專門利人的精神神極端的熱忱極端的熱忱”是正面介紹；是正面介紹； “從前線回來(lái)的人從前線回來(lái)的人無(wú)不為之感無(wú)不為之感動(dòng)動(dòng)”是側(cè)面介紹。是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫，增強(qiáng)了事實(shí)足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 “白求恩同志是個(gè)醫(yī)生白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他他的醫(yī)術(shù)是很高明的的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第三段第三段 先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種兩種“一班人一班人”給以批評(píng)教育。給以批評(píng)教育。文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任極端負(fù)責(zé)任對(duì)工作對(duì)工作對(duì)人民對(duì)人民對(duì)技術(shù)對(duì)技術(shù)極端的熱忱極端的熱忱精益求精精益求精鄙薄技術(shù)工作以為鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出不足道，以為無(wú)出路，見異思遷路，見異思遷冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁關(guān)心，麻木不仁 對(duì)比方法的好處是，突出對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。和闡述了論點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。 “我和白求恩同志只見過(guò)一我和白求恩同志只見過(guò)一面面我是很悲痛的我是很悲痛的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第四段第四段 先敘后議。先敘述自己與白求先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。求恩的意義。問(wèn)題賞析問(wèn)題賞析1 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙?？了哪些?nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模? 2、“只見過(guò)一面只見過(guò)一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎樣的心情？樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)說(shuō)明了什么？明了什么？3 3、“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很悲我很悲痛痛”嗎？為什么？嗎？為什么？ 4 4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個(gè)短、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個(gè)短語(yǔ)語(yǔ)“一個(gè)一個(gè)的人的人”組成排比形式，是從組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？明確明確: :“高尚高尚”指人格，指人格，“純粹純粹”指品質(zhì)；指品質(zhì)；“有道有道德德”指修養(yǎng)；指修養(yǎng)；“脫離了低脫離了低級(jí)趣味級(jí)趣味”指志趣；指志趣；“有益有益于人民于人民”指人生意義。指人生意義。五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)；氣五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)；氣勢(shì)越發(fā)磅礴。勢(shì)越發(fā)磅礴。本文的語(yǔ)言有什么特色本文的語(yǔ)言有什么特色? ? 設(shè)問(wèn)句，如：設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神這是什么精神? ?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。精神?！币鹱x者的注意。引起讀者的注意。 雙重否定句，如：雙重否定句，如：“從前線回來(lái)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 排比句，如：排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。的人?！?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。小結(jié)小結(jié)