2019-2020年人教版三年級(jí)下《媽媽的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年人教版三年級(jí)下媽媽的帳單教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)默讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3、 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課文。1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧可貴的沉默的主要內(nèi)容，相機(jī)提問(wèn)激趣?？少F的沉默中孩子門(mén)懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？2、 結(jié)合連結(jié)語(yǔ)的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。二、 自瀆課文理解。1、 提出默讀要求。2、 學(xué)生默讀思考。3、 學(xué)生匯報(bào)。三、 再讀課文理解。1、 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，幫助理解課文。2、 重點(diǎn)問(wèn)題交流：（1） 你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤(pán)旁的作法？（2） 如果媽媽的帳單上不寫(xiě)“0芬尼”，你認(rèn)為該寫(xiě)多少？四、 課堂延伸。1、 引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？2、3、 附送：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案2019-2020年人教版三年級(jí)下想別人沒(méi)想到的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 3 教學(xué)難點(diǎn)： 2 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、 揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。二、 回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？1、 借助拼音、讀通課文2、 讀課文，了解課文內(nèi)容3、 圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。4、 感情朗讀，談體會(huì)三、 反饋1、 同桌互讀2、 抽生讀，檢測(cè)讀音3、 說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？（從前，有位畫(huà)師叫他的三個(gè)徒弟畫(huà)很多的駱駝，大徒弟畫(huà)了許多駱駝，二徒弟畫(huà)了許多駱駝的頭，小徒弟只在山間畫(huà)了兩頭駱駝，卻得到了師傅的贊揚(yáng)的事。）4、 為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)呢？（因?yàn)樗季S獨(dú)特，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力。所以受到贊揚(yáng)。）5、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇課文，有何想法？6、 分角色表演。四、 小結(jié)