2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《多年以前》教案 花城版.doc

2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課多年以前教案 花城版教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲多年以前。2.認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。3.通過(guò)歌曲多年以前的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱多年以前，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符教具準(zhǔn)備多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)情境.師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位新的小伙伴，（出示動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)）大家喜歡小鳥(niǎo)嗎？我們?nèi)ヒ魳?lè)森林做客。2.今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友“0”，同學(xué)們把它讀作什么？我是四分休止符，遇到我是別出聲呦。3玩一玩跳格子。（師指到哪，生唱到哪，遇到休止符時(shí)千萬(wàn)別出聲，要求音要唱準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)確。）二、學(xué)習(xí)歌曲多年以前1初聽(tīng)歌曲第一段。師：歌曲的第一段描述了怎樣的內(nèi)容？有感情地朗讀第一段歌詞,你們覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱。說(shuō)出來(lái)老師來(lái)幫助你。師：請(qǐng)同學(xué)們用聲音描繪一下美麗的樹(shù)林和藍(lán)天下翱翔的小鳥(niǎo)好嗎？（教師逐句教唱第一段。跟著教師的伴奏完整地演唱歌曲的第一段。）2聽(tīng)一聽(tīng)“朋友地?zé)馈?，聆?tīng)歌曲第二段。3、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（1）體驗(yàn)鳥(niǎo)兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“La”在次帶感情哼唱；（2）感受渴望鳥(niǎo)兒歸來(lái)地心情，依譜唱第二段歌詞。4、演唱全歌5.怎樣才能把歌唱得更生動(dòng)好聽(tīng)呢，看每行前有什么記號(hào)？介紹強(qiáng)弱記號(hào)。6.完整的演唱歌曲，注意強(qiáng)弱記號(hào)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1學(xué)生分組展示。2.下課。附送：2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課我的家在日喀則教案 人音版課題：我的家在日喀則課時(shí)：一課時(shí)課型：教唱課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生教材分析我的家在日喀則是人音版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)（上）第四課。本節(jié)要點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)藏族歌舞的特點(diǎn),并將其感受以音樂(lè)和舞蹈的形式再現(xiàn)出來(lái)。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍,節(jié)奏簡(jiǎn)單,五聲音階勾畫(huà)出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用,展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生分析西藏對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生、神秘、遙遠(yuǎn)的地方，怎樣讓懵懂無(wú)知的孩子們了解民族大家庭中的藏族，并在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌曲和踢踏舞步？本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)欣賞舞蹈，激發(fā)孩子們的興趣，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖激下唱、跳，做，在豐富有趣的活動(dòng)中提升情感體驗(yàn)，了解、感受藏族的生活、風(fēng)俗、服飾、舞蹈等特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)西藏的向往與熱愛(ài)之情，在藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)快樂(lè)的情緒，表現(xiàn)藏族兒童的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)唱我的家在日喀則，了解簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。 2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)1、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)1、藏族舞蹈的動(dòng)作教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段1、熱身運(yùn)動(dòng)2、阿索阿索3、藏族“我們這節(jié)課要?dú)g迎一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，至于她來(lái)自哪里，我們先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?！薄拔覀冞B貫起來(lái)”加音樂(lè)“大家跳得太棒了，老師忍不住就配上了音樂(lè)。”“那么，這回，大家聽(tīng)一聽(tīng)，老師配得音樂(lè)中唱了什么。”“你們知道嗎？這幾個(gè)詞是一個(gè)少數(shù)民族的語(yǔ)言。因?yàn)槟銈兊奈枳?，將這位少數(shù)民族姑娘吸引了過(guò)來(lái)?？纯?，是哪個(gè)少數(shù)民族呢？”簡(jiǎn)單介紹，標(biāo)志獻(xiàn)哈達(dá)?！八俏覀兊牟刈骞媚铮齺?lái)帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇匆豢??！卑⑺?阿索 馬里拉欣賞階段1、 認(rèn)識(shí)日喀則2、聽(tīng)情緒“大家都準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)。她帶我們來(lái)到了她生活的地方?！保ɑ脽羝瑘D片）“這地方漂亮嗎？這到底是什么地方，我們聽(tīng)藏族姑娘告訴我們。”（播放音頻）“原來(lái)是日喀則”（介紹日喀則）“藏族姑娘在唱得時(shí)候，是怎樣一種心情呢？”開(kāi)心、自豪教唱階段1、 默唱，聽(tīng)歌詞2、 唱3、 跳4、 拍手5、完整“我們既然看到了如此美麗的日喀則，那么讓我們?cè)偃诤系讲刈宓囊魳?lè)中。”“這第一遍，我想要我們的同學(xué)不出聲音的唱?！薄霸囘^(guò)之后，大家覺(jué)得準(zhǔn)備好了嗎？好，這回大家將聲音放出來(lái)?！薄拔覀兊纳贁?shù)民族同胞個(gè)個(gè)都是能歌善舞的，而且他們非常的熱情，音樂(lè)響起時(shí)，他們一定會(huì)邀請(qǐng)我們一起跳舞，還記得我們之前做得那幾個(gè)動(dòng)作嗎？那就是藏族舞的幾個(gè)基本動(dòng)作?？纯茨男┬∨笥训挠浶院??！薄巴瑢W(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，為了讓我們的音樂(lè)更加豐富，我們可以加入一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器。其中最簡(jiǎn)單的大家隨身帶著的樂(lè)器就是，拍手?！薄澳銈冇X(jué)得可以怎么給音樂(lè)伴奏呢？”“分組表演?！弊杂蓜?chuàng)編課堂總結(jié)“我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每一個(gè)民族的小朋友都是我們的伙伴。我們要謝謝藏族姑娘帶我們感受了藏族日喀則的美麗，我要謝謝小朋友帶給老師漂亮的藏族舞蹈?！?