2019-2020年二年級語文上冊 難忘的一天 3教案 人教新課標版 .doc

2019-2020年二年級語文上冊 難忘的一天 3教案 人教新課標版教學目的：1. 認識13個生字，會寫10個字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。4. 激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重、難點：1.重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。2.難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：兩課時。教學過程：第一課時一、審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。二、識字寫字。1 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4 小組合作學習，記憶漢字字形。5 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫字指導：重點指導左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。教師范寫。三、自由讀課文，學生質(zhì)疑。四、作業(yè)寫生字。第二課時一、復習導入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會讀”，開火車游戲。二、朗讀感悟。3 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？4 “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？5 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。6 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？7 學生討論心得。8 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。9 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？三、實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。四、指導書寫。五、作業(yè)。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。附送：2019-2020年二年級語文上冊 難忘的一天 4教案 人教新課標版一、感知1.通讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？（鼓勵自主讀書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。）二、識字1.出示生字，小組內(nèi)認讀。2.請小老師領讀。3.交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。4.組詞，造句展示。（識字形式活潑目的在于調(diào)動學生的熱情，是為識字本身服務。教給識字方法的同時，力求加以運用。）三、朗讀1.學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。2.請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。3.多種方式練讀全文。（充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生足夠的時間，培養(yǎng)學生讀書的能力，增強讀書的效果。）四、寫字1.出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認讀。2.觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應注意的地方并交流。3.教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。4.學生練習，同桌互相點評。（加強同桌的互相評價，促進書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習慣。）第二課時一、復習開火車讀生字，并組詞、造句。二、精讀1.教師范讀，引導學生注意朗讀時語氣變化。2.學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現(xiàn)出“我”當時的心情。練讀后匯報。3.合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。4.積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。（促進學生的朗讀感悟，尊重學生的朗讀體驗，引導學生感受閱讀的快樂，樂于在閱讀中積累。）三、討論1.為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？2.交流一下“我”為什么忘記不了這一天？（交流對課文的體會，促進理解和感悟，激發(fā)學生從小樹立遠大理想。）四、練習1.出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。2.出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。（讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。）五、拓展1.出示“計算機的普及要從娃娃抓起?！边@是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。2.利用班會時間把你了解的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學聽。（樹立大語文觀，強化課外延伸，初步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。）六、寫字1.出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。2.教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3.學生描紅、練習，教師巡視。4.同桌互相欣賞，評價。