廣東省中考物理復(fù)習(xí) 選擇題課件 粵教滬版

第二部分中考專題突破專題一 選擇題選擇題淡化了對(duì)概念、定律、公式的直接考查及計(jì)算，通常以貼近生活的知識(shí)為背景，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事實(shí)為基礎(chǔ)，把基本概念和規(guī)律融入其中試題的編制和設(shè)計(jì)都從實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，都來(lái)源于生活中學(xué)生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有物理、物理時(shí)時(shí)在身邊，試題鮮活、基礎(chǔ)、趣味性強(qiáng)選擇題主要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評(píng)估等多種能力1.認(rèn)真審題，結(jié)合題干和四個(gè)選項(xiàng)，弄清該題考察哪些物理知識(shí)，結(jié)合學(xué)過(guò)的物理知識(shí)去解題抓住題干中的“關(guān)鍵詞”，如看清是選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”等2.必要時(shí)可以用“排除法”找出正確答案，要充分利用選擇題提供的選項(xiàng)，運(yùn)用一些邏輯比較、鑒別、推理、判斷等方法，就能達(dá)到快速解題的目的3.平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)分析選項(xiàng)錯(cuò)誤原因的訓(xùn)練，避免題目中的干擾和誤導(dǎo)，防止和減少猜測(cè)答案的做法方法 1 直接判斷法根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和規(guī)律，通過(guò)觀察，直接從題目所給出的條件中判斷出正確選項(xiàng)，通常以物理學(xué)史、物理單位、物理現(xiàn)象、物理結(jié)論和物理規(guī)律的應(yīng)用等內(nèi)容為主【例 1】(2012 年淮安)下列工具或設(shè)備與電磁波的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是()A驗(yàn)鈔機(jī)C醫(yī)用 B 超B軍用雷達(dá)D電視遙控器思維點(diǎn)撥：驗(yàn)鈔機(jī)利用了紫外線的熒光作用，紫外線屬于電磁波，故驗(yàn)鈔機(jī)與電磁波的應(yīng)用有關(guān)；軍用雷達(dá)利用了微波，微波屬于電磁波，故軍用雷達(dá)與電磁波的應(yīng)用有關(guān)；醫(yī)用 B 超利用的是超聲波，故醫(yī)用 B 超與電磁波的應(yīng)用無(wú)關(guān)；電視遙控器利用了紅外線，紅外線屬于電磁波，故電視遙控器與電磁波的應(yīng)用有關(guān)答案：C方法 2 淘汰排除法這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地排除掉，最后只剩下正確的答案注意有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng)【例 2】(2011 年廣州)用圖 11 所示的甲、乙兩種方式勻速提升重為 100 N 的物體，已知滑輪重 20 N、繩重和摩擦力不計(jì)則() 圖 11A.手的拉力：F 甲F 乙；機(jī)械效率：甲乙B.手的拉力：F 甲F 乙；機(jī)械效率：甲乙C.手的拉力：F 甲F 乙；機(jī)械效率：甲乙D.手的拉力：F 甲F 乙；機(jī)械效率：甲乙思維點(diǎn)撥：甲圖中使用定滑輪提升物體，不省力也不費(fèi)力，乙圖中使用動(dòng)滑輪提升物體，可以省力，故排除 A、B 選項(xiàng)甲、乙提升的物重相同，在上升的高度相同時(shí)，做的有用功相同，由于繩重和摩擦力不計(jì)，甲種方法沒(méi)有做額外功，乙種方法對(duì)動(dòng)滑輪做了額外功答案：D方法 3 逆向思維法這種方法是從選項(xiàng)的各個(gè)答案入手，進(jìn)行題意分析，分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過(guò)程作為已知條件，經(jīng)過(guò)周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項(xiàng)的答案中作出正確的選擇【例 3】如圖 12 所示，當(dāng)開(kāi)關(guān) S 閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅硎緮?shù)增大經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是()圖 12A燈 L1 斷路C燈 L1 短路B燈 L2 短路D燈 L1、L2 均斷路思維點(diǎn)撥：利用“電流法”分析電路，可知兩燈泡串聯(lián)，電壓表測(cè) L1 的電壓，電流表測(cè)串聯(lián)電路中的電流假設(shè)燈 L1斷路，則電壓表串聯(lián)接入電路中，示數(shù)等于電源電壓，電流表將無(wú)示數(shù)；假設(shè)燈 L2 短路，則只有燈 L1 接入電路中，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，示數(shù)變大；如此假設(shè)選項(xiàng)，可判斷對(duì)錯(cuò)答案：C方法 4 極值法有一些題中涉及要研究物理量“變大”、“變小”的情況，我們通常按題目中所描述的物理過(guò)程，取變化的極端值來(lái)考慮滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)，判定某些物理量的變化，可先討論它滑動(dòng)到中點(diǎn)或兩端的特殊位置的情況來(lái)判定這種方法稱為極值法【例 4】如圖 13 所示，當(dāng)開(kāi)關(guān) S 閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片 P 向右移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小B電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大C電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大D電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小圖 13思維點(diǎn)撥：設(shè)滑片 P 是從最左端開(kāi)始向右移動(dòng)，P 在最左端時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為零，電壓表的示數(shù)為零(最小值)，電流表示數(shù)為最大值答案：B方法 5 概念辨析法概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析、確定正誤的方法此類題目將相近或相似的物理概念進(jìn)行比較，學(xué)生容易出錯(cuò)【例 5】物理學(xué)是人類探索自然、認(rèn)識(shí)自然的有力武器，下列自然現(xiàn)象屬于凝華的是()BA有時(shí)江面彌漫的大霧B秋天花葉上的露珠C冬天早晨地上的霜D湖面上結(jié)了一層厚厚的冰思維點(diǎn)撥：物質(zhì)由氣體直接變?yōu)楣腆w的現(xiàn)象叫凝華露、霧是由水蒸氣液化形成的；霜、雪是由水蒸氣凝華形成的；湖面結(jié)冰是由湖水凝固形成的方法 6 圖示法根據(jù)題意，將物理過(guò)程用示意圖、圖象等形象、直觀地反映出來(lái)，通過(guò)迅速而簡(jiǎn)捷地分析，使問(wèn)題一目了然，給人以豁然開(kāi)朗之感【例 6】如圖 14 所示，有一茶杯靜止在水平桌面上下列說(shuō)法正確的是()A茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力C茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力圖 14圖 15思維點(diǎn)撥：該題的目的是考查學(xué)生對(duì)重力、支持力和壓力三者之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，三個(gè)力的示意圖如圖 15 所示，再結(jié)合一對(duì)平衡力必須在同一物體上，一對(duì)相互作用力必須在兩個(gè)物體上，就比較容易得到答案答案：B方法 7 推理判斷法根據(jù)題目所給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過(guò)邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對(duì)照作出選擇思維點(diǎn)撥：根據(jù)【例 7】如圖 16 所示，三個(gè)材料相同，但粗細(xì)、長(zhǎng)短都不相同的均勻?qū)嵭蔫F制圓柱體豎直放在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)較小的是()A甲鐵柱C丙鐵柱B乙鐵柱D無(wú)法確定 ，再結(jié)合題目中的信息“三個(gè)材料相同、均勻?qū)嵭蔫F制圓柱體”和圖像中的信息“h 甲h 丙h 乙”，可以得出答案A圖 16方法 8 賦值法有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對(duì)題設(shè)條件先賦值代入進(jìn)行檢驗(yàn)，看命題是否正確，從而得出結(jié)論【例 8】甲物體的比熱容是乙物體的 3 倍質(zhì)量相同的甲物體和乙物體，若它們升高的溫度之比為 1 2，則它們吸熱之比為()A2 3B3 2C6 1D1 6思維點(diǎn)撥：令甲物體的比熱容c 甲3，則c 乙1; m 甲1，則m乙1；t甲1，則t乙2，根據(jù)公式Qcmt，有Q甲c 甲 m 甲t甲3113 和Q乙c乙 m乙t乙1122，這樣避免了復(fù)雜的公式變形推理，很容易得出結(jié)果B