2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第18課《會伸縮的動物》教案 嶺南版.doc

2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第18課會伸縮的動物教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙造型中“伸縮”的原理。2|、技能目標(biāo)：學(xué)生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會設(shè)計運用的樂趣，加強(qiáng)“廢物利用”的應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：動物“伸縮”的造型特點。教學(xué)難點：設(shè)計會伸縮動物的獨特方法。難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。興趣點：教師用會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇表演導(dǎo)入；有獎?chuàng)尨鸹顒?；學(xué)生做好會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇的表演游戲。教具、學(xué)具： 1、教具準(zhǔn)備：教師范作幾個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課1、教師利用先準(zhǔn)備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇的表演。 表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。 2、導(dǎo)入課題:（板書）會伸縮的動物二、新授（1）教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞。說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？（2）師生討論歸納：（板書）畫剪折粘上骨條 指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁，了解制作的基本步驟。 全班學(xué)生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。（3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問題即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強(qiáng)調(diào)：設(shè)計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進(jìn)行伸縮又美觀又有趣。（4）放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒痈鞣N動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設(shè)計它的“伸縮”呢？鼓勵學(xué)生的設(shè)計，表揚獨特的設(shè)計。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計樣式。將范作獎勵給設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)生。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。三、作業(yè)布置： 1、充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。2、注意巧妙設(shè)計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設(shè)計不一樣。3、與小組的朋友合作編個故事玩一玩。四、巡視輔導(dǎo) 1、幫助學(xué)生選擇搭配不同的紙材料。2、及時提出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙）3、教師用范作和先做完的學(xué)生一起玩，激發(fā)學(xué)生的制作熱情并啟發(fā)學(xué)生編故事。五、作業(yè)評述1、教師任意請學(xué)生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。2、 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。六、課后拓展：1、將課堂上學(xué)的設(shè)計制作方法介紹給家人和朋友。2、課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。附送：2019年(春)一年級英語下冊 Module 3 Unit 2 How many green birds教案 外研版課題Module3 UNIT2 How many green birds?課型New teaching教學(xué)目標(biāo)知識與技能：How many blue birds? hello good morning過程與方法：book， tape， cards， pictures情感態(tài)度與價值觀：One two three four five six .重點能熟練認(rèn)讀以下單詞：bed Look. where in on under教（學(xué)）具、資料CD-Rom難點One two three four five six .關(guān)鍵能熟練認(rèn)讀以下單詞：bed Look. where in on under教 學(xué) 內(nèi) 容主導(dǎo)調(diào)控主體活動時間Step 1. Warming-up1. GreetingHello boys and girlsPleased to meet you!Sing the song:I can sing the rainbow.3. Listen and sing,Step 2. Presentation1. Show some cards：Look at the . in on under bed Kite. pencil, eraserWay: 1) look my mouse and guess, which word ;green/yellow.2) Ask two groups to read,3) where s the red bird /Way :where s the.?Its on/in/under.2 Play game;high and low voice : It is on/in/undrer .?Yes it is.No it isnt.3.listen to the tape and read book.4.do the A exercise. check it with their classmates.Step 3. Practice it.1. ask one boy Wheres my pen.?One girl The pen is on/in/under.2 Together: Wheres my pen.?The pen is on/in/under.(boys ask the girls)2. learn this chantthe hat, hat, hat,Is in my hand, hand ,handboys an girls to plete4. do the newspaper. New wordsStep 4. Homework.Listen the tape ,read it page4-5Warming upRevision: Leading-in: Listening & reading Activies: Homework32282板書設(shè)計Module3 UNIT2 How many green birds?One two three four five six .課后小結(jié)檢查意見簽字： 月 日