2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版.doc
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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版.doc
2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用直觀手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教具學(xué)具多媒體課件,小棒。教學(xué)流程創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境公園里舉行花卉展,同學(xué)們想不想去看看?二、探究新知1整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。(1)看著這些花,你能提出什么問題?全班交流,教師板書。(2)嘗試解決:要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計(jì)算?a數(shù)的方法:10、20、30。b計(jì)算的方法:因?yàn)?+23,所以10+2030。c數(shù)的組成:10和20組成30。d想減算加:因?yàn)?0-1020,所以10+2030。e用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加起來一共是3個(gè)10,也就是30。f擺小棒:(3)請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。說說你是怎么擺的?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個(gè)和第三個(gè)問題。2整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。電腦演示:工人叔叔說:布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆。小朋友們,你能提出什么問題?學(xué)生匯報(bào),教師板書。原來有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,想一想,要算還有多少盆紫花,怎樣列算式? 板書:30-1020你怎么知道30-10等于20?給你們組的同學(xué)說一說。我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證一下。三、鞏固練習(xí)小貓花花要去釣魚了,(電腦演示)“花花,釣魚的路上會(huì)遇到很多難題,你和小朋友們能解決嗎?”1做P58-12口算。3+24+56-430+2040+5060-403花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊,誰能幫花花算出魚身上的得數(shù),誰就能釣出這條魚。電腦演示:70+20 20+30 70-30 0+80 80-50100-204、哪條路才是回家的路呢?得數(shù)是40的路就是回家的路。請(qǐng)同學(xué)們算一算,哪些式子的得數(shù)是40?(學(xué)生活動(dòng)。)四、評(píng)價(jià)體驗(yàn) 你學(xué)到什么?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送:2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿 (新版)新人教版一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第61頁主題圖、第62頁例1以及相應(yīng)練習(xí)。2、教材分析及地位整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,只是計(jì)數(shù)單位不同,這里以十為計(jì)數(shù)單位。這一內(nèi)容通過讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流多種不同的算法,進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。這樣安排,有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí),為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。教材的編排是由直觀操作等依靠實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考,遵循由具體到抽象的原則,有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力,解決實(shí)際問題打基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉與培養(yǎng),一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,而這些知識(shí)與能力的掌握也為本次教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。如10以內(nèi)數(shù)的加減法就可以遷移到本次教學(xué)中來,而他們?cè)谡n堂上所初步接觸與建成的小組合作與探究,也為本次教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上提供了幫助。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題;2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力;3、通過創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說教法繼續(xù)扮演學(xué)生學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色,以愉快的啟發(fā)式教育為主來開展課堂教學(xué),為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流留有足夠的時(shí)間與空間。使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能得到進(jìn)一步的鞏固。五、說學(xué)法新課標(biāo)認(rèn)為:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生看一看(看圖)、想一想(想問題、想算法)、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺(擺小棒)等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。六、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知作準(zhǔn)備出示口算題: 2+3 6-2 9-4 5+4 4+2 8-3 2+5 3+4 2、教師談話引入,課件出示61頁主題圖。板書課題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(二)自主學(xué)習(xí),合作交流1、課件出示課本第61頁主題圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖。2、出示課件第62頁例1圖,啟發(fā)引導(dǎo)提問:他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?、學(xué)生獨(dú)立思考。4、合作交流,解決問題組內(nèi)交流數(shù)學(xué)問題,解決問題。并想想你們的得數(shù)是怎樣想出來的。5、匯報(bào)交流。(1)學(xué)生交流數(shù)學(xué)問題。(2)交流得數(shù)是怎樣想出來的。6、動(dòng)手實(shí)踐(1)用擺小棒的方法檢驗(yàn)剛才的計(jì)算方法。(2)師小結(jié):通過剛才的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)大家不僅聽得認(rèn)真,說得更棒,下面老師想考一考你們的動(dòng)手能力,你們能做得更好嗎? (三)學(xué)以致用 ,鞏固練習(xí)1、 “做一做”:擺一擺,算一算。學(xué)生獨(dú)立完成課本第62頁“做一做”第1題和第2題。2、教師提問學(xué)生檢查學(xué)生的完成情況。3、學(xué)生自主完成課本第63頁的第1、2、3、4、5題。(四)、總結(jié)你有哪些收獲,能和大家分享一下嗎?在全部練習(xí)完成后,我著重讓學(xué)生自己來談本節(jié)課的收獲,在親切的師生交流氛圍中慢慢陳述自己本節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。最后教師再講本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行總的闡述。(五)課外拓展:課本第63頁思考題。