2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 常見的力 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 常見的力 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1能用實(shí)驗(yàn)的方法探究物體下落的原因；能夠按照制作方法制作重錘；能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄圖表。2能夠體會(huì)到通過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的重要性；能與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。3能夠通過實(shí)例體驗(yàn)常見的各種力；能通過實(shí)驗(yàn)證明地球引力的存在；能通過重錘說明重力方向是豎直向下的；能用自己的話解釋物體下落的原因。4能舉出各種力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例；用所學(xué)知識(shí)和技能解釋重錘原理并嘗試制作重錘。材料準(zhǔn)備：搜集有關(guān)力現(xiàn)象的圖片。參考教材第33頁各幅小圖準(zhǔn)備相關(guān)材料。實(shí)驗(yàn)所需材料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過實(shí)例體驗(yàn)常見的各種力；能通過實(shí)驗(yàn)證明地球引力的存在。課時(shí)安排：用2課時(shí)。用第一課時(shí)完成引入部分和活動(dòng)1。第二課時(shí)完成活動(dòng)2和拓展活動(dòng)。教學(xué)過程：引入通過引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見的扭力、彈力、磁力、靜電引力、浮力、地球引力、摩擦力、壓力等，并能舉出生活中更多的實(shí)例來說明各種各樣的力。實(shí)施過程：用15分鐘。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片或根據(jù)圖片的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和嘗試，認(rèn)識(shí)各種各樣的力，體驗(yàn)力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。組織學(xué)生討論各種力的理解幫助學(xué)生舉出各種力在生活中、處主中應(yīng)用的更多實(shí)例。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)表格，把同學(xué)列舉出的實(shí)例記錄下來。在此基礎(chǔ)上討論拓展問題，其目的是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)力直接或間接作用的方式對(duì)力進(jìn)行分類，幫助學(xué)生對(duì)力有更深入的理解。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到教材中展示的各種力，以及風(fēng)力、水力等，但對(duì)力的描述包括力所作用的物體、力的大小和力的方向等理解不夠。一、尋找物體下落的力?；顒?dòng)目標(biāo)：1能與同學(xué)合作，通過多種方式探究物體下落的原因。2能用自己人話解釋物體下落是由于地球引力作用的結(jié)果。3通舉出地球引力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例。實(shí)施過程：1以小組為單位進(jìn)行，每組四人，活動(dòng)時(shí)間為25分鐘。按提出問題、實(shí)驗(yàn)、交流與討論、得出結(jié)論的過程進(jìn)行探究。2提出問題。由牛頓觀察蘋果落地的故事，引入，引導(dǎo)學(xué)生提出物體為什么落地的問題。3實(shí)驗(yàn)觀察。實(shí)驗(yàn)前要提出具體的要求：兩手分別拿著某一物體，站在高處，如樓梯上，高臺(tái)上，先預(yù)測(cè)松開手物體的運(yùn)動(dòng)情況，再松開手試一試，連續(xù)用不同的物體試幾次，觀察物體下落的情況，把預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表中。學(xué)生可以輪流操作和觀察。觀察記錄表物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4整理信息。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生圍繞“物體是怎樣下落？是用力往下推，物體才下落的嗎？”分組交流觀察到的現(xiàn)象。在交流的基礎(chǔ)上整理自己獲得的信息。5得出結(jié)論。組織學(xué)生圍繞著？“為什么物體總是向下落？是什么力把物體拉下去的？”進(jìn)行討論，尋找物體下落的原因。學(xué)生也許表述不一定十分準(zhǔn)確，只要他們認(rèn)識(shí)到物體下落是因?yàn)樗艿搅讼蛳碌睦涂梢粤恕?閱讀科學(xué)在線。這是對(duì)活動(dòng)的補(bǔ)充，是為了給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的結(jié)論而設(shè)計(jì)的。可以用問題的形式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。比如，向下拉的力是從哪里的？什么是地球引力和萬有引力？什么是重力？重力的大小與什么有關(guān)系？進(jìn)一步幫助學(xué)生理解物體下落的原因。二、自制重錘活動(dòng)目標(biāo)：1能解釋重錘所利用的原理。2能用物體和細(xì)繩制作重錘，并能用自己制作的重錘檢測(cè)周圍的物品是否與底面垂直。3能體會(huì)到科學(xué)與生活、技術(shù)的密切關(guān)系。實(shí)施過程：1此活動(dòng)三人一組，活動(dòng)時(shí)間約20分鐘。2活動(dòng)分三步進(jìn)行。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)觀察設(shè)計(jì)。教師出示重錘，并提問：你知道重錘是干什么用的嗎？它是根據(jù)什么原理制成的？接著，讓學(xué)生分析重錘由幾部分組成，重點(diǎn)觀察錘與線是怎樣連接的，這時(shí)制作重錘很重要。然后幫助學(xué)生試著用身邊的材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)制作重錘的方案。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)制作重錘。制作中可以選擇不同的重物和細(xì)線，可以采用不同的連接方法，將細(xì)線與重物連接在一起，做一個(gè)或幾個(gè)重錘。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生用自己做的重錘檢測(cè)教室、校園或家中物品是否與地面垂直，可以用幾個(gè)重錘檢測(cè)同一個(gè)物品，這樣可以體會(huì)重錘的錘線是與地面垂直的。三、玩滾輪活動(dòng)目標(biāo)：1能按說明繪制圖樣，分解紙件，組裝成滾輪。2能操作滾輪，使?jié)L輪轉(zhuǎn)起來。3能體驗(yàn)到滾輪是在重力作用下運(yùn)動(dòng)的，重力的大小是可以改變的。實(shí)施過程：1在課堂上制作，活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。2要幫助學(xué)生明確制作的方法步驟，對(duì)關(guān)鍵性的技術(shù)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶崾尽?提醒學(xué)生在做滾輪時(shí)使用剪刀一定要注意安全使用膠水時(shí)不要亂涂，不要弄臟衣服。拓展知識(shí)向?qū)W生介紹：牛頓的故事；萬有引力；自由落體運(yùn)動(dòng)。附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 常見的力 2教案 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課首先認(rèn)識(shí)生活中存在的各種力，然后尋找使物體下落的力，讓學(xué)生從中體驗(yàn)力的存在。將重點(diǎn)可以放在玩滾輪的重力實(shí)驗(yàn)上，讓學(xué)生分析：“為什么會(huì)使?jié)L輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來？我們沒有給滾輪力啊，使?jié)L輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力從何而來？”從而引導(dǎo)到認(rèn)識(shí)地球引力上來，然后自制重錘將力應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣安排的好處是探究活動(dòng)與思維分析統(tǒng)一了起來，突出了重點(diǎn)，更有活動(dòng)價(jià)值，學(xué)生也更有興趣。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能用實(shí)驗(yàn)的方法探究物體下落的原因。2能夠按照制作方法制作重錘。3會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄圖表。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1體會(huì)到通過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的重要性。2能與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能夠通過實(shí)例體驗(yàn)常見的各種力。2通過實(shí)驗(yàn)證明地球引力的存在。3能通過重錘說明重力方向是豎直向下的4會(huì)用自己的話解釋物體下落的原因。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1能舉出各種力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例。2用所學(xué)知識(shí)和技能解釋重錘原理并嘗試制作重錘教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的力和尋找使物體下落的力。難點(diǎn)：制作滾輪。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。材料與用具：活動(dòng)1：乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔球、記錄表?；顒?dòng)2：鐵鎖、螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、細(xì)線等。拓展活動(dòng)：泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了推與拉，推與拉是生活中常見的兩種力，大家根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想一想生活中還有什么力呀？學(xué)生思考并回答。教師：今天我們就來認(rèn)識(shí)生活中常見的各種力。（二）新課教學(xué)1認(rèn)識(shí)各種各樣的力。教師：大家翻開書P33，看看這幾幅圖，說一說生活中都有哪些力呀？學(xué)生看圖并回答，教師對(duì)每種力進(jìn)行講解。教師：同學(xué)們回答的很好，大家能對(duì)每一種力的應(yīng)用舉出一些實(shí)例嗎？學(xué)生舉例，老師評(píng)價(jià)解說。教師：大家能舉出這么多有關(guān)力在生活中，生產(chǎn)中的應(yīng)用，下面，我們?cè)O(shè)計(jì)表格，把同學(xué)們列舉出的實(shí)例記錄下來。學(xué)生設(shè)計(jì)表格并填寫。教師：同學(xué)們想一想，每種力的作用一樣嗎？學(xué)生回答。（有些力是直接作用在物體上的，而有些力與被作用的物體之間有一定的距離。）教師：下面，我們就進(jìn)入活動(dòng)1：尋找使物體下落的力。2活動(dòng)1：尋找使物體下落的力。要求：一只手拿著某一物體（乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔等），站在高處，先預(yù)測(cè)松手后物體的運(yùn)動(dòng)情況，再松手試試。做好觀察記錄。物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩只手分別拿著某一物體（乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔等），站在高處，先預(yù)測(cè)松手后物體的運(yùn)動(dòng)情況，再松手試試。做好觀察記錄。物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果把物體向上拋，結(jié)果會(huì)如何？物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果3整理觀察記錄，匯報(bào)交流。物體是怎樣下落的？用力往下推，物體才落下的嗎？為什么物體總是向下落？是什么力把物體拉下去的？4結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸鍪裁唇Y(jié)論？（讓學(xué)生用自己的話說，只要他們認(rèn)識(shí)到物體下落是因?yàn)槭艿搅讼蛳吕牧涂梢粤恕＃?閱讀科學(xué)在線，了解這種向下拉的力即地球引力。板書設(shè)計(jì)：第十課 常見的力1認(rèn)識(shí)各種各樣的力。扭力、彈力、磁力、靜電引力、浮力、地球引力、摩擦力、壓力等2活動(dòng)1：尋找使物體下落的力。物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果3整理觀察記錄，匯報(bào)交流。4結(jié)論。物體下落是因?yàn)槭艿搅讼蛳吕牧Φ厍蛞Α?閱讀科學(xué)在線。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，大家玩過滾輪嗎？學(xué)生：沒有。教師：今天我教大家做一個(gè)滾輪來玩玩好嗎？學(xué)生回答。（二）新課教學(xué)1拓展活動(dòng)：玩滾輪。（1）用實(shí)驗(yàn)材料制作滾輪提醒學(xué)生注意的地方：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。（2）玩一玩教師：自己玩一玩制作好的小滾輪，看有什么發(fā)現(xiàn)，記下來。學(xué)生玩滾輪，把小發(fā)現(xiàn)記錄下來。（3）演示滾輪的效果教師提問：你可以控制滾輪的快慢嗎？學(xué)生回答。教師：小組內(nèi)互相演示比較。學(xué)生相互觀看組內(nèi)各滾輪的效果。教師：沒有向滾輪施加任何力，為什么滾輪會(huì)動(dòng)？學(xué)生回答。（學(xué)生可能會(huì)說是橡皮泥拉動(dòng)的；也有學(xué)生會(huì)說出是由于地球引力的作用。）教師：同學(xué)們回答得很好，引力能使?jié)L輪運(yùn)動(dòng)，大家想一想，在實(shí)際生活中，我們還能利用引力做些什么呀？學(xué)生回答。（建筑中用于檢測(cè)墻壁是否垂直的重錘就是利用這個(gè)原理的。）教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們就制作重錘。2活動(dòng)2：自制重錘教師：大家觀察一下書上P35的重錘，分析重錘由幾部分組成，重點(diǎn)觀察錘與線是怎樣連接的。學(xué)生觀察并回答。教師：大家試著用身邊的材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)制作重錘的方案。學(xué)生回答。教師：開始制作，制作中可以選擇不同的重物和細(xì)線，可以采用不同的連接方法(如綁、粘等)，將細(xì)線與重物連接在一起，可以做一個(gè)或幾個(gè)重錘。學(xué)生動(dòng)手制作重錘。教師：大家現(xiàn)在用自己做的重錘檢測(cè)教室、校園或家中物品是否與地面垂直?？梢杂脦讉€(gè)重錘檢測(cè)同一個(gè)物品，這樣可以體會(huì)重錘的錘線都是與地面垂直的。學(xué)生活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：第十課 常見的力1拓展活動(dòng)：玩滾輪。（1）用實(shí)驗(yàn)材料制作滾輪注意事項(xiàng)：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。（2）玩一玩發(fā)現(xiàn)1發(fā)現(xiàn)2（3）演示滾輪的效果2活動(dòng)2：自制重錘重錘的組成：設(shè)計(jì)方案，制作重錘。用重錘檢測(cè)教室、校園或家中物品是否與地面垂直。