2019-2020年冀教版三年級上冊《小攝影師》WORD版教案4.doc

2019-2020年冀教版三年級上冊小攝影師WORD版教案4 班級 姓名 語文學(xué)科第2單元第10課 內(nèi)容簡介小攝影師是一篇講讀課文。它寫的是高爾基工作繁忙，不接受任何記者來訪，卻特許一名少先隊(duì)員進(jìn)入他的辦公室，為他照相的事，反映了革命前輩對少年一代的關(guān)懷與愛護(hù)。全文一共有15個自然段。第一至五自然段，講的是高爾基同意被攔在門外的小男孩進(jìn)來給自己照相。這部分交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和起因-小男孩要進(jìn)高爾基的辦公室為高爾基照相，但是門衛(wèi)不讓這個小朋友進(jìn)來，高爾基知道了以后，決定放他進(jìn)來。第六至十一自然段，講的是小男孩進(jìn)了辦公室給高爾基照相，發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑走了。第十二至十五自然段，講的是當(dāng)天晚上，有位攝影師來給高爾基照相，他沒有接待。卻囑咐秘書，如果那個小男孩來，一定讓他進(jìn)來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課11個生字，正確書寫9個生字。2有感情地朗讀課文。3了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。4感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬熱愛。重點(diǎn)1高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。2通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動。備學(xué)與檢測第一課時備學(xué)一、一、認(rèn)真與同伴互相檢查朗讀課文情況，看你能的幾顆星。（ ）二、認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的的詞語說一句話。完成之后，看看你能得幾顆星。找出多音字，組一組詞語吧?。?）攝影師 高爾基 列寧格勒 出爾反爾 基礎(chǔ) 陽光明媚 相片 照相 相互相信 鞠躬 咧開嘴 吩咐 膠卷 雜志社 一輛車 哭泣 膠片 夏天 三、把寫字書拿出來，和同伴互相書空漢字的筆順，說一說漢字結(jié)構(gòu)，然后描一描寫一寫，組兩個詞語。四、和同伴說一說怎樣寫好下列的生字：嘴 輛 基 五、如果完成了上述內(nèi)容，請看看自己的檢測吧。期待你的好成績！(*_*) 1.辨字組詞基（ ） 量（ ） 嘴（ ） 輛（ ）其（ ） 童（ ） 紫（ ） 倆（ ）2選擇正確讀音明媚(mi mi) 鞠躬（j j） 打量（ling liang ） 吩咐（f fu ） 膠卷(jun jun ) 照相（xing xing ）3快樂識字。xi tin j bn d ling zu ba k q ch ling 4我會填。是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說備學(xué)與檢測第二課時一、 聽寫生字：二、 出示備學(xué)二：自由朗讀課文，想一想。1.課文講了一件什么事？你從中感受到高爾基是個什么樣的人？（可以提示：課文中是誰給誰照相？結(jié)果如何？）（ ）年夏天，高爾基的桌子上飛來一個小紙條，上面寫著：“親愛的高爾基同志，我想（ ）貼在我們的板報上?！碑?dāng)高爾基一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r候，男孩（ ），高爾基問明了原因，并且想（ ），可是，小男孩跑了出去。高爾基告訴秘書：（ ）我覺得高爾基是個（ ）的人。小組交流：按自己所填得空的內(nèi)容說一說問題的答案。2.想一想：小男孩還回來嗎？回來后他們會說些什么？會做些什么？小組交流展示，可以試著寫下來： 3.做同步練習(xí)附送：2019-2020年冀教版三年級上冊小蘿卜頭的故事WORD版教案1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。3.默讀課文，認(rèn)識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。4.了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法：1.通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。2.通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。2.激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認(rèn)識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。學(xué)生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文。1.學(xué)生借助拼音讀文章，認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。2.學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。3.自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。三、理解課文。師：機(jī)智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。1.學(xué)生讀熟段落。2.聯(lián)系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時在看什么，想些什么。重點(diǎn)理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題，可以提出來。四、拓展延伸。1.同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如我的弟弟“小蘿卜頭” ，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。2.給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！