2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗4 萬以上數(shù)的認(rèn)識教案 青島版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗4 萬以上數(shù)的認(rèn)識教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：第1517頁的信息窗（四）和自主練習(xí)的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1理解近似數(shù)的意義；2會用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；3發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。請同學(xué)們默讀課本第15頁四幅有關(guān)“世界之最”的資料。在這四幅圖每個(gè)數(shù)據(jù)的前面都有一個(gè)相同的字，圈出來是哪個(gè)字？是什么意思？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、探索嘗試，解釋交流。1理解近似數(shù)的意義A、“約”字 它在這里表示什么意思？44萬、230萬塊、30萬千米等這些數(shù)都不是準(zhǔn)確數(shù)，而是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的近似數(shù)。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常用到，對比下面這兩句話，理解“約”的意思我校有學(xué)生1300名。而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：我校有學(xué)生1300名。表示我校就有學(xué)生1300名，不多一個(gè)，也不少一個(gè)！而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。這里的1300名就是我校實(shí)際學(xué)生人數(shù)的近似數(shù)，可以比1300多一點(diǎn)，也可以比1300少一點(diǎn)。B、你能從日常生活中找到近似數(shù)嗎？學(xué)生舉例：1.我寫作業(yè)用了20分鐘；我寫作業(yè)大約用了20分鐘；2.一輛小汽車的價(jià)錢是13萬元；一輛小汽車的價(jià)錢約是13萬元；3.一支鉛筆長14厘米；一支鉛筆長約14厘米。小結(jié)：生活中一些事物的數(shù)量，有時(shí)不需要準(zhǔn)確的表示出來，或無法準(zhǔn)確的表示出來，我們就用一個(gè)“差不多”的數(shù)來表示，這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上，我們就叫它是誰的“近似數(shù)”。2四舍五入法求近似數(shù)師：近似數(shù)就是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的數(shù)，怎樣才算“差不多”？如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？11030大約是多少萬？在數(shù)學(xué)中，我們用“=”表示準(zhǔn)確數(shù)，近似數(shù)則是用來表示。 1103010000=1萬為什么前面是，而后面則是=呢？想：因?yàn)?1030更接近于1萬，所以我們就把千位和它右面的數(shù)舍去，全部改寫成0，變成了10000，在書寫的時(shí)候，寫作：110301萬。分析發(fā)現(xiàn)：10000是11030的近似數(shù)，所以用，而1萬和10000的大小是一樣，所以用=。發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)的大小都不一樣，但它們的近似數(shù)都是1萬。110301萬，12030呢？說說你的看法？12031？14800？再換個(gè)試試！17234？為什么18234的近似數(shù)不是1萬而是2萬呢？你怎么知道它更接近于2萬？主要看哪一位？初步體會主要看千位。體會“四舍五入”法的含義。學(xué)生試著寫。并說出怎么知道它更接近于2萬的。 學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否準(zhǔn)確。學(xué)生的比較是否有道理。學(xué)生的舉例是否合理。師：5，小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，在數(shù)學(xué)上，我們叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位進(jìn)1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來，就是求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法“四舍五入”法。 三、拓寬應(yīng)用。1.16頁的電腦題：你能像黑板上這樣，省略萬位后面的尾數(shù)求出34108和95820的近似數(shù)嗎？2. 17頁“自主練習(xí)”的第1題，像黑板上這樣，做在練習(xí)本上。自主練習(xí)的第2題。3. 自主練習(xí)第3題：兩名同學(xué)到黑板上做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。6名同學(xué)到前面來做。在做的過程中，你有沒有什么小竅門說說大家聽聽！小組合作，交流你們是怎么做的？ 過畫分級線，可以很清楚的進(jìn)行取舍。四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識？ 小組交流。既關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗4 三位數(shù)乘兩位數(shù)1教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第4244頁?！窘滩暮單觥拷滩脑趯W(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)了篩沙車清理海水浴場的情景。通過介紹篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入對積的變化規(guī)律的探索。知識點(diǎn)是讓學(xué)生在具體情景中，自己探索出積的變化規(guī)律，并能靈活的運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解決問題。重點(diǎn)是深入理解積的變化規(guī)律。【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體情景中，探索出積的變化規(guī)律。2.通過讓學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。3.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們，xx年奧運(yùn)會帆船、帆板項(xiàng)目的主賽場設(shè)在青島浮山灣。大家已經(jīng)知道為了給運(yùn)動員創(chuàng)設(shè)潔凈的比賽環(huán)境，清淤船對海灣進(jìn)行了淤泥處理，同樣，為了讓觀眾在松軟的沙灘上觀看比賽，篩沙車已經(jīng)在沙灘上忙碌起來了。二、自主探究，獲取新知1課件出示教科書42頁情境：清理海水浴場（1）談話：你能從圖片中捕捉到那些文字信息？（2）談話：根據(jù)文字信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（因?yàn)閳D片上只告訴了我們篩沙車的工作效率，因此部分學(xué)生可能覺得提問題無法下手，因此這里要盡量發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用。）（3）很多同學(xué)想知道篩沙車在某一段時(shí)間內(nèi)的工作總量。老師也想提一個(gè)問題可以嗎？篩沙車清潔沙灘的總面積與篩沙車的工作時(shí)間有什么關(guān)系？誰想現(xiàn)在發(fā)表自己的看法？（4）你們的觀點(diǎn)是否正確？篩沙車清潔沙灘的總面積與篩沙車的工作時(shí)間是否還存在著更有研究價(jià)值的規(guī)律呢？同學(xué)們想不想自己來深入地研究這個(gè)問題？2課件出示統(tǒng)計(jì)表：工作效率 清潔沙灘面積（平方米/分）80808080工作時(shí)間（分）153060120工作總量 清潔沙灘總面積（平方米）（1）下面咱們同桌合作，看那些同學(xué)又快又好得把統(tǒng)計(jì)表填完整。（2）誰想把你的計(jì)算過程和結(jié)果告訴大家？在學(xué)生的匯報(bào)中教師隨機(jī)板書，并在課件上依次顯示答案。8015=12008030=24008060=480080120=9600（3）仔細(xì)觀察我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看從統(tǒng)計(jì)表和算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下。（隨機(jī)深入小組引導(dǎo)正確的觀察方法：從左往右看，工作時(shí)間和工作總量是怎樣變化的？從右往左呢？能具體說說擴(kuò)大和縮小多少嗎？能結(jié)合乘法算式，運(yùn)用乘法算式各部分的名稱因數(shù)、因數(shù)、積來描述這種變化規(guī)律嗎？）（4）學(xué)生匯報(bào)交流。（5）總結(jié)規(guī)律并板書：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓟?shù)的多少倍，積也擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓟?shù)的多少倍。（6）你能舉出這樣的例子嗎？三、鞏固練習(xí)，加深理解。1規(guī)律運(yùn)用（第43頁自主練習(xí)第1題。）談話：同學(xué)們自己探究出了積的變化規(guī)律，現(xiàn)在我們先口算出每一組的第一個(gè)算式，看看根據(jù)這一規(guī)律能不能不用計(jì)算，迅速找到其他算式的答案。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。并具體說說積的變化規(guī)律。2直接寫得數(shù)（第3頁第2題。）指生回答，并說明理由。（要求每一道都用積的變化規(guī)律加以說明。670350=這一題初步感知，第二課時(shí)將重點(diǎn)研究）四、回歸實(shí)踐課件再次出示本課信息窗情境圖。談話：同學(xué)們，咱們一起研究了這輛篩沙車的工作總量和工作時(shí)間的關(guān)系。運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識，想一想5輛篩沙車每分鐘清潔沙灘多少平方米？15輛呢？30輛呢？五、談收獲這節(jié)課你有什么收獲？