高中語文 第三專題 筆落驚風雨 詞別是一家《聲聲慢》課件 蘇教版必修4.ppt

聲聲慢 宋 李清照 學習目標 一 誦讀涵詠 感受才女婉約詞風二 品讀意象 體悟詞人復雜情感 齊讀詩詞整體感知 誦讀 誦讀感知初讀 聲聲慢 感受李清照婉約詞風 誦讀要求 字正腔圓 婉轉低緩 情感豐富 富有節(jié)奏 比較 蘇軾豪放詞 念奴嬌 赤壁懷古 和李清照婉約詞 聲聲慢 大江東去 浪淘盡 千古風流人物 故壘西邊 人道是 三國周郎赤壁 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫 一時多少豪杰 遙想公瑾當年 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 故國神游 多情應笑我 早生華發(fā) 人生如夢 一尊還酹江月 學士詞 須關西大漢 銅琵琶 鐵綽板 唱大江東去 易安詞 須柔情女子 獨弦琴 紅牙板 吟尋尋覓覓 自由朗誦并思考 請用一個字來概括本詞所抒發(fā)的情感 并找出詞作中直接抒情的詞句 愁 品讀 品讀疊詞 賞析入愁 首句直接抒情 能否把它改成 尋覓 冷清 凄慘 或者 尋尋覓覓 凄凄慘慘戚戚 冷冷清清 呢 合作探究 尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 動作 環(huán)境 感受 若有所失 寂寞冷清 凄苦無告 感情基調 哀婉凄涼 開頭七組疊字怎樣直接抒寫感情的 比較閱讀 法國詩人克洛岱爾的 絕望 沒有意象的聲嘶力竭 顯得直白淺露 情感 泛濫成災 合作探究 捕捉意象 品讀愁情 為寫 愁 情 詞人主要選取了哪些意象 請結合相關意象的其他詩句來說說該意象蘊涵了詩人怎么樣的情感 結論 酒是 愁 的象征秋風渲染愁情過雁象征離愁 結論 黃花比喻女子憔悴的容顏 也是孤傲高潔品格的象征 同時寄托詩人孤獨寂寞的情懷 結論 梧桐是悲涼 孤寂 凄苦的象征雨是哀傷 愁絲的象征 知人論世 深味結愁 當清照沉浸在這種冷清凄美的意境中不能自拔之時 她發(fā)出了絕望地呼告 這次第 怎一個愁字了得 想一想 此時此地 此情此景 為何已經(jīng)不單單是一個 愁 字可以概括的 包含了詞人多少愁 知人論世 深味結愁 背景資料 李清照大事記1103年 新婚燕爾幸福日 金石書畫共傾心 1127年 金人入侵滅北宋 金石書畫化灰塵 1129年 丈夫赴任染病去 時值中年有遺孀 1131年 卜居會稽逢盜賊 重病纏身欲喪命 1132年 不幸再嫁張汝舟 倉促離婚被判刑 1155年 孑然一身無子嗣 悲苦離世人不知 愁 這次第怎一個愁字了得 思考 包含了多少愁 喪夫之痛孀居之悲顛沛之苦故國之思亡國之恨 齊背再感知 學以致用 請同學們從李清照的詞 聲聲慢 中選擇自己喜歡的意象 淡酒 風 雁 黃花 梧桐 細雨等 寫一首古詩或一首現(xiàn)代詩 詩的感情基調自定 亂梧桐憔悴風急吼 遍地黃花碎點柔 雁去只影鉤思緒 獨把淡酒釋濃愁 獻丑啦 聲聲慢淡酒濃茶 細雨狂風 雁掠影傷梧桐 滿地黃花空落 無人可憐 一星兩點孤山 隱隱約云遮掩 空對窗 卻把青絲數(shù)遍 滴滴點點清明 冷如凝 濺落黑紙白硯 素手纖筆 方欲落定即離 心有萬縷千絲 終歸只是無可言 遙寄魂夢去青天 再讀 感受此詞包含的深厚感情 康橋朗誦作品 聲聲慢 2012 高清 mp4 1 整理本課涉及的意象 感興趣的同學可以查閱有關資料 搜集古詩常見意象 2 課后閱讀梁衡的散文 亂世中的美神 謝謝