2019-2020年人音版一年級上冊第2課《快樂的一天》教案.doc
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2019-2020年人音版一年級上冊第2課《快樂的一天》教案.doc
2019-2020年人音版一年級上冊第2課快樂的一天教案一、教學內(nèi)容: 1、聆聽快樂的一天 2、演唱與表演其多列 二、教學總目標: 1、能專注地聆聽快樂的一天,學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能夠整齊地演唱其多列,學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。 三、教材分析: 1、小組曲快樂的一天 快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。以相適應(yīng)的五幅插圖,生動地展示出小學生在“快樂的一天”中的學習和生活。并通過對這五首小曲的欣賞,使學生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗聽音樂的樂趣,并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。 2、歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌,24拍,五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑,旋律多為級進,節(jié)奏變化不大,簡單上口,便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏,山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式,不僅給學生直觀的感受,而且有一定的趣味性。 四、教學重點: 1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。 2、整齊地演唱,表達活潑歡快的情緒。第一課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的:能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱其多列重 難 點:節(jié)奏譜教學環(huán)節(jié) 一、聽口哨與小狗進入教室,拍手踏步。 二、師生互相問好。 三、點名。四、復習歌曲。1、問進教室時聽的樂曲叫什么?(口哨與小狗)2、請學生看圖形譜用手指著“金勾勾,銀勾勾”齊唱。3、不熟之處教唱遍后,老師彈琴學生唱歌曲。(彈一樂句,唱一樂句)4、學生隨琴齊唱三遍。5、請4名學生上臺單獨唱歌或小組唱,邊唱邊自編動作表演。6、復習你的名字叫什么,會唱的請起立與師一起唱。7、學生齊唱三遍。(李曉明、劉芳、王洪)8、師生對唱。(李曉明、劉芳、王洪)9、生生對唱。10、請名學生上臺單獨唱歌或小組唱,邊唱邊自編動作表演。(一起問,輪流答)五、學唱其多列。1、問學生我國有多少個少數(shù)民族?有沒有聽說過哈尼族,知道哈尼族小朋友他們平時做些什么嗎?由此引出課題其多列。 2、學生聽老師范唱歌曲,感覺其情緒。3、放錄音聽歌曲,翻開書11,邊聽邊看上面的歌詞,說說哈尼族小朋友他們平時做些什么?(這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的) 4、教學生讀歌詞,以便更好地理解其內(nèi)容。 5、教唱歌曲。(提示學生用輕松而歡快的聲音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切) 6、可以讓學生自編歌詞。(爸爸帶我上公園,去看狗熊和老虎) 六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值:下面的圖表,為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜,應(yīng)讀為: 1、請學生翻書11頁,講解“走、跑跑”的形狀,意思。2、教師指導學生把四行節(jié)奏依次讀準確,然后分兩小組同時讀,再交換。還可以讓學生重新排列讀。 第二課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的 能注意力集中地聆聽快樂的一天,初步知道怎樣聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。重難點:創(chuàng)編節(jié)奏短句 教學環(huán)節(jié) 一、聽其多列進入教室,拍手踏步。 二、師生互相問好。 三、點名。 四、復習歌曲。 1、問進教室時聽的樂曲叫什么?(其多列)2、老師唱其多列,會唱的請起立與師一起唱。3、歌詞教讀。(李曉明、劉芳、王洪)4、學生齊唱三段。5、男女生各唱一段,第三段齊唱。6、請名學生上臺單獨唱歌或小組唱,邊唱邊自編動作表演。五、復習節(jié)奏譜。1、請學生分辨小人“走、跑跑”的形狀,回憶其含義。2、學生依次讀四行節(jié)奏,可請學生起來邊拍邊讀。3、分兩小組同時讀,再交換。還可以讓學生重新排列讀。4、請學生看著課本上其多列的小人圖形譜示意節(jié)奏,老師講解:山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式,這不僅給大家直觀的感受,而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一個小節(jié)線。5、老師邊唱邊用手勢的高低使學生意識到旋律的起伏。學生邊唱邊模仿。六、聆聽快樂的一天1、請學生翻書8頁,數(shù)一數(shù)有幾個畫面?(5個)我們一起來給每幅畫面安個名字,大家先想想,你會給它取什么名,任選一幅圖。(“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”)這是一個小朋友在“快樂的一天”中的學習和生活。2、我們每個同學的一天是不是也由這幾個部分組成呢?我們來完整地初聽音樂,要注意傾聽,看看同學們能否分辨哪首小曲是哪幅圖,它讓你想到了什么,音樂情緒是怎樣的?(初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲)3、復聽時,讓學生自由想像,創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容,鼓勵學生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。4、翻書10頁,以“快樂的一天”為題,說一句話:“你去做什么?”學生隨意創(chuàng)編一句話,節(jié)奏自行掌握,時值準確即可。七、復習你的名字叫什么、拉勾勾。第三課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的:學唱跳繩,學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。重難點:音有長短 教學環(huán)節(jié) 一、聽快樂的一天進入教室,拍手踏步。 二、師生互相問好。 三、點名。四、學唱跳繩 1、同學們有沒玩過跳繩,喜不喜歡?跳繩可以一個人玩,也可以兩個人搖繩,很多人一起玩,是不是?引出課題跳繩。2、老師范唱歌曲后問:此曲情緒如何?(活潑、跳躍)3、有感情地朗讀歌詞。(歌詞形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情,表達了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心)4、教唱歌曲遍,啟發(fā)學生理解“小繩子,很靈巧”的含義,演唱時聲音要輕快而有彈性。 5、老師彈琴學生唱歌曲。(彈一樂句,唱一樂句) 6、學生隨琴唱歌,練習隨歌聲進行擊拍,初步做到均勻、準確。7、請組學生上臺唱歌。 五、創(chuàng)編與活動。1、歌曲跳繩第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全,是想請同學們動腦編創(chuàng)合適的詞演唱,誰愿來試一試?(我們都要把你來跳,下課時間多有趣,大家都來跳一跳;兩人搖繩眾人跳,小朋友們快來玩,我們一起跳一跳。)2、理解歌曲,有感情地演唱歌曲,自編動作表現(xiàn)歌曲。使學生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。3、用畫圖形的方式感受音有長短。紅綢舞紅綢飄動長;乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學生感知長短,為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。4、以紅綢的線和乒乓球的點,從視覺上感受長與短。5、知道音有長短,并舉例(走與跑的長短,三角鐵與響板聲、在琴上彈出長音與短音)六、 復習復習第一課歌曲并表演。1、全體學生有感情地演唱歌曲。(要求背唱) 2、小組起立背唱歌曲。 3、請23名學生上臺單獨唱歌。附送:2019-2020年人音版一年級上冊第4課可愛的動畫教案一、教學內(nèi)容: 1、聆聽三只小豬 2、聆聽快樂的小熊貓 3、表演動物說話 4、樂器伴奏我有一只小羊羔 二、教學總目標: 1能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。 2能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 3在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。 4認識木魚、碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。 5能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。 三、教材分析: 1、輕音樂三只小豬 外國器樂曲三只小豬是由一支輕音樂隊演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。 2、管弦樂快樂的小熊貓 快樂的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律,仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。 3、歌曲動物說話 動物說話是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復、模進、變化重復的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動物的形象得到補充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。 四、教學重點: 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 2、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 3、認識木魚、碰鐘,學習演奏方法。 五、教學難點:歌曲演唱與間奏表演的連接。六、教學時間:三課時第一課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的:能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話。重難點:學唱歌曲教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室,拍手踏步。二、組織教學,師生互相問好。 三、點名。四、學唱動物說話。1、教師提問:找找書上面有些什么動物?它們各自是怎樣說話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題動物說話。 2、完整地聆聽動物說話,學生感受,拍手聽、默唱。3、唱完后問學生想不想學?教學生讀歌詞后(把動作加上),請學生齊讀。4、教唱歌曲,注意音量適中,音與音之間要唱得連貫。5、演唱時,教師可以提示:“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情,用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學生演唱時投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。6、全班齊唱。(確定一段學會后才教第二段)7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。五、朗讀歌謠。1、請學生看第21頁下面的格子,聽老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強弱)2、跟著老師讀。3、學生自己拍手讀。六、復習學過的歌曲。第二課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的 :能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處;在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。重難點:欣賞教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室,拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、聆聽三只小豬。1、完整聆聽三只小豬,說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?(小豬歡快的叫聲,好似小豬們在游戲、捉迷藏,一切都是那樣愜意。)2、復聽時讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學小豬的叫聲。3、三幅動作提示圖分別是:扭著身體學小豬走路;用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作,模仿小豬的大耳朵。五、復習歌曲動物說話。 六、聆聽快樂的小熊貓。1、初聽樂曲,感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、老師講故事,引發(fā)學生的想象??鞓返男⌒茇埵敲佬g(shù)影片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷。音樂開始,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來,天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律:這好像在寫小鳥醒來啦,它眨著惺忪的眼睛,轉(zhuǎn)動著小腦袋,唱起了黎明的歌。時間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩:小鳥飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水,一聲大镲響,這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后,由豎琴奏出了一串琶音,表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來,此刻單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林,走過小橋,小鳥向熊貓問早,小熊貓也回答了小鳥的問候,并說“歡迎大家到商店來買東西?!苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律,仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。3、復聽時可將音樂分成兩部分?!按笊值脑绯?,你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候,你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學生的想像力。讓學生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行,讓學生充分地活動起來,利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂,要以學生的自覺感受為主,鼓勵學生大膽地說、大膽地做,以促進學生的思維更為活躍。、4、可邊聽邊念歌謠。1)樹林靜悄悄,陽光一道道,早晨空氣多新鮮,小鳥醒來了。2)小猴蕩秋千,松鼠蹦蹦跳, 兩只快樂的小熊貓,又點頭來又問好。3)拍拍翅膀飛出窩,小鳥飛呀飛得高,飛到熊貓百貨店,又唱歌兒又歡笑。 4)木桶打滿水,跨上獨木橋,搖搖晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。5)瞧,那邊是誰過來了?哦,兩只可愛的小熊貓,扛起木桶朝前走,胖乎乎的身體搖呀搖。6)百貨商店柜臺里,站著快樂的小熊貓,“歡迎大家快快來,買啥東西任你挑?!逼?、復習學過的歌曲。第三課時 (周次 星期 累計 課時)教學目的:在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。認識木魚、碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。重難點:樂器伴奏教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室,拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、學唱我有一只小羊羔。 1、教師要以完整有感情的范唱感染學生,激發(fā)學生學習歌曲的愿望。2、讀歌詞,使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象,并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。3、提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會歌曲后,跟著老師用唱名唱歌。4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作,表達喜愛小動物的情感。5、編創(chuàng)歌詞,可分小組進行。五、認識樂器。1、認識碰鐘,學習敲擊碰鐘的正確姿勢。觀察示意圖,知道怎樣敲擊。想一想碰鐘的聲音是長的,還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢,要通過學生探索、學習來完成知道怎樣敲,觀察示意圖。想一想還可以怎樣敲,能有幾種敲擊方法,讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。六、樂器伴奏。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時,有意識地讀出節(jié)拍的強弱,做到有感情地讀。(用樂器伴奏)2、可啟發(fā)學生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。3、全班唱歌,教師可啟發(fā)學生自己編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物。4、用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚圖后面的圓點,它們有大有小,示意學生敲擊的動作有重有輕,要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主。七、復習學過的歌曲。