歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:5562406       資源大?。?span id="njfhrv5" class="font-tahoma">45KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 1教案 人教新課標(biāo)版課題:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第10頁例3,第11頁例4以及“做一做”,練習(xí)二中的3、4題.教學(xué)目標(biāo): 1.理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 2.掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。重難點(diǎn)、關(guān)鍵:重難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。關(guān)鍵:理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影或者電腦課件。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1.計(jì)算下面各題。12 32 15 122.說一說,分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、步驟。(1)整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。(2)能約分的要先約分,再計(jì)算。3.根據(jù)題意列出算式。(1)一袋大米,每天用去千克,3天用去多少千克?(2)某修路隊(duì),每天修路千米,5天修多少千米?(3)一輛汽車,每小時(shí)行駛?cè)痰?4小時(shí)行駛?cè)痰膸追种畮祝慷⑻剿餍轮?.教學(xué)例3。出示題目:問題一:小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾?(1)你想怎樣列式?學(xué)生回答,教師板書。 (2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算?表示什么?經(jīng)過討論,使學(xué)生理解,就是求的是多少,也就是說把平均分成4份,取其中一份是多少?畫示意圖分析。 每小時(shí)粉刷 這面墻的 這面墻的 的從圖上可以看出,這面墻的的,是占整面墻的板書:發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式和結(jié)果,看一看其中的聯(lián)系。板書: = 想一想:虛線框中,應(yīng)該是怎樣的一個(gè)計(jì)算過程呢?學(xué)生經(jīng)過思考交流,不難發(fā)現(xiàn)其中的計(jì)算過程。學(xué)生回答,教師板書補(bǔ)充其中的計(jì)算過程。 = 然后,聯(lián)系以上的算式,讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。教師可不急于作出歸納,再提出問題,繼續(xù)驗(yàn)證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。問題二:小時(shí)粉刷多少呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式:(2)你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果是多少?學(xué)生回答,教師板書=(3)畫示意圖加以驗(yàn)證。注意:畫示意圖時(shí),要緊密結(jié)合的意義加以分析。(4)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。師生共同總結(jié),教師板書:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),應(yīng)該分子乘分子,分母乘分母。1.教學(xué)例42.出示教材例題,學(xué)生簡要了解蜂鳥。(1)分鐘能飛行多少千米?列出算式學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視課堂了解學(xué)生計(jì)算情況。完成后,選擇兩位不同計(jì)算過程的學(xué)生上臺(tái)板演。強(qiáng)調(diào):能約分的要先約分,再計(jì)算。(2)5分鐘能飛行多少千米?學(xué)生獨(dú)立列式解答,請一位學(xué)生上臺(tái)板演。教師出示算式,學(xué)生判斷可以不可以。說明分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)約分的方法。強(qiáng)調(diào):整數(shù)約分后的結(jié)果要寫在整數(shù)的上面,并與分子相乘。三、鞏固練習(xí)1.完成例題后“做一做”2.完成練習(xí)二第3、4題四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算 4 10 14 152.列式計(jì)算。(1)的是多少?(2)千克的是多少?(3)小時(shí)的是多少?3.解答下列問題。(1)高山村農(nóng)民開荒,每小時(shí)開墾荒地公頃,小時(shí)能開墾荒地多少公頃?(2)一個(gè)長方形長dm,寬dm,它的面積是多少dm?課后反思附送:2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)2教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容教科書第45-46頁的例4、例5及相應(yīng)的“試一試”,完成隨后的“練一練”和練習(xí)九第1-5題。教材分析 這部分內(nèi)容先教學(xué)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法,再通過比較,引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,幫助學(xué)生形成對分?jǐn)?shù)乘法相對完整的認(rèn)識(shí)。 例4先讓學(xué)生借助直觀圖形,初步理解的、的的含義;再讓學(xué)生聯(lián)系示意圖所顯示的結(jié)果和分?jǐn)?shù)乘法的意義,列出相應(yīng)的乘法算式,算出兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘的積,建立分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的初步猜想。例5讓學(xué)生驗(yàn)證猜想,在操作探究中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,啟發(fā)學(xué)生以直觀的方式探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算結(jié)果。然后組織學(xué)生觀察例4、例5中幾道題目的計(jì)算過程和結(jié)果,比較分析,歸納出分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。其后,通過填空形式啟發(fā)學(xué)生用分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法計(jì)算整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘,把計(jì)算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,促使學(xué)生從整體上把握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后,教材舉例介紹了計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)更為簡單的一種約分方法,簡化計(jì)算過程。教學(xué)目標(biāo)1、通過例題的直觀操作,理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義,初步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、在探究活動(dòng)中,讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)進(jìn)行分析、觀察、猜想驗(yàn)證、比較、歸納的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理和合情推理能力。3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。老師這兒有一組題,你能解決嗎?(學(xué)生口答,教師板書算式和得數(shù))(1)8的1/4是多少?(2)6的2/9是多少? 提問:這幾道題有什么共同點(diǎn)?(都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,都用乘法計(jì)算) 課件:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法 提問:這里的一個(gè)數(shù)是什么數(shù)?怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢?(2)你能說出下列算式所表示的意義嗎? 3/48 31/4 1/23/4 那些題目的計(jì)算是你們學(xué)過的? 引入新課,板書課題 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 二、教學(xué)新知(一)、建立猜想。1、教學(xué)例4,學(xué)生觀察,逐步提問。第一幅圖(1)出示長方形紙的紅色部分。問:紅色部分是這張長方形紙的幾分之幾?板書(2)出示藍(lán)色。問:藍(lán)色的部分各占的幾分之幾?(板書 ) (3)藍(lán)色部分是這張長方形紙的幾分之幾?(板書 )第二幅圖(1) 藍(lán)色部分是的幾分之幾? (板書 )(2) 藍(lán)色部分是這張長方形紙的幾分之幾?(板書 )師完成板書:的是, 的是。2、思考: 的是,的是,你能列算式并看圖填寫出結(jié)果嗎? 3、完成填空:= =4、猜想:觀察這2個(gè)式子,猜猜分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘可能是怎么計(jì)算的? 讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上初步說出自己的猜想:猜想:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,分母乘分母作分母,分子乘分子做分子。 (二)驗(yàn)證猜想。 談話:這個(gè)猜想很有價(jià)值,對不對呢?我們還要舉一些例子來驗(yàn)證。1、 出示例5的填空題和長方形圖。= = 2、結(jié)合題意提問。(1)說一說和分別表示的幾分之幾?(2)你能根據(jù)剛才的猜想寫出這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎? 學(xué)生完成填空。3、操作驗(yàn)證: (1) 提出要求:請大家先在兩個(gè)長方形圖中分別畫斜線表示的和的,然后觀察一下結(jié)果和你猜想的得數(shù)一樣嗎?(2)學(xué)生操作活動(dòng),一生板演,師巡視(3)組織交流,證實(shí)猜想是正確的。 (三)比較歸納。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例4、例5四道算式:提問:在這些算式中,你發(fā)現(xiàn)積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系?2、在學(xué)生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上,再在小組里交流。3、在交流中歸納總結(jié)方法;分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘,用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作的分母。4、試一試嘗試計(jì)算。1/42/3 8/93/41、學(xué)生嘗試解答,指名板演,核對時(shí)說一說怎樣想的?2、明確:計(jì)算過程中,能約分的,要先約分再算出結(jié)果。三、方法推廣。1、你能用分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算嗎? 3= 4=2、 提示:整數(shù)都可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)。3、 學(xué)生嘗試解答完成填空。指名板演。4、 追問:分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘嗎?為什么?教師小結(jié):分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘,因?yàn)檎麛?shù)都可以寫成分母是1的假分?jǐn)?shù)。215、說明:分?jǐn)?shù)乘法也可以像下面的這樣計(jì)算,教師示范:3 2= 4=試一試用上面的形式計(jì)算8/153/4。 5/9126、小結(jié):今后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí),照上面的樣子去做,而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分?jǐn)?shù),這樣比較簡便。四、鞏固練習(xí)。1、完成“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成,四名學(xué)生板演。交流時(shí)選擇部分題目,讓學(xué)生說一說計(jì)算過程。注意書寫格式。2、 完成練習(xí)九第1題先讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再組織交流。使學(xué)生明白,要求小時(shí)耕地公頃,就是求 公頃的是多少。3、 完成練習(xí)九第3題學(xué)生獨(dú)立判斷,分析錯(cuò)誤原因,并進(jìn)行訂正。4、 完成練習(xí)九第4題學(xué)生先直接在書上寫出得數(shù),再引導(dǎo)學(xué)生比較每組的兩道題,說說計(jì)算的過程有什么相同和不同的地方。五、 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),你有什么收獲?我們是怎么得到這個(gè)計(jì)算方法的?六、 課堂作業(yè)練習(xí)九第2題、第5題

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!