2019-2020年二年級下冊第5課《雷鋒叔叔你在哪里》word教案.doc

2019-2020年二年級下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里word教案教材分析本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。同時，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)學(xué)情分析樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實際行動中，學(xué)生可能缺乏主動意識。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。教學(xué)建議本課的教學(xué)要注重整合，對知識能力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時還要開展扎實的語文實踐活動。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認13個生字，會寫9個生字。2用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個詞語的意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點?！具^程與方法】深入思考，了解詞語的意思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得奉獻愛心、樂于助人。重點難點重點1識記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。2用自己的方法說出詞語的大體意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文。難點通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的音頻資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1會認13個生字，會寫9個生字。2用自己的方法了解詞語的意思。3初步感知課文內(nèi)容。二、重點難點重點會認13個生字，會寫9個生字。難點用自己的方法了解詞語的意思。三、情景導(dǎo)入，初識雷鋒1出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。2交流有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學(xué)之間交流)3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象。4今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，你在哪里。(板書課題，齊讀課題)四、初讀課文，自主識字1自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。2出示生詞并認讀。曾路過蒙蒙泥濘腳窩順著足跡年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要自由讀，指名讀，“開火車”讀。3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。 泥濘年邁晶瑩尋覓(教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等)泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀大。晶瑩：光亮而透明。尋覓：四處尋找。5再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。6認為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。7指名讀課文。五、指導(dǎo)寫字，展示交流1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。(分組學(xué)習(xí)全班交流)2觀察每個字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生自由說)3教師范寫，重點指導(dǎo)。出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細觀察它們有什么異同。(1)偏旁相同。(2)“氵”中三點的位置要排好。冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。4學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。5展示并交流評價。六、梳理板書雷鋒叔叔，你在哪里鋒昨冒留彎 背灑溫暖第二課時一、課時目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。2讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。3通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。二、重點難點重點1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。難點通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)字詞。(1)出示生字新詞。(2)指名讀，齊讀。2談一談通過熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識。(學(xué)生自由說)四、品讀感悟1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。指名讀課文，師生評價。2請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。(學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子)3你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來讀第13節(jié)嗎？(學(xué)生分組討論、練讀。)4分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？(指名說)能通過讀表達出來嗎？(全班齊讀)6讀讀最后一節(jié)。出示：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。最后一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻愛心應(yīng)該成為我們每個人的自覺行為五、想象畫面1出示句子。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔2小組內(nèi)討論省略號部分應(yīng)補充的內(nèi)容。(教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。)3學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說一說身邊的好人好事。2想一想，你以后要怎么做？3由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。(1)倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。(2)組織互助小組，幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。(3)倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻自己的力量。七、梳理板書八、教學(xué)感悟本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過各種不同形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生從心底真誠地呼喚雷鋒叔叔，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心別人，向雷鋒叔叔一樣，伸出熱情的雙手，幫助他人附送：2019-2020年二年級下冊第5課演唱喜鵲鉆籬笆教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲喜鵲鉆籬笆，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲喜鵲鉆籬笆，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學(xué)難點：結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動。教學(xué)過程：一、律動引入，營造氛圍首先播放課件，隨著歡快的音樂掀起了你的蓋頭來響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學(xué)生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊。二、 走進彝族，了解民俗1、播放喜鵲鉆籬笆伴奏音樂請生欣賞，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強學(xué)生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。2、范唱彝族歌曲。三、 節(jié)奏讀詞，解決難點先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，喜鵲鉆籬笆的節(jié)奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。四、演唱歌曲，動口動腦由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。五、隨樂律動，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動，掌握彝族舞蹈的基本動作，體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。六、 游戲延伸，快樂升華喜鵲鉆籬笆是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌然后在喜鵲鉆籬笆這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱喜鵲鉆籬笆這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。七、課堂小結(jié)，結(jié)束新課今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會了貴州彝族民歌喜鵲鉆籬笆，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們再見！