2019-2020年六年級英語下冊 unit4教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年級英語下冊 unit4教案 人教PEP一、教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain.2.能夠在相應(yīng)的情景中正確運用所學對話。二、教學重點：四會掌握句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain.三、教學難點：能夠在實際情景中正確運用所學對話。四、課前準備：錄音機、錄音帶、相關(guān)圖片和單詞卡。五、教學過程：Step1:Warm-up:1.Greetings2.FreetalkStep2:Revision:1.Lookatthepicturesandsaythephrasesinthisunitquickly.2.Askandansweringroups.A:Howdoyougotoschool/park/Beijing.?B:Igotoschoolbybus/bike/train.Step3:Presentationandpractice:1.Presenttheimportantsentences:a.教師將一些城市名稱卡片和交通工具圖片貼在黑板上，然后進行師生問答。T:Wheredidyougoonyourholiday?S1:IwenttoGuilin.T:Howdidyougothere?（板書，帶讀。）S1:Bytrain.引導學生回答：Iwentbytrain.(板書，帶讀。)b.Askandanswerinpairs.讓學生選擇城市和交通工具，就以上對話形式，同桌之間進行替換練習。2.Presentthedialogue:T:SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Letslisten.a.Listentothetapeandanswerthequestion.b.Listenandrepeat.c.Readthedialogueinrole.d.Actoutthedialogue.Step4:Consolidationandextension:Makeasurvey.全班學生分別選擇自己喜歡的地點、交通工具和所從事的活動，然后以小組為單位進行調(diào)查問答：e.g.:A:Wheredidyougoonyourholiday?B:.A:Howdidyougothere?B:.A:Whatdidyoudo?B:.Step5:Consolidation:Step6:Homework:1.Recitethedialogue. 2.Makeanewdialogue.附送：2019-2020年六年級英語下冊 unit4第一課時教案 蘇教牛津版教學內(nèi)容：復習1,2單元,完成書上A部分的練習.教學目標:1.學生熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型.2.學生能根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的日常交際用語,并填上序號.教學過程:Step1warmup1.Greetings.2.Singasong.IwishIwastaller3.Onduty.Step2Revision.1Playgames."AnimalShow"(以闖關(guān)的形式,利用多媒體畫面設(shè)置游戲,讓學生在描述畫面的過程中復習前兩個單元的內(nèi)容.第一: 你能正確流利的讀出這些詞嗎?(oldoldershortshorterfatfatterheavyheavierlightlighterstrongstrongerthinthinnerlowlowerlatelaterearlyearlierfarfartherwellbetter)第二關(guān):畫面呈現(xiàn)一些動物,你能用你上面所讀的單詞來談?wù)?比較這些動物嗎?如Theelephantisheavierandstrongerthanthepig.Whoseearsarelonger,thebearsortherabbits?第三關(guān):呈現(xiàn)動物表演的畫面.你能繼續(xù)用上面的單詞來談?wù)撨@些動物的精彩表演嗎?如:Thebirdsandthebearsalldancewell,butthebirdsdancebetterthanthebears.Step3Look,matchandsay.1.出示圖片1,學生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說說答案.2.兩人一組,討論其他幾幅圖.3.交流.4.男女生分角色朗讀對話.5.學生適當擴展對話,表演對話. 補充：Step3Look,matchandsay.1引導學生完成本部分的語言操練。1) 依次出示本部分的圖片，讓學生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關(guān)的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，最后再進行集體交流。2 )教師在討論圖的過程中讓學生進行表演，表演的過程也就是了解學生掌握情況的過程。2任選一幅圖與學生進行對話表演，適當擴展對話內(nèi)容，給學生做出示范，然后引導學生之間進行表演。在評價學生的表演時，應(yīng)將重點放在評價其表達的靈活性、自然程度和完整程度上，對學生對話表演的小錯誤可用巧妙的方法進行糾正。Step4HomeworkReadandwrite.Name:YaoMingAge:25Height:226cmWeight:134kg1YaoMingis()years()thanme.2YaoMingis()centimeters()thanme.3YaoMingis（）kilos()thanme.板書設(shè)計：Unit4ReviewandcheckWhoistallerthan.?Dotheducksswimfasterthanthefish?Doestherabbitjumphigherthanthecat?