歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版.doc

  • 資源ID:5562058       資源大?。?span id="t2fx5rj" class="font-tahoma">22.50KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版.doc

2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 旋轉(zhuǎn)教案 青島版l 學習目標:1、使學生在實際情境中,認識順時針方向和逆時針方向,初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流,逐步學會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,進一步發(fā)展學生的空間觀念。3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗,增強學習的自信心。l 學習過程:一、板書課題:過渡語:同學們:你們玩過風車嗎?風車的轉(zhuǎn)動屬于什么現(xiàn)象?(生:旋轉(zhuǎn)),這節(jié)課咱們一起來學習旋轉(zhuǎn)。二、揭示目標:過渡語:這節(jié)課的學習目標是什么呢?請看:(出示學習目標,生齊讀),有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎?三、自學指導:過渡語:下面,請大家打開書翻到第5頁,我們請自學指導來幫助咱們自學吧。請看自學指導。認真看課本第23的內(nèi)容,看圖看文字并填空。5分鐘后,比誰會做與例題相類似的題!師:自學競賽開始,比誰看書認真,自學效果好!四、先學:1、看一看:學生看書自學,教師巡視,確保每一名學生都在緊張地自學。2、做一做:過渡語:(4分鐘后)師問:“看完的請舉手?”“看懂的把手放下”如全部放下講述:下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題要求:1、認真審題,細心做題。2、坐姿端正,仔細檢查。3、教師巡視,關(guān)注后進生,了解學情,收集錯例,在頭腦中進行第二次備課。五、后教:1、更正:師:做完的請舉手?(全班都做完后),請大家一起觀察堂上同學做的,如有不同答案,可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯,也可以上來訂正,訂正時用黃色粉筆。2、討論(議一議):過渡語:大家肯動腦,幫助更正,很好!下面,我們一起來討論,看看到底哪種結(jié)果是對的,比誰最肯動腦筋,發(fā)言最積極。追問1:你認為這兩個同學誰畫的對?為什么?追問2:若對讓學生說說畫的方法?追問3:若錯讓學生說說錯在哪?小結(jié):(1)、旋轉(zhuǎn)的三要素:點、方向、角度。(2)、圖形旋轉(zhuǎn)的特征:圖形旋轉(zhuǎn)后,形狀大小都沒有發(fā)生變化,只是位置變了。(3)、總結(jié)方法:圖形旋轉(zhuǎn)位置變,形狀大小如從前,對應(yīng)點線隨圖轉(zhuǎn),對應(yīng)角度永不變。3、評議板書和正確率。4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計正確率及時表揚。5、拓展練習:選擇(1) 、下面的游戲?qū)儆谛D(zhuǎn)的是( )A 、踢毽子 B、玩碰碰車 C、蕩秋千 D、捉迷藏(2)、從3時15分到3時45分這段時間里,鐘表的分針( )A、旋轉(zhuǎn)了120度 B、旋轉(zhuǎn)了180度 C、旋轉(zhuǎn)了30度 D、旋轉(zhuǎn)了360度(3)、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉(zhuǎn)的是( )A、正在工作中的電扇葉片 B、行駛中的汽車的車輪 C、扔出去的鉛球 D、放飛的風箏六、全課總結(jié):師:同學們這節(jié)課你學到哪些知識?七、當堂訓練(練一練)過渡:下面,大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手必做題:練習5、6題八、板書設(shè)計點: 旋轉(zhuǎn)中心 方向:順時針、逆時針角度巧計:圖形旋轉(zhuǎn)位置變,形狀大小如從前,對應(yīng)點線隨圖轉(zhuǎn),對應(yīng)角度永不變。課后反思數(shù)學新課標中指出應(yīng)注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識圖形的大小、形狀、位置關(guān)系及變換,發(fā)展學生的空間觀念。因此在本節(jié)課中,我讓學生充分動手,加強實踐操作,增強學生對旋轉(zhuǎn)變換的直觀感受。在研究順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)方向時,讓學生用手勢表示兩種不同的旋轉(zhuǎn)方向;然后讓學生用紙條以不同的中心進行順時針和逆時針方向的旋轉(zhuǎn)練習,明確旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵要素;在教學在方格紙上把三角形旋轉(zhuǎn)90時,先讓學生動手操作充分感知后再在紙上畫出來。通過這樣的設(shè)計,從直觀到抽象,降低了學習的難度,有利于學生空間觀念的形成。附送:2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1小數(shù)乘法教案 青島版【學習目標】結(jié)合具體計算,理解小數(shù)乘法的算理,學會計算方法,并能正確地進行計算;【學習過程】一、板書課題師:同學們,咱們今天一起來學習小數(shù)乘法?!景鍟盒?shù)乘法(小數(shù)乘以整數(shù))】二、出示目標師:學習目標是什么呢?(出示目標:結(jié)合具體計算,理解小數(shù)乘法的算理,學會計算方法,并能正確地進行計算)請大家齊讀一下。三、自學指導(一)講述:怎樣實現(xiàn)這個目標呢?靠大家自學,怎樣自學呢?請齊讀自學指導。(二)出示自學指導:認真看課本第2頁第3頁(看圖、看文字)內(nèi)容,重點看筆算小數(shù)的計算方法。思考:小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的,可以問同學,或舉手問老師。4分鐘后,比誰做對與例題類似的題。四、先學(一)過渡:下面自學開始,比誰自學后,能做對檢測題。(二)看一看。生認真看書,師巡視并督促每個學生認真自學。(要保證學生看夠4分鐘,學生可以看看、想想,如果學生看完,可以復(fù)看。)(三)做一做。1、過渡:同學們看完了嗎?看完的同學請舉手?好,下面就來考考大家。要比誰做得又對又快,比誰字體端正,數(shù)位對齊,數(shù)字要寫的大些,數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學生板演的位置)2、板演練習,請兩名(最差的同學)來上講臺板演3頁“自主練習”的2題,其余同學做在練習本上。教師巡視,要找出學生中的錯誤,并板書。五、后教:議一議1、學生更正教師指導:發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點名讓學生上臺更正。提示用紅色粉筆改,哪個數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。2、討論。過渡:到底誰對誰錯呢?下面請大家討論,還要說出“為什么”。(1)討論幾道題的第一步。師:哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案)(3)師:請同學們看幾道題的最后一步對不對?為什么?(4)給第二題打“”或“”。 (5)同桌互改。講述:a.同學們請把作業(yè)本交換一下,看看同桌做的對不對,對的打?qū)μ?,如錯打錯號。b.全對的請舉手?c.做錯的同學請舉手,錯在哪里請說一下。小結(jié):同學們,咱們學習了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法,會做的請舉手?請說一說計算時,要注意什么?(學生說對,教師不必重復(fù))六、練一練過渡:下面,大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。教學反思:本節(jié)課是在整數(shù)乘以整數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上,通過小組討論匯報,使學生明白計算小數(shù)乘以整數(shù),是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算的,這樣師生共同歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的計算法則,同時培養(yǎng)學生合作探究的能力。聯(lián)系力求形式多樣,并通過調(diào)查了解點費情況,培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。學生掌握得比較好,理解算理,個別學生忘點小數(shù)點,過程中有個別學生點上小數(shù)點,不甚理解,加強指導

注意事項

本文(2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版.doc)為本站會員(tian****1990)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!