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2019-2020年五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版.doc

  • 資源ID:5561367       資源大?。?span id="2mi560p" class="font-tahoma">16.50KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版.doc

2019-2020年五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版教學目標:1.閱讀課文,了解故事內(nèi)容,體會作者表達的情感,明確文章中蘊含的道理。2.通過探究,體會人物的心理變化。教學準備:部分課文片斷投影。課時安排: 一課時教學過程:一、談話引入 1.談談自己第一次走夜路、第一次獨自睡覺時的情景。 2.有一個小戰(zhàn)士,也和你們一樣,怕黑,以為有鬼,甚至嚇的尿了褲子。二、速讀課文邊思考,邊做標記 1來頭為什么怕“從小怕鬼”? 2那一次來頭嚇得尿褲子是在什么情況下?三、討論,交流 1.因為來頭小時候在財主家放牛時,廚子老寬總是在夜里對來頭講鬼故事,講得活靈活現(xiàn),聽得直起雞皮疙瘩,所以來頭從小怕鬼。 2.是一個人在夜里獨自站崗放哨時尿褲子,因為當時周圍有鬼,所以嚇的。四、默讀課文,理清文章順序和脈絡 1.找出文中一個用來隔開兩件事的表明時間的詞語。(“過了沒幾天”) 2.討論課文的順序和分部分。五、突破難點,體會人物內(nèi)心活動 1.自由讀文,劃出文中描寫來頭心理活動的語句。 2.聯(lián)系自己比較,如果當時是你在墳地的話,你會怎么樣?六、體會文章中寫得妙的其他語句、詞語 1.根據(jù)學生找句來進行交流匯報。 2.“來頭不吭聲,臉紅了大半片?!逼?、指導改變順序來改寫故事 1.出示課后問題 2.討論八、課堂總結 談談本課給你的啟發(fā)。板書設計: 鬼是一棵矮衫樹原因:八歲時常聽鬼故事從小怕鬼事例:第一次值夜哨嚇得尿褲子申請在墳地值夜哨戰(zhàn)勝膽怯啟發(fā):世上沒有鬼;相信科學,破除迷信附送:2019-2020年五年級下冊音樂 您好!大自然 11教案 人音版教學內(nèi)容表演田野在召喚聆聽我們的田野教學目標1.通過兩首關于“田野”的合唱曲的學習,讓學生從中體驗對大自然的贊美這一主題,進一步激發(fā)對大自然的熱愛與歌頌。2.感受和表現(xiàn)歌曲田野在召喚的活潑、歡樂的情緒,準確而有感情的演唱。3.運用田野在召喚我們的田野這兩首歌曲的旋律線,比較歌曲情緒的不同。教學重難點1.準確學會歌曲田野在召喚 2.兩聲部的合成。教學準備教學光盤、我們的田野歌詞、每人一只淺色水彩筆(學生自備)教學過程一、談話導入。師:同學們,每到春暖花開、桃紅柳綠的時候,那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚,召喚我們?nèi)ソ加?、去遠足、去踏青,走進田野,親近大自然。今天讓我們跟著音樂來一次心靈的春之旅吧。 二、表演田野在召喚1.揭示課題,初聽歌曲范唱。師:今天我們要學習的是一首非常好聽的意大利歌曲田野在召喚。設問:這是一首怎樣的歌曲?2.復聽范唱,熟悉歌曲,可提示學生跟音樂打節(jié)拍或小聲模唱,分段,做好標記(引子、12 )。3.學習高聲部。(1)跟琴小聲哼唱,注意聽學生唱的情況,有問題的地方及時解決。(2)將高聲部的典型旋律分別用旋律線板書出來,解決難點和部分樂句的音準。(用笛子練習)(3)完整地唱一遍高聲部,引子由老師來唱,注意情緒的激勵,提示學生帶著輕松、愉快的情緒去演唱。4.學習低聲部 。(1)先聽老師范唱第1樂段,注意要唱得輕快、跳躍,學生仔細聽,在有變化的地方用水彩筆畫出來, 問這樣的節(jié)奏生活中有嗎?(在學生的回答中找出最符合這首歌曲的答案,全班學生邊唱邊和著歌聲行走。)(2)聽老師完整地唱一遍低聲部,練習第一和第二段的結尾,尤其是第二段,可結合旋律線解決。(3)跟范唱全班一起唱低聲部。齊吹(4)說明合唱中低聲部比高聲部難,讓學生根據(jù)自己的情況選擇聲部,高低聲部跟伴奏音樂完整合成。5.評價,以教師自己的體會告訴學生這首歌越唱越好聽,鼓勵學生課后再多練習。三、聆聽我們的田野1.師:讓我們放松一下,剛才合唱的時候是比較緊張的,因為我們稍不注意就把握不好自己的聲部,注意力高度集中。下面我們來欣賞一首流傳了半個多世紀的歌曲我們的田野,這首歌曲不僅旋律美,歌詞也很美,就是一首抒情詩,我們跟著音樂來朗誦一下。2.初聽歌曲,在前奏中師生分段有感情地朗誦歌詞,欣賞過程中可用哼鳴、用手勢畫旋律線等方式參與到音樂中。設問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?3.帶著學生輕聲哼唱歌曲曲調(diào),教師在黑板上畫出第一句旋律線,讓學生完成2、3兩句的旋律線,同時請個別學生在黑板上畫一畫4.比較兩首歌曲的旋律線,進行情緒的對比。5.總結全課,告訴學生合唱是一門非常高雅的藝術活動,鼓勵學生課外多聽聽合唱曲,享受這種高雅藝術,提高自己的音樂素養(yǎng)。

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