江蘇省射陽縣特庸初級中學(xué)八年級語文下冊 6《紀念白求恩》課件 （新版）蘇教版

他是國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻，他曾經(jīng)說過，手術(shù)臺就是我的陣地，他就是白求恩介紹毛 澤 東議論文是對某個問題或某件事進行分析、議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體?？捶ê椭鲝埖囊环N文體。 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證議論文三要素：論點、論據(jù)、論證論點包括：分論點和中心論點論點包括：分論點和中心論點論據(jù)包括：事實論據(jù)和道理論據(jù)論據(jù)包括：事實論據(jù)和道理論據(jù)論證方法主要有：對比論證、比喻論證論證方法主要有：對比論證、比喻論證 舉例論證、道理論舉例論證、道理論證證議論文常識：讀準(zhǔn)下列加點字的音pi qinichnninxnb bj派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙薄( )晉察冀( ) 純粹（ ） cu 請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。 “一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c句：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！备鞫蝺?nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 這三個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。 “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?本文是議論文，以議為主，但在寫法上運用了夾敘夾議，敘議結(jié)合的寫法?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達方式。 議論文：以“議”為主，但也有“敘”，議論文中的“敘”的作用：為證明論點提出事實根據(jù)，議論文中的“敘”的特點：扣住論點，簡明、概括。記敘文：以“敘”為主，但也有“議”，記敘文中的“敘”：細致，形象，生動。記敘文中的“議”的作用：揭示文章的中心和主旨。夾敘夾議 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。文章中的敘和議第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：第三層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段 先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 “我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責(zé)任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。 第二段中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用? “白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。本文的語言有什么特色? 設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。 雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。 排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。 文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達了對白求恩同志逝世的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。1、速讀課文，思考每段都用了哪些表達方式？2、完成表格3、運用了什么論證方法，有何作用？4、品析詞語（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。（2）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。（3）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié) 在生活當(dāng)中，還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們這些正在成長的青少年去學(xué)習(xí)，比如：徐本禹，大學(xué)畢業(yè)毅然到最偏僻最艱苦的山區(qū)學(xué)校義務(wù)當(dāng)老師；洪戰(zhàn)輝，面對困難，堅韌不拔；抗震救災(zāi)小英雄童世強，面對危險，舍生忘死；甚至我們身邊的每一個人，都有他的長處。在生活中，你有學(xué)習(xí)的榜樣嗎？并說一說你向他學(xué)習(xí)的理由。 作業(yè) 課文第一段先用幾十字高度概括白求恩的經(jīng)歷和事跡，然后用幾句精辟的話贊揚和評價白求恩的崇高精神，你能用這種方法介紹和贊揚你身邊的一個人嗎？