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2019-2020年二年級下冊第1課《春天在哪里》word教案.doc

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2019-2020年二年級下冊第1課《春天在哪里》word教案.doc

2019-2020年二年級下冊第1課春天在哪里word教案主備教師:劉紅英課 題:、春天在哪里教學(xué)目標(biāo):一、知識與技能1、讀通課文,理解描寫春天美景的詩句。2、學(xué)會本課有關(guān)生字:微、輕、新、筍、探。3、初步認(rèn)識句式:(什么時候),什么(從什么)地方怎么樣。二、過程與方法讀懂課文,感知春天的自然特征和美麗景色。三、情感態(tài)度價值觀讀懂課文,感知春天的自然特征和美麗景色。教學(xué)重、難點(diǎn):能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“(什么時候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式。教學(xué)過程:第一課時一、談話,揭示課題1、你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié),三四五月是春天。再過些日子,春天就要來了。到那時,春光明媚,百花齊放,一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。2、出示課題、齊讀二、范讀,了解大意三、自讀,讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音, ,不加字漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考;這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。3、自讀課文四、讀短文,理解詞句(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)女生讀。思考:春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩回答了這個問題?出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉紅小結(jié):這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹,吹紅了桃花,是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。(二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。1、自讀課文。思考:文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2、指導(dǎo)朗讀,注意聲音稍輕。3、用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。4、小結(jié):讓我們來做春天的使者,把春天的氣息帶進(jìn)教室,一起有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?2、讀句:一陣春雨過后,小草和竹筍從地下探出頭來。3、句式訓(xùn)練。(課后練習(xí)3)二、讀短文學(xué)詞句1、春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2、教學(xué)暖?!崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香”3、朗讀體會。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字:指導(dǎo):暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫法,說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?附送:2019-2020年二年級下冊第1課演唱大樹媽媽教案2教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情的進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)體會搖籃曲的風(fēng)格特征,并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。教學(xué)難點(diǎn)1、正確演唱后八分休止,做到音斷而氣不斷。2、正確演唱切分節(jié)奏。教學(xué)過程一、組織教學(xué),師生問好在舒伯特的搖籃曲中,老師走進(jìn)教室,學(xué)生靜靜地坐在座位上。二、導(dǎo)入老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽,感受樂曲的優(yōu)美意境。師:小朋友們,這段歌曲給你帶來了怎樣的感受?生:好像在小船上(天空中飛翔,像媽媽在哄我睡覺)師:你們的想象力真豐富,這首歌曲有個非常好聽的名字,就叫搖籃曲,主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。三、新授歌曲(一)引入歌曲學(xué)唱1、說故事引出第一段師:小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡,有時還會給我講故事呢!今天就給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事。 (背景音樂) (邊說邊播放背景圖片)。從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說:“好孩子,別哭,別哭,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想!聽,大樹媽媽為小鳥唱起了歌(播放歌曲大樹媽媽第一段)。2、動哼唱旋律師:我們也來為小鳥搭一個搖籃,哄他睡覺吧。找一個學(xué)生上來和老師做示范。師生兩兩拉手,跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作,第二段音樂時提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律。3、說故事引出第二段師:小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽?。úシ爬子曷暎╋L(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀。于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。 播放第二段錄音。(二)學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的讀歌詞師:多么溫柔,多么好聽的歌兒呀!“大樹媽媽”給你留下了什么印象?(個子高、有愛心、慈祥、溫柔,是個好媽媽)。師:你的體會多么深刻呀!咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~,學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀)跟著我來讀一讀。重點(diǎn)解決切分節(jié)奏聽錄音范唱師:聽大樹媽媽唱一唱,感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧?。úシ配浺簦├蠋煼冻獛煟憾嗝磩勇牭母杪?,多么慈祥的大樹媽媽呀,我也想像她那樣唱一唱!請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾?、學(xué)唱第一段,固定歌曲節(jié)奏師:你們也想唱一唱么?老師給你們伴奏,咱們一起輕聲把第一段唱一唱(過程中固定節(jié)奏)。(1)生兩兩對面表現(xiàn)師:老師有個想法,想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥,扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡,靜靜的聽大樹媽媽演唱,聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔,很美。(2)跟音樂唱第一段師:你們的表演真好!老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢?我們一起來唱一唱吧!3、學(xué)唱第二段(1)聽歌曲第二段錄音師:小鳥美美的睡了一覺,醒來后,遇到了暴風(fēng)雨,大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘,聽一聽。(2)生自學(xué)第二段師:你能跟著鋼琴唱一唱么(師彈奏)。(3)跟琴學(xué)唱第二段師:小朋友們唱的真好(或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn),那就更棒了!跟著老師來唱唱)。(4)指出休止符,并加入動作師:大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘,請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔)生回答輕輕的撐開傘。師:跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作。師:在這里,你可發(fā)現(xiàn)了(引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符)。師:你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎?對比有休止和沒有休止的演唱感覺。師:老師來唱一唱,請小朋友們感受一下之間的區(qū)別。老師范唱作對比。4、完整演唱歌曲(1)完整欣賞歌曲師:我們也來唱唱試試 -跟琴演唱歌曲。師:聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的。(2)指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師:咱們也來唱一唱!(集體演唱)師:善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛,誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心?(選3-4位小朋友)。師:她們唱的真不錯!師:大樹媽媽真是一位好媽媽!這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”。5、角色表演,完整表現(xiàn)歌曲師:你們喜歡大樹媽媽嗎?請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞。學(xué)生起立,兩兩對面,結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演,播放大樹媽媽歌曲,學(xué)生跟唱。(三)聽聽看看,課堂拓展師:大樹媽媽真?zhèn)ゴ?!世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲,小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦,我們來聽聽點(diǎn)擊:(MTV)唱給媽媽的搖籃曲。四、小結(jié)師:通過這堂課的學(xué)習(xí),老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對她的愛:你可以唱一首愛媽媽的歌,念一首愛媽媽的詩,或者親手夾一口菜給媽媽吃,能做到嗎?今天的課就到這里,讓我們聽著音樂,唱著歌兒,輕輕的排好隊(duì)伍,跟著老師走出教室。師生聽著大樹媽媽音樂走出教室!

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