高中語文 第12課 作為生物的社會課件 新人教版必修5.ppt

成才之路 語文 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 人教版 必修5 第十二課作為生物的社會 第四單元 酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕 念君憐我夢相聞 我今因病魂顛倒 唯夢閑人不夢君 作者背景 元稹 779 831 唐代詩人 字微之 河南 今河南洛陽市 人 出身于衰落的官僚家庭 家境清苦 幼而好學 15歲考取明經(jīng)科 25歲中進士 任秘書省校書郎 后應才識兼茂明于體用科試 名列前茅 被授左拾遺之職 后又任監(jiān)察御史 因得罪宦官被貶斥后轉(zhuǎn)而依附宦官 官至中書門下平章事 又拜武昌軍節(jié)度使 卒于任所 元稹是與白居易齊名的新樂府運動領(lǐng)導人 兩人詩風相近 在詩歌理論上 元稹與白居易的文學主張也相同 他們都推崇杜甫詩歌的現(xiàn)實主義傾向 主張詩歌應反映現(xiàn)實 尤其要揭露 病時之尤急者 元稹論詩以風雅比興為準繩 他推重 稍存寄興 的諷喻詩創(chuàng)作 提出諷喻詩創(chuàng)作的準則為 寓意古題 刺美見事 批評辭藻華美的詩文 在這種理論基礎(chǔ)上 元稹與白居易在唐憲宗元和年間 806年至821年 形成了 元和體 詩風 這是一首酬和詩 寫于唐憲宗元和十二年 817 這時 元稹貶通州 白居易謫江州 兩地迢迢數(shù)千里 通信十分困難 現(xiàn)在 好不容易收到白居易寄來的一首詩 詩中道 晨起臨風一惆悵 通川湓水斷相聞 不知憶我因何事 昨夜三更夢見君 老朋友感情這樣深摯 使他深深感動 因此作詩酬和白居易 主旨感悟 此詩用深情的筆觸刻畫了詩人對好友惦念 牽掛自己的感動以及對對方的懷念之情 藝術(shù)鑒賞 構(gòu)思精巧 感情真摯 夢 是一往情深的精神境界 做夢包含了希望與絕望之間極深沉 極痛苦的感情 元稹更推進一層 把不能入夢的原因作了近乎離奇的解釋 我今因病魂顛倒 唯夢閑人不夢君 我本來可以控制自己的夢 和你夢里相逢 過去也曾多次夢見你 但此刻 我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒 所以 唯夢閑人不夢君 這就把凄苦的心境寫得入骨三分 內(nèi)容也更為深廣 元詩用不能入夢寫心境 是世所罕有 寫出了人之至情 2015年高考廣東卷 原文在第十一課 13 下列推斷不符合文意的一項是 3分 A 現(xiàn)代社會每個個體的思想和行為 都會受到前人思想的影響 B 一個國家失傳的史料 有可能在其他國家的文獻中找到 C 傳統(tǒng)的宣紙生產(chǎn)工藝 既是前人生產(chǎn)經(jīng)驗的總結(jié) 也體現(xiàn)了前人對客觀世界的認知 D 盡管社會面貌已有了巨大的變化 但在社會基本的結(jié)構(gòu)上 我們今天與唐代并沒有什么不同 解析 本題考查依據(jù)文章內(nèi)容推斷作者的觀點態(tài)度 D項 根據(jù)文章最后一段的觀點可以知道 每一個社會結(jié)構(gòu)都是基于前一個社會結(jié)構(gòu) 繼承其中的某些要素 在此基礎(chǔ)上建立新的東西 所以 每一個社會結(jié)構(gòu)都是對前一個社會結(jié)構(gòu)的繼承和創(chuàng)新 不可能與前一個社會結(jié)構(gòu)相同 據(jù)此可以推斷出我們今天的社會結(jié)構(gòu)已經(jīng)不同于唐朝的社會結(jié)構(gòu) 所以D項是不符合文意的 A項 根據(jù)第五段的內(nèi)容 從文化的歷史性和個人與群體的關(guān)系中可以推斷出該項正確 B項 根據(jù)文章第二段的內(nèi)容 可知文化的傳承可以跨越時間和空間 因而可以推斷出此項正確 C項 宣紙生產(chǎn)工藝屬于一種文化現(xiàn)象 據(jù)第一段的相關(guān)內(nèi)容來看 文化就是人們在實踐中不斷積累生產(chǎn)生活經(jīng)驗并據(jù)此產(chǎn)生對客觀世界的認知 所以此項推斷是正確的 答案 D 命題立意 本題考查篩選并整合文中的信息 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力 能力層級為C級 解題時一定要仔細閱讀原文 并將每個選項與原文相關(guān)內(nèi)容進行細致對照 找出該推論的理論支撐 確定正確答案 14 文化為什么 具有歷史性 請結(jié)合文本回答 4分 解析 本題考查歸納內(nèi)容要點 概括中心意思 要求結(jié)合文本分析 文化為什么 具有歷史性 在文章的第五段最后說 所以文化具有歷史性 這是一個結(jié)論性的句子 指出了文化具有 歷史性 的特點 一般情況下 要從上文找尋答案 首先要理解何為 歷史性 然后根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容進行概括 答案 文化的傳遞 是一種歷史過程 所有文化都是超越生死 時空才得以積累的 文化既是社會共有的精神 思想 知識財富 又以各種方式保存在今天一個個活著的個體的生活 思想 態(tài)度 行為中 新的生命體直接生活在這套傳統(tǒng)中 并接受這種由很多人在很長時間里逐步創(chuàng)造 積累的文化 命題立意 本題考查歸納內(nèi)容要點 概括中心意思的能力 能力層級為C級 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 可以通過辨析關(guān)鍵詞語 主旨句 或通過提取 整理潛在的信息 把握作者的看法 傾向 1 反復閱讀課文 理清文章的行文思路 2 學會篩選信息 理解文中關(guān)鍵詞句的含義 3 了解本文描述的一些生物的社會組織與人類的相似之處 理解作者的科學理念 4 學習本文借事喻理 以小喻大 聯(lián)系比較的寫作手法 2 掌握詞義 1 培植 栽種并細心管理 植物等 培養(yǎng) 人才 扶植 勢力 使壯大 2 苦口婆心 勸說不辭煩勞 用心像老太太那樣慈愛 形容懷著好心再三懇切勸告 3 迄今 到現(xiàn)在 4 龐然大物 外表上龐大的東西 5 蹩腳 質(zhì)量不好 本領(lǐng)不強 6 微薄 微小單薄 數(shù)量少 7 毗鄰 地方 毗連 8 叫絕 稱贊事物好到極點 4 積累熟語苦口婆心 比喻善意而又耐心的勸導 苦口 反復規(guī)勸 婆心 仁慈的心腸 如 兩位先生 地勸人們積極消費 并將其提高到愛國的層面上 可以說他們對中國經(jīng)濟的病灶已經(jīng)認識得很清楚 不可思議 原有神秘奧妙的意思 現(xiàn)多指無法想象 難以理解 如 正如美國候任國務(wù)卿希拉里在參議院聽證會上說的 美國經(jīng)歷了八年 的自我毀滅 天衣無縫 神話傳說 仙女的衣服沒有衣縫 比喻事物周密完善 找不出什么毛病 如 這幾天 售票員倒票視頻事件 被鬧得沸沸揚揚 當事方為此也進行了解釋和致歉 但看上去 的說法刺激了我 我要把所看到的事實說出來 思想博大而深邃 信息龐雜而新奇 批評文明 嘲弄愚見 開闊眼界 激發(fā)思索 而其文筆又少見的優(yōu)美 清新 幽默 含蓄 無愧當今科學散文中的大家手筆 無怪乎自1974年出版后 立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼 獲得當年美國國家圖書獎 此后18年來好幾家出版社印了20多版 至今暢銷不衰 年過花甲的劉易斯 托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉 有口皆碑 以至于在他接連拋出兩本書時 書商都不用再做廣告 只喊聲 細胞生命的禮贊 一書作者劉易斯 托馬斯的新著 就夠了 水母與蝸牛 是他的第二本文集 讀過 細胞生命的禮贊 并仰慕劉易斯 托馬斯的人們 不由得會牽掛那水母和蝸牛的命運 托馬斯就是有這種魅力 能通過這種不可思議 然而又富有洞見的觀察 來說明生和死這些永恒的課題 因為 他一直關(guān)注著自然界和人類社會中的共生 依存和合作的現(xiàn)象 共生與合作是他第一本書的主題之一 也是這第二本書的主題之一 在這29篇文章里 托馬斯談生談死 談人間 談地獄 談民主和自由的社會設(shè)計 談水獺 金魚和疣子 談疾病 談思維 談詩 談?wù)Z言學和標點符號 用他特有的 托馬斯方式 謳歌生命 保衛(wèi)生命 捍衛(wèi)生命固有的諧調(diào) 捍衛(wèi)不容侵犯的人性 干預社會機體和公眾心理上的疾患 這時 他是超越了科學家的 但是 正因為他不止是一個科學家 他才是這樣好的一個科學家 他關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的過程 關(guān)于科研的規(guī)劃與管理 關(guān)于國家的科研政策 關(guān)于美國保健制度的困窘 關(guān)于生物 醫(yī)學科研中的社會和倫理含義等一系列問題的論述 值得每一個關(guān)注科學哲學 科學社會學的人認真研究 6 了解背景1970年 托馬斯任耶魯大學醫(yī)學院院長時 應邀在一個關(guān)于炎癥的學術(shù)討論會上作 定調(diào)演說 他輕松幽默的泛泛而談被錄了音 不知怎的 演說的整理稿傳到了 新英格蘭醫(yī)學雜志 主編的手上 那位主編是托馬斯實習醫(yī)生時期的年兄契友 他喜歡這篇東西 便請托馬斯為他的雜志寫一系列短文 讓他照此泛泛而談 條件是題目不限 一文不給 一字不改 托馬斯本具文才 可惜大半生獻身研究 只好擱起他的錦心繡口 去作那些刻板的學術(shù)論文 得此機會 他自然樂于應命 一連寫了6篇 甫議擱筆 但他已經(jīng)欲罷不能了 熱情的讀者和批評家們也要他把專欄寫下去 于是 他一發(fā)而不可收 連寫了四年 這時 出版商已爭相搜集出版 TheVikingPress 維京出版社 條件最惠 許他不加修改 原樣付梓 于是 我們就有幸看到了這本輝煌的小冊子 以上便是托馬斯的第一本書 細胞生命的禮贊 的來歷 該書收文29篇 以排在最前面的一篇的篇目為書名 第一課時 講讀課文第一 二部分 一 整體把握第一部分 第1 3自然段 用幽默的語言說明昆蟲群居的活動與人類有點聯(lián)系 作者提出了一個不爭的事實 說人類像螞蟻可以 反過來說螞蟻像人類 就會遭到非議 因為這是對人類至高無上的地位的挑戰(zhàn) 所以 描述昆蟲行為的人唯恐被指斥為 違反科學 都不遺余力地從 有異于人的 方面來理解生物的社會行為 說它們 完全是非人性 非世俗 幾乎還是非生物的 作者對這些人是持批判態(tài)度的 第二部分 第4 10自然段 文章的中心部分 重點寫許多生物都過著個體的與群體的兩種生活 詳細寫群體智慧的發(fā)揮 作者進一步指出 很多生物 似乎都過著兩種生活 作為一個個獨立的個體 我們看不出它們 有什么思想 但是隨著群體的增大 智慧逐漸增強 具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性 儼然成了一個龐大的活物 而個體則更像是這個 龐大動物體中細胞樣的成分 螞蟻搬運食物 建造蟻丘是這樣 蜜蜂尋找花蜜 營造蜂房也是這樣 不唯昆蟲如此 小到黏菌 大至魚群 飛鳥 都表現(xiàn)出這種集體的智慧 它們作為個體是微不足道的 但凝結(jié)成為一個整體 組成巨大的生物 就顯示出非凡的力量 二 自主思悟1 本文中作者提出的主要觀點是什么 答 本文中作者認為 昆蟲及其他生物的個體似乎是非人性 非世俗的沒有思想的生物體 但群居時的行為則變得有思想 有組織條理且成為一個相互聯(lián)系 相互依賴的社會群體 它們的個體則成為這個社會群體的一個組織細胞 群居性的昆蟲及其他生物 具有明顯的社會性 這一點同人類是共同具有的 2 文章開頭談生物社會 卻從人類的社會活動寫起 你覺得作者這樣開篇有什么好處 答 文章這樣開頭令人耳目一新 仿佛以天外來客的眼光來看待人類的行為 運用打比方 引出話題 生動形象 富有趣味 這不無諷刺與幽默的敘述 看似閑筆 卻給全篇定下了一個基調(diào) 3 如何理解第一段文字在全文中所起的作用 答 這篇自然科學論文 提出了人和群居性動物的共性 社會性 雖然是一個嚴肅的科學話題 但如果就事論事 很容易枯燥乏味 作者卻以輕松幽默的筆調(diào)指出 為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們 就像是群居性昆蟲的大聚會 采用比擬的手法暗示說人類的事務(wù)跟群居性昆蟲的活動相類似 這樣就引起了讀者的興趣 探討作為生物的社會性問題 所以第一段文字在全文中起到一個生動的導引的作用 既增加了趣味性 又引出了本文的主題 更顯出了科學的求實精神 借以引起公眾對科學的關(guān)注和熱愛 三 深入探究1 從第二段中的 它們倒更像一些制作精巧 卻魔魔道道的小機器 這句話可以看出作者對 關(guān)于昆蟲行為的書籍作者 持什么態(tài)度 作者認為 一般關(guān)于昆蟲行為的書籍作者 即一般所謂昆蟲研究專家 大多是保守的人類沙文主義 這一巧妙的比喻諷刺了怕遭到非難的 書籍作者 極端保守的心態(tài) 作者嘲弄愚見 反對一些生物學家把人和群居性動物截然分開的成見 含蓄地將自己的觀點蘊涵其中 2 第二段文字是否多余 為什么 不多余 第二段文字意在從反面闡釋自己的科學理念 他批判了19世紀以來一直統(tǒng)治生物學界 并給了整個思想界和人類社會以深刻影響的達爾文的進化論 因為達爾文的進化論過分強調(diào)物種的獨特性 過分強調(diào)生存競爭等缺陷 而本文作者反對生物學家把人和群居性動物截然分開的成見 指出了人和群居性動物是相類似 相聯(lián)系的 3 文章第三段以幽默的語言 列舉了一系列螞蟻的社會行為 簡直和人類的行為毫無二致 作者這樣寫有何目的 在這里 作者有意用描述人類行為的語言來描述螞蟻 和文章開頭的一段用描述昆蟲的語言來描述人類恰成對比 表達了一個鮮明的觀點 那就是 人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性 并非水火不相容 而是可以互為比照的 4 本文所描述的一些生物的社會組織 其用意何在 作者以超人的學識洞察力 關(guān)注整個生物界 把握了所有生命形式的共同特點 社會性 很明顯 作者是在自己最拿手的領(lǐng)域內(nèi) 批判和嘲諷著人類的傲慢和人類沙文主義 人 這種生物圈的后來者 發(fā)展經(jīng)濟文化 但也產(chǎn)生了傲慢一切的態(tài)度 人相信自己是萬物的靈長和主宰 相信自己有高于其他一切生物的品質(zhì)和權(quán)利 相信自己是應該無所不知 無所不能的 在杜撰的人與外部環(huán)境的對立中 人能控制一切 戰(zhàn)勝一切 其實人不是獨立的 自足的實體 人是由具有獨立的生命 獨自復制繁衍的細胞和細胞器組成的復雜的生態(tài)系統(tǒng) 而宏觀地看 人又是社會 城市這些巨大生物的細胞 是無名的組成部分 因而 人的自尊自大是沒有根據(jù)的 也是不必要的 人與其他生物的同一性比其特殊性更為重要 2 下列詞語有錯別字的一項是 A 梭子家畜迄今銜起B(yǎng) 分裂概念編輯籌畫C 纖維書籍蚜蟲驚擾D 釣線巢穴迷惑海濱 答案 B 畫 劃 4 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當?shù)囊唤M是 燦鴻 過后 杭州西湖迎來純凈的落日和透明的夜晚 蘇堤 白堤 保俶塔 雷峰塔 沐浴在瑰麗的黃昏和迷離的夜色中 人間天堂 果然 廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導干部 既嚴以修身 嚴以用權(quán) 嚴以律己 又謀事要實 創(chuàng)業(yè)要實 做人要實 才能成為 的人民公仆 安徽寧國籍小伙官東此次當選 中國好人 在 東方之星 號客輪翻沉事件救援中 海軍工程大學潛水員官東無私無畏讓出自己的裝備 把生還的機會給予遇難者 A 名副其實實至名歸名不虛傳B 名不虛傳名副其實實至名歸C 名不虛傳實至名歸名副其實D 實至名歸名副其實名不虛傳 答案 B 名不虛傳 確實很好 不是空有虛名 名副其實 指名稱或名聲同實際一致 實至名歸 指有了真正的學識 本領(lǐng)或功業(yè) 相應的聲譽自然就隨之而來 5 下列句子中沒有語病的一項是 A 英國科學家通過實驗證明 人的整潔與美德確實有關(guān) 一個人的雙手是否清潔是判斷這個人是一個道德品質(zhì)優(yōu)秀的人的關(guān)鍵 B 東莞一企業(yè) 將以機械手替代人工進行生產(chǎn) 計劃投入1000個機械手 打造 無人工廠 現(xiàn)已有100個機械手率先 上崗 C 一帶一路 是當前乃至未來相當長一段時間內(nèi)的中國外交重心 表達了中國希望與全球 尤其是歐亞國家分享國家崛起紅利 D 良好的生態(tài)環(huán)境意味著清潔的空氣 干凈的水源 可靠的食品 安全的環(huán)境 這本身就是一種公共產(chǎn)品 理應由社會治理主體提供 答案 B A 兩面對一面 在 是一個 前加 是否 C 缺少賓語 在句末加 的心愿 D 安全的環(huán)境 包括了 水源 空氣 食品 等內(nèi)容 大概念與小概念重合 6 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當?shù)囊唤M是 文學創(chuàng)作離不開技巧和形式 但是 它又不僅僅是技巧和形式 不能從更深的層次上發(fā)揮文學對文明進步 社會進步的作用 技巧再高超 形式再華麗 沒有對人的心靈的震撼和提升 也只能使作品停留在 悅耳悅目 的初級階段 文學更核心的力量和價值來源于它所提供的精神內(nèi)涵 而不能 悅心悅意 悅神悅志 A B C D 答案 D 更 與上文的 不僅僅 沒有 再 也只能 而不能 不能從更深 這些詞語將整個語段的邏輯標志的非常清楚 7 對下面句子理解正確的一項是 螞蟻的確太像人了 這真夠讓人為難 它們培植真菌 喂養(yǎng)蚜蟲作家畜 把軍隊投入戰(zhàn)爭 動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人 捕捉奴隸 A 螞蟻這種動物如此能干 讓人類感到受到很大的威脅 B 諷刺人類的自大心理 藐小的螞蟻的很多行為與我們相似 我們卻不愿意或不敢承認這一事實 真是有些為難 C 本句用比喻的修辭方法夸贊螞蟻這種小動物生存能力強 D 警示人類 有一天動物可以取代人類 答案 B 9 下面對課文內(nèi)容理解不正確的一項是 A 不過 如果把話反過來講 暗示說昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系 那在生物學界將是相當糟糕的態(tài)度 這句話表明作者反對一些生物學家把人和群居性動物截然分開的成見 B 它們倒更像一些制作精巧 卻魔魔道道的小機器 作者這句話的意思是不能把昆蟲和人類相提并論 C 螞蟻 還有蜜蜂 白蟻和群居性黃蜂 它們似乎都過著兩種生活 中的 兩種生活 是指螞蟻 蜜蜂等既是一些個體 同時又是各自龐大物種中的細胞樣的成分 D 你看到它思考 籌劃 謀算 這句中的 它 指代的是集體 指 數(shù)千螞蟻的密集群體 答案 B 這句話是作者諷刺怕遭到非難的 書籍作者 極端保守的心態(tài) 10 下列說法有誤的一項是 A 年過花甲的劉易斯 托馬斯的名字因 作為生物的社會 這部書而家喻戶曉 B 劉易斯 托馬斯博士是美國醫(yī)學家 生物學家 C 最年輕的科學 是劉易斯 托馬斯1983年出版的一本書 D 作為生物的社會 和 社會談 諸篇 包含了劉易斯 托馬斯關(guān)于群居性昆蟲的有趣的研究和獨特的見解 答案 A 作為生物的社會 是 細胞生命的禮贊 這部書的精彩章節(jié) 托馬斯出名是因 細胞生命的禮贊 這一部書 第二課時 講讀課文第三部分 總結(jié)全文 一 整體把握第三部分 第11 13自然段 與人類社會對比 我們?nèi)祟愐灿星啡钡牡胤?委婉地表達了人們應該像那些生物一樣團結(jié)合作 探索并互相呼喚 作者以人類發(fā)表論文指出 許許多多以微薄的貢獻進入人類知識庫的技術(shù) 乃是17世紀以來西方科學的秘密所在 因為它獲得了一種遠遠超過任何個人所能發(fā)出的共同的 集體的力量 而結(jié)束全文 二 自主思悟1 如何理解 電路好像還在 即使并不總是通著電 這句話 答 電路 比喻社會結(jié)構(gòu) 人的社會聯(lián)系 通電 指人們意識到個體之間融合的重要性從而互相聯(lián)系 同步活動 作者認為人類的生存如同昆蟲一樣 被聯(lián)系在一個系統(tǒng)的 電路 之中 這種 電路 不為許多人所意識 但人類作為更高級的生物 應該也有可能認識到這一獨特的性質(zhì) 2 作者引用齊曼的話有什么作用 答 作者以科研為例 援引權(quán)威人士的觀點 再次強調(diào)個體的智慧與群體的智慧 就像一個鋸齒與整條大鋸的關(guān)系 個人的孤獨靜默也許有助于一些發(fā)明創(chuàng)造 但這些發(fā)明創(chuàng)造必須融入到群體的智慧中才能發(fā)揮作用 才有意義 3 改換幾個術(shù)語 降低一下格調(diào) 這段話就可以用來描繪營造白蟻窩的工作 這一句話想要表達一種什么思想 答 這句話意在闡明我們科學研究工作在某種程度上來說跟群居性生物活動有相似之處 巧妙地把人類從事科學研究的活動與白蟻筑巢的活動等同起來 以強調(diào)人類應該重視 共同的 集體的力量 表達了作者對人類文明的嘲諷 對生命的禮贊 4 最后 作者對科研提出了什么希望 答 作者意在告訴我們 在科學研究時 應發(fā)揮集體的力量 感受交流溝通的快樂 表現(xiàn)出深厚的人文主義關(guān)懷精神 三 深入探究1 假設(shè)你們是一群螞蟻 一群蜜蜂 一群鯡魚或黏菌細胞 為了維持生計 你們在大家庭中需要做哪些事情 1 螞蟻組 我們螞蟻家族人丁興旺 是個大家庭 我們培植真菌 喂養(yǎng)家畜 把軍隊投入戰(zhàn)爭 動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人 捕捉奴隸 我們的同類織巢蟻屬還會使用童工 抱著幼體像梭子一樣往返竄動 紡出線來把樹葉縫合在一起 供真菌園使用 我們利用智慧覓食 組合集體的力量搬動食物 在建造蟻穴時 我們會集體搜集樹枝 作好統(tǒng)籌規(guī)劃 通力合作 先砌墻 再蓋頂 遇到障礙時隨機應變 用智慧解決問題 我們的生活忙碌而充實 2 蜜蜂組 我們家的主要勞動力工蜂會外出尋找花蜜 通過形態(tài)各異的優(yōu)美舞姿向同伴傳遞信息 工蜂在筑巢時會共同協(xié)作 進行有條不紊的工作 當我們的家庭成員壯大到一定程度后 我們會出動分化成兩支數(shù)量相等的團隊 一支追隨老蜂王 一支跟隨新蜂王 組建成兩個和諧美滿的家庭 3 細胞組 別看我們是微生物 我們的力量可不小 在我們的幼年時期 我們是一個個獨立的阿米巴狀細胞 我們吞吃細菌 彼此疏遠 不相往來 2 結(jié)合這些螞蟻 蜜蜂 鯡魚和黏菌細胞等事例 聯(lián)想我們?nèi)祟?你能夠從中得到什么啟示 這些事例都說明 許多動物和人類一樣 有等級有秩序 有很多社會行為 它們進行群體生活 能思考有智慧 共同經(jīng)營起一個大家庭 它們同人類一樣 經(jīng)常是相互依存 同步活動的 它們給我們的啟示就是 團結(jié)就是力量 我們?nèi)祟悜攲W習它們的團隊精神 3 怎樣理解本文關(guān)于生物社會行為的論述 作者論述昆蟲 魚類 鳥類等生物的社會行為 證明它們也有集體協(xié)作精神 而且隨著群體數(shù)量的增加 智慧也隨之增長 這些都來自他對自然界中社會性生物細心的觀察和思考 把這些生物的群體看成是一個龐大的生物體 更是作者的創(chuàng)見 但是要看到 作者談?wù)撋锏纳鐣?焦點還是在反思人類行為 意在批判傳統(tǒng)生物學人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念 強調(diào)人類要有自我反省的意識 不然我們就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中 無可否認 作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分 觀點有其牽強偏激之處 但他的視角是獨特的 見解是獨到的 議論是深刻的 讀之給人以理性的啟迪和美感的享受 4 本文是如何使用舉例子的說明方法的 舉出實例來說明事物 使要說明的事物具體化 以便讀者理解 叫做舉例子 在本文中 為了闡釋群居性昆蟲可能有一些是集體性的社會 作者運用了舉例子的方法來闡明事理 螞蟻 白蟻和蜜蜂等例子很有代表性 闡釋群居性動物具有社會性 具有聯(lián)合的智慧 這樣 事例為讀者所熟悉 闡釋的事理易于讀者所接受 需指出的是 自然科學論文中的舉例子的說明方法和議論文中的例證法既有相同之處又有明顯的區(qū)別 相同的是 二者都可以起到使內(nèi)容具體化 加強說服力的作用 明顯的區(qū)別是 議論中的事例 是用來證明觀點的 自然科學論文中的事例是用來介紹知識 闡明事理的 5 本文最突出的特點是什么 思路明晰 結(jié)構(gòu)嚴謹是本文最突出的特點 劉易斯 托馬斯的 作為生物的社會 以輕松有趣的方式提出了一連串激動人心的想法 他把群居性昆蟲看做是整體 有生命的活的系統(tǒng) 課文先概括闡釋自己的科學理念 然后具體介紹 舉事例來闡釋 最后再作綜合分析 闡述 作為一篇自然科學論文 其最終目的是讓人信服 本文結(jié)構(gòu)的嚴謹 增強了說服力 6 本文在語言上有什么特點 文中的一些重點語句帶有幽默 含蓄的特點 自然科學論文 一般是用通俗易懂的語言 介紹自然科學中某一領(lǐng)域的知識 闡述一種科學理念和科學方法 傳播科學知識 弘揚科學精神 如果不注意語言藝術(shù) 就達不到最佳的表達效果 本文沒有講章式的艱深晦澀 而是以輕松幽默的筆調(diào)來闡釋 如談到螞蟻時 說 它們什么都干 就差看電視了 以幽默的筆調(diào)寫出了螞蟻工作的社會性 既分工又合作 類似這樣的例子 在文中不少 這樣能夠創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛 使所論述的問題易于讀者接受 四 概括主旨這篇科普隨筆 從個體和群居兩個方面對昆蟲動物的有趣研究與人類的行為進行比較分析研究 得出與眾不同的觀點 他一反生物學家把人和群居性動物截然分開的成見 提出了人和群居性動物有共同性的新見解 這種共同性就是群居性的共性動物作為生物 像人一樣密切相關(guān) 具有最為廣泛的社會屬性 五 鑒賞藝術(shù) 1 語言簡潔 幽默 意蘊深刻 發(fā)人深省 文章一開頭就展現(xiàn)了作者的幽默筆觸 將一群醫(yī)學家描寫成動物的活動狀態(tài) 在描寫蟻群時將它們描述為 小機器 它們什么都干 就差看電視了 描寫一只獨行的螞蟻時 說它是 一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已 充分體現(xiàn)了其語言特點 2 用例豐富 說理形象 擺事實與講道理有機結(jié)合 在講述生物的社會時 列舉了螞蟻的個體和集體活動 建造蟻丘的過程 白蟻的群體智慧在其建造中的運用 蜜蜂的緊密聯(lián)系性 此外還有黏菌細胞的單個動物合成一個生物的群體性 如此眾多的事實充分論證著生物的社會 最后將人類的活動與上述動物活動作比 進一步說明了主題 3 打比方說明 作者把大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們比作群居性昆蟲的大聚會 然后 仍從生物學昆蟲生活的習性角度形象地闡釋說明了參加年會的科學家們的所作所為 這種說明形象生動 引起讀者的興趣和好奇 運用打比方說明時 喻體也各有特點 有的將人的行為比作群居性的昆蟲行為 如第一段 有的將群居性生物的行為比作人的社會屬性 如螞蟻 白蟻的生活形態(tài) 有的將群居性生物的行為用專門的生物專業(yè)術(shù)語作比 如對蜜蜂的生活形態(tài)進行說明 曾這樣介紹 工蜂在營建蜂窠的時候 看上去就像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織 離遠一點看 它們像是一個細胞內(nèi)的病毒制造出一排排對稱多邊形晶體 蜜蜂分群時 分開的兩部分 像一個卵子分裂一樣 這個毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個 每一個都擁有相同的蜜蜂基因組 答案 B b 滴水不漏 形容說話 做事十分周密 沒有漏洞 A 震古爍今 震動古人 顯耀當世 形容事業(yè)或功績偉大 對象不當 可改為 振聾發(fā)聵 振聾發(fā)聵 發(fā)出很大的聲響 使耳聾的人也能聽見 比喻用語言文字喚醒糊涂的人 C 披肝瀝膽 比喻開誠相見 也形容極盡忠誠 不合語境 可改為 嘔心瀝血 嘔心瀝血 形容費盡心血 D 評頭論足 指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌 也比喻在小節(jié)上多方挑剔 含貶義 感情色彩不當 2 下列各句中 沒有語病的一句是 A 電影 失孤 無疑是三月份最受關(guān)注的華語片 但部分觀眾認為細節(jié)的缺乏 情節(jié)的破碎 是導致了 失孤 在飄渺中流于形式化概念的主要原因 B 有人觀看了 穹頂之下 后 撰文反擊柴靜 同時指出每個老百姓都是霧霾的制造者 但是治理 消除 管控霧霾 責任在政府 C 保持文化的蓬勃生機 要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷 而且和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也要相互學習 切磋技藝 取長補短 D 生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國的必然要求 對于滿足人民群眾對良好生態(tài)環(huán)境新期待 形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局 具有十分重要的意義 答案 D A 句式雜糅 是導致 原因 改為 讓整部電影在飄渺中流于形式化的概念 B 語序不當 應是 管控 治理 消除霧霾 C 成分殘缺 而且和 改為 而且和與自己學術(shù)觀點 3 從文段中提取要點 并概括文段主旨 答案 要點 單個蜜蜂是一個體動物 工蜂在營建蜂窠的時候 像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織 又像一個細胞內(nèi)的病毒制造出的多邊形晶體 分群時 像一個卵細胞分裂一樣 主旨 蜜蜂既是動物 又是動物的組織 細胞或細胞器 4 如何理解蜜蜂 又是動物的組織 細胞或細胞器 請根據(jù)文本選段舉例說明 答案 說蜜蜂 是動物的組織 因為單個蜜蜂離窠外出尋找花蜜時 它也不是獨立的 它要根據(jù)一個跳舞的小蜂給它的指令去行動 仍然是如同有細絲系住一樣屬于蜂窠的一部分 說蜜蜂 是細胞或細胞器 因為群蜂一時來回騷動 就像細胞液里游動的顆粒 像細胞器 蜜蜂分群時 一半跟著老蜂王 另一半跟著新的蜂王 像一個卵子 蜂窠 在進行有絲分裂一樣 因而像細胞 5 分析文段中畫線句子的特點及表達效果 答案 此句用了擬人的修辭手法 生動形象地寫出了蜜蜂是一個有組織的群體的特點 6 本文語言形象生動 選文部分也能體現(xiàn)這一特點 請舉出幾個這樣的例子并加以體會 答案 如 根據(jù)一個跳舞的小蜂給它的指令 去南偏東南七百米 有苜蓿 注意根據(jù)太陽偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向 分群的時刻來到 老蜂王打算帶著它的一半家口離窠而去 這時的景象就像蜂窠在進行有絲分裂 等 七 名著博覽 三國演義 人物欣賞 三 周瑜 小說中的重要人物之一 他一登場給人的印象是 資質(zhì)風流 儀容秀麗 因與孫策同年 并結(jié)為兄弟 他以出眾的才智讓孫策相信 得到他后 大事可成 孫策臨終時 曾關(guān)照周瑜竭力輔佐孫權(quán) 第二十九回 孫權(quán)母親彌留時曾告誡孫權(quán) 要以師傅之禮對待周瑜 不可怠慢 周瑜再度出場 就是一位主戰(zhàn)派 而且由此得到孫權(quán)的信任 拜他為大都督 第三十八回 赤壁之戰(zhàn)前夕 孫權(quán)猶豫不決 便把他召回到自己身邊 實際上 周瑜這時早已下定決心 要與曹操決一雌雄 但見著魯肅時 卻故意以退為進 做一番試探 接著 他精到地向?qū)O權(quán)作了形勢的分析 使孫權(quán)堅定了抗曹信心 這段描寫相當精練地把周瑜的思想性格勾勒了出來 這時 他求孔明助他一臂之力 共同破曹 也是真心實意的 但當他看到孔明智謀超群 料事過人 不禁大吃一驚 才開始產(chǎn)生忌妒之心 而萌生殺機 這一點 既說明周瑜的乖覺 又說明他心地的褊狹 此后 在與曹操的交戰(zhàn)中 暗地一直和孔明斗法 越斗越感到孔明的才智遠勝于他 使他惶惶不可終日 于是他要用斷糧 逼箭等手段 借曹操之手或借軍令 把孔明除掉 無奈對方棋高一著 他才未能得逞 然而 他的智謀也是超越常人的 他不僅指揮東吳的全部軍事力量能做到游刃有余 在斗智上也略勝曹操一籌 因此 群英會蔣干盜書時 他能把戲做得這樣真 既使蔣干上當 又瞞過了曹操的眼睛 用 火攻 的戰(zhàn)術(shù)來對付曹操 他與孔明不謀而合 行苦肉計詐降 他也做得可以假亂真 當然 在赤壁一戰(zhàn)中 他是雖勝猶敗 因為盡管曹操損兵折將 敗在他手下 但在料敵運籌等方面 他卻遠遠不敵孔明