2019-2020年三年級上冊第3單元《圖形的運動一》（認(rèn)識軸對稱圖形）教學(xué)建議.doc

2019-2020年三年級上冊第3單元圖形的運動一（認(rèn)識軸對稱圖形）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實例，經(jīng)歷感受軸對稱現(xiàn)象，觀察、操作等認(rèn)識軸對稱圖形的過程。2、了解“對稱”的含義，能找，出生活中的對稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形。3、在觀察、想象軸對稱圖形形狀的過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)建議：對稱現(xiàn)象1、出示教科書中的6張圖片，讓學(xué)生說一說是什么，再提出“觀察圖片的形狀，它們有什么特點”的要求，給學(xué)生充分交流的時間，重點說一說這些圖片有什么共同特點。如，楓葉左右兩邊的形狀一樣，蝴蝶兩邊的形狀一樣等。2、教師啟發(fā)：這些圖片的形狀兩邊完全一樣，你能指出是從哪分開的嗎？讓學(xué)生指一指，可以在書上畫一畫。然后告訴學(xué)生：像這樣兩邊完全一樣的圖片，我們就說它們的形狀是對稱的。3、提出“說一說”的要求，讓學(xué)生交流在生活中見到的對稱現(xiàn)象。做一做1、指導(dǎo)學(xué)生按要求剪下附頁中的圖形，沿虛線對折。提示學(xué)生，看一看：能發(fā)現(xiàn)什么？2、交流學(xué)生操作的過程和發(fā)現(xiàn)的圖形特點。在學(xué)生體驗到這些圖形沿虛線對折后能完全重合的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出“軸對稱圖形”和“對稱軸”的概念。練一練第1題，先判斷哪些圖片是對稱的，再讓學(xué)生自己畫虛線。第2題，先讓學(xué)生自己連一連，再說一說判斷的理由，也可以讓學(xué)生照樣子動手剪一剪。第3題，師生一起判斷，使學(xué)生了解平行四邊形不是軸對稱圖形。然后讓學(xué)生畫出一條對稱軸，并把一半涂上自己喜歡的顏色。交流時，重點說一說對稱軸是怎樣畫的。根據(jù)學(xué)生的接受能力，結(jié)合學(xué)生對對稱軸不同位置的畫法，可討論一下：這幾個圖形各有幾條對稱軸。使學(xué)生了解，有些軸對稱圖形有多條對稱軸。如，正方形有4條對稱軸、圓有無數(shù)條對稱軸，但這些不作為基本要求。附送：2019-2020年三年級上冊第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩公開課表格式教學(xué)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：了解幾個小游戲的游戲方法。技能目標(biāo)：1、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；2、熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標(biāo)：1、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)難點：各個小游戲不同的游戲方法。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)器的調(diào)試、flash填色游戲，flash拼圖游戲。教材分析：本課處于學(xué)生接觸信息技術(shù)課的起始階段，游戲是e時代孩子生活的重要組成部分。在游戲中，學(xué)生往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，作為信息技術(shù)課的老師，應(yīng)該以電腦游戲作為載體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)操作，煅燒學(xué)生的思維能力，同時我們也應(yīng)該教育學(xué)生玩一些益智游戲，不玩迷信、暴力、色情游戲、不沉溺游戲。教學(xué)過程：步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖備注課前準(zhǔn)備收集相關(guān)教學(xué)資料，并利用電子教案對游戲進(jìn)行下發(fā)。能更好的為本節(jié)課服務(wù)；導(dǎo)入1、師：同學(xué)們在上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，并且學(xué)會了鼠標(biāo)的簡單操作，誰先來介紹一下鼠標(biāo)的的組成部分，并說說如何正確的拿鼠標(biāo)。2、說說鼠標(biāo)單擊、雙擊及拖動時要注意什么？3、同學(xué)們對鼠標(biāo)的操作基本上都是剛剛開始接觸，可能還不太熟練，今天這節(jié)課就讓我們一起來通過幾個小游戲來練練，大家想不想中了？積極動腦回答問題；復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)。嘗試學(xué)習(xí)師：我們現(xiàn)在有一個填色游戲，大家看桌面上，找到圖標(biāo)了嗎？我們怎么打開和關(guān)閉這個游戲呢？自己先來試試吧學(xué)生嘗試打開和關(guān)閉游戲讓學(xué)生自主探索打開游戲交流方法1、請學(xué)生上臺來演示方法，并要求用在操作的同時講出方法。（教師視實際情況補(bǔ)充）2、再讓會的學(xué)生上臺來示范怎么來玩這個游戲。聽教學(xué)習(xí)；讓學(xué)生來演示交流，發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生實踐1、師：接下來就給你喜歡的圖案，填上漂亮的顏色吧。一位同學(xué)好了就得馬上換旁邊的同學(xué)啊。旁邊沒輪到的同學(xué)要不要開小差啊，看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？2、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作；2、速度較快的同學(xué)可以讓他們看看周圍有需要幫助的同學(xué)嗎。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度交流成果1、請學(xué)生交流自已的作品；2、師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方。通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的作品，交流展示成果，培養(yǎng)學(xué)生的信心。 學(xué)生繼續(xù)游戲1、看來一個填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡單了，接下去我們來玩一個難度高一點的游戲。看桌面上，找到拼圖游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。2、巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)不會同學(xué)； 1、根據(jù)上個游戲的經(jīng)驗自己進(jìn)行游戲。2、玩成快的同學(xué)去幫助一下其他同學(xué)。利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行延伸，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。展示交流請學(xué)生展示自己的拼圖成果，并交流拼圖方法。學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固；學(xué)生觀摩；讓學(xué)生展示交流，提高學(xué)生的興趣。拼圖比賽師：接下去我們現(xiàn)進(jìn)行一個比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時間短。同桌之間進(jìn)行比賽通過比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于鼠標(biāo)的操作。課堂小結(jié)1、先請學(xué)生說說怎樣才能打開一個軟件？怎樣才能關(guān)閉一個軟件？2、對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望；學(xué)生回答交流總結(jié)本課的內(nèi)容