2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子?jì)寢屝α?1課堂實(shí)錄 北師大版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子?jì)寢屝α?1課堂實(shí)錄 北師大版教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。3.了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。4.學(xué)習(xí)小燕子觀(guān)察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：1.能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)觀(guān)察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)觀(guān)察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教具準(zhǔn)備：燕子?jì)寢屝α艘徽n的課件，燕子?jì)寢尲靶⊙嘧宇^飾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小朋友，老師帶來(lái)了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽(tīng)邊唱，還可以下位自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲，生跟唱做動(dòng)作）師：這首歌的歌名叫什么？生：小燕子。師：（電腦出示燕子圖及詞語(yǔ)）一起讀。生：讀詞。師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢專(zhuān)ò存I飛出燕子?jì)寢專(zhuān)┑恼n文。齊讀課題。生：燕子?jì)寢屝α?。評(píng)析：興趣是最好的老師，課始由歌曲小燕子導(dǎo)入，學(xué)生跟著唱一唱,演一演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、讀文1.初讀，讀正確，讀流利。師：課文寫(xiě)了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履?？燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍坷^續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀課文，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字老師是怎么讀的。同時(shí)，邊聽(tīng)邊想，課文寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵剑浚娔X放音樂(lè)）師范讀課文。師：大家聽(tīng)的多認(rèn)真??！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。師：你真能干，不光說(shuō)得好，膽子也很大，我們用英語(yǔ)夸夸他！生：Good!Good!VeryGood!師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：課文講了小燕子聽(tīng)媽媽的話(huà)，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。師：真不錯(cuò)！哪個(gè)小朋友說(shuō)的和他不一樣？生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎拥膮^(qū)別。師：你真了不起，說(shuō)的跟別人不一樣！接著就請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀課文了，在讀課文的時(shí)候，要把這幾個(gè)容易讀錯(cuò)的詞讀準(zhǔn)（按鍵出示詞語(yǔ)）掛在枝(zhi)上不錯(cuò)(cuo)紫(zi)的柄(bing)上師：先練著讀一讀。生：自由練讀詞語(yǔ)。師：誰(shuí)想當(dāng)小老師帶大家讀的。生：做小老師領(lǐng)讀。師：你真是一個(gè)小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。生：齊讀詞語(yǔ)。師：下面你們就自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍、三遍，直到把課文讀正確、讀流利了再停下來(lái)。生：自由練讀課文。師：小朋友看老師這兒，（按鍵出示課文第1段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。（邊說(shuō)邊指圖上的冬瓜和茄子）。（按鍵出示課文第2段）屋檐下，燕子?jì)寢寙?wèn)小燕子：“你能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？”誰(shuí)能接下去讀。（按鍵出示后面課文內(nèi)容）指名一生讀3.4自然段。生：讀3.4自然段。師：讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他，大聲地讀這兩個(gè)自然段？再指名一生讀生：讀3.4自然段。師：挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你?。ㄈw鼓掌）師：你也想讀？那你來(lái)讀讀生：讀3.4自然段。師：很好，正確、流利。哪個(gè)小朋友接著往下讀？生：讀5.6自然段。師：讀得也很棒，還有誰(shuí)再來(lái)讀讀？生：再讀5.6自然段。師：真不錯(cuò)。(出示冬瓜、茄子實(shí)物）小朋友看，冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有最后兩個(gè)自然段，誰(shuí)想讀?。可杭娂娕e手。師：想讀的小朋友站起來(lái)，我們一起來(lái)讀。生：齊讀7、8自然段。師：茄子的柄在哪兒？誰(shuí)到前面來(lái)指給大家看看。生：（指茄子的柄）這就是茄了的柄。師：摸摸的什么感覺(jué)？生：有點(diǎn)戳手，上面有小刺。2.再讀，讀懂課文。師：小朋友再連起來(lái)把課文讀讀，老師相信這次你一定能讀得更好。同桌小朋友你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過(guò)來(lái)。開(kāi)始讀吧！生：同桌互相讀課文。師：課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的顏色是青的，茄子的顏色是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。師：還有誰(shuí)明白的跟他們不一樣。生：我明白了小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。生：老師，我明白只有像小燕子這樣認(rèn)真看，才能有收獲。生：我知道了以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。師：說(shuō)的太好了！老師相信以后你一定能認(rèn)真地做每一件事！小朋友們看，燕子?jì)寢屧趺凑f(shuō)呢？（電腦出示）師：很好！不錯(cuò)！從媽媽的話(huà)中你知道什么呢？生：我知道燕子?jì)寢屧诳湫⊙嘧幽?！評(píng)析：初讀課文，學(xué)生通過(guò)一遍遍有目的的聽(tīng)讀、練讀，能真正地把課文讀正確、讀流利，語(yǔ)文課中學(xué)生的讀落到了實(shí)處。為學(xué)生形成良好的語(yǔ)感及語(yǔ)言能力的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。3.指導(dǎo)朗讀，讀好課文。師：小朋友已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了，下面我們就來(lái)練習(xí)把課文讀好，讀出感情來(lái)，好不好？生：好！師：（戴燕子?jì)寢岊^飾）現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷?！你們也戴上頭飾，同桌小朋友互相幫忙，把頭飾戴正了，戴好看了。生：（戴小燕子頭飾）。師：你們都是小燕了啦！你們到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開(kāi)心，多高興啊！小燕子們，趕快把這三句話(huà)讀讀（電腦出示三句話(huà)）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來(lái)？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以幾只小燕子聚在一塊兒商量商量。生：自由分組練習(xí)朗讀。師：哪只小燕子來(lái)讀這句話(huà)。生：讀小燕子第一次說(shuō)的話(huà)。師：有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽(tīng)老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開(kāi)心一點(diǎn)。生：再讀第一小燕子說(shuō)的話(huà)。師：真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話(huà)（再指名讀）生：開(kāi)心地讀。師：第二次發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)讀？你們四只小燕子一起讀。生：四人齊讀小燕子第二次說(shuō)的話(huà)。師：你們真聰明！“媽媽?zhuān)瑡寢尅弊x得很好，如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰(shuí)再來(lái)試試。（指名一生讀）生：再讀小燕子第二次說(shuō)的話(huà)。師：小燕子，媽媽聽(tīng)出來(lái)了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？師：飛上來(lái)告訴媽媽呀！生：邊飛邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來(lái)讀讀。生：（圍在老師身邊）齊讀。評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)感情朗讀的情境，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中悟讀。學(xué)生間合作探究，自讀自悟，加上教師適時(shí)地點(diǎn)拔、指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)自身的努力，讀好了小燕子說(shuō)的話(huà)，獲得了成功的體驗(yàn)。4.口語(yǔ)交際，延伸課文。師：咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒(méi)發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？生：（紛紛舉手）。師：你來(lái)告訴媽媽?zhuān)∩哼@次我看得非常認(rèn)真。生：這回我特別認(rèn)真仔細(xì)地看了，所以我才發(fā)現(xiàn)的。師：是嗎？那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？生：這次我看的時(shí)間很長(zhǎng)，一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧。師：真是個(gè)耐心的孩子。生：前兩次我是飛在天上看的，這次我停在冬瓜上看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。師：靠近了，看得更清楚哪啦。生：我還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，我就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！你還想跟媽媽說(shuō)什么？生：媽媽?zhuān)院笪疫€要像這樣認(rèn)真地看東西。生：媽媽?zhuān)叶?，以后不管做什么事都要認(rèn)真！師：對(duì)，以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。你們真是媽媽的好孩子，有你們這些愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)觀(guān)察的孩子，媽媽感到非常高興！媽媽還要告訴你們，觀(guān)察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽(tīng)、鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以嘗試嘗試，把冬瓜和茄子切開(kāi)來(lái)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多。師：伴著音樂(lè)飛回去吧！生：聽(tīng)音樂(lè)飛回座位。師：小燕子觀(guān)察這么認(rèn)真，做別的事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t筆點(diǎn)“笑”）。評(píng)析：此處設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的活動(dòng)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生觀(guān)察事物的方法，延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外去。三、學(xué)字。師：咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)生字。（電腦出示“瓜”）生：齊讀。師：你是怎么記住這個(gè)字的？生：我用“爪”來(lái)記，把“爪”中間的豎寫(xiě)成豎提，再加上點(diǎn)。師：小朋友，仔細(xì)觀(guān)察“瓜”在田字格中的位置。（電腦顯示“瓜”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，師說(shuō)每一筆的位置。）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在花瓣中的田字格中寫(xiě)一個(gè)。姿勢(shì)好、字寫(xiě)得漂亮的小朋友，老師就給你畫(huà)一個(gè)笑臉娃娃。()生：寫(xiě)“瓜”字。師：（出示一生寫(xiě)的字）瞧，這個(gè)小朋友寫(xiě)得多好?。∶恳还P都寫(xiě)得很漂亮。（師畫(huà)笑臉娃娃）四、讀兒歌。師：除了今天認(rèn)識(shí)的冬瓜，你還認(rèn)識(shí)哪些瓜呢？生：南瓜、西瓜、木瓜、黃瓜師：真多！咱們來(lái)讀一首有趣的兒歌瓜兒謠。（電腦出示瓜兒謠）師：自己先讀讀。生：自由讀兒歌。師：電腦圈出“藏”）這個(gè)字讀什么？咱們猜猜看！生：這個(gè)字讀“tang”。生：我覺(jué)得這個(gè)字讀“shui”。師：怎么才能知道你猜得對(duì)不對(duì)呢？生：我可以問(wèn)老師。生：我還可以問(wèn)爸爸、媽媽。生：我也可以到字典中去查這個(gè)字。師：真有辦法！認(rèn)真聽(tīng)老師讀兒歌，看看這個(gè)字到底怎么讀。（師讀兒歌。）師：這個(gè)字會(huì)讀了嗎？生：會(huì)！齊讀“cang”。師：（電腦顯示拼音）。讀對(duì)啦，咱們一起來(lái)讀這首兒歌，讀的時(shí)候還可以加上動(dòng)作。生：齊讀（邊讀邊做動(dòng)作）。五、課外作業(yè)。師：小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，瞧燕子老師也笑了?。娔X出示作業(yè)）最后請(qǐng)小朋友們回去運(yùn)用課上學(xué)到的觀(guān)察方法，觀(guān)察黃瓜和絲瓜還有什么不一樣？評(píng)析：整節(jié)課，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一基礎(chǔ)理念，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，感受到了閱讀的樂(lè)趣。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子?jì)寢屝α?2教案 北京版課題12燕子?jì)寢屝α苏n型精讀課授課時(shí)間月_日(星期_ _)第 1 課時(shí)(共 2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)會(huì)觀(guān)察。 2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)難點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)本課生字，鞏固練習(xí)。 4.指導(dǎo)難字書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)燕子?jì)寢屩笇?dǎo)小燕子三次觀(guān)察冬瓜和茄子的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?。主要教法講授法、啟發(fā)感悟法教具生字卡片學(xué)法指導(dǎo)體驗(yàn)法、細(xì)讀品味法板書(shū)設(shè)計(jì)12燕子?jì)寢屝α舜?小青 的 紫 的皮上有細(xì)毛 柄上有小刺教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 激趣導(dǎo)入：（2）（播放歌曲）歌曲中的主人公是誰(shuí)？今天我們要學(xué)習(xí)的課文里就有一只小燕子，趕緊去看看他吧！二、初讀課文，通文識(shí)字。（13）自由讀課文。1.出示生字卡片認(rèn)讀。2.帶著生字朋友再讀課文，不丟字，不加字。3.詞語(yǔ)朋友考考你：躺在 掛在 什么 不錯(cuò)（什么意思） 很好（和不錯(cuò)有什么不同？）認(rèn)真（什么時(shí)候用認(rèn)真？） 叫著（怎么叫著？） 高興地叫著細(xì)毛 小刺4.詞語(yǔ)朋友請(qǐng)你讀課文，找找有幾個(gè)自然段。5.指名分段讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟文意。（20）1.自由讀課文，思考你知道了什么？師：故事發(fā)生在哪兒？（一段）2.學(xué)習(xí)感悟：一段：讀文，比較句子。（貼圖）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。菜園里，冬瓜長(zhǎng)在地上，茄子長(zhǎng)在枝上。自由讀你的感受有什么不一樣？讀二五段：菜園里發(fā)生了怎樣的故事呢？（1） 自由讀25段，思考問(wèn)題。（2） 小燕子共去了菜園幾次，每次去有什么發(fā)現(xiàn)？邊默讀邊用筆劃出來(lái)。（3） 匯報(bào)：板書(shū)：大 小 青的 紫的 披上有細(xì)毛 柄上有小刺 鞏固：（出示投影）冬瓜是（ ）的，（ ）色的，皮上有（ ）。 茄子是（ ）的，（ ）色的，柄上有（ ）。師：為什么小燕子每次的發(fā)現(xiàn)不一樣？燕子?jì)寢屧趺春退f(shuō)的？畫(huà)出來(lái)。 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。再讀課文讀詞語(yǔ) 自由讀課文，你知道了什么？自由讀25段邊默讀邊劃出來(lái)。教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（4） 匯報(bào)：出示投影：你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣。不錯(cuò)。可是，你能不能再去看看，還有什么不一樣。很好。可是，你能不能再去認(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣。（5） 再讀體會(huì)燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話(huà)。（6） 分角色讀課文（指一組示范分組練習(xí)匯報(bào)展示）六段：齊讀 討論，燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?匯報(bào)理解。四、總結(jié)全文：（4）1.在這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？2.通讀全文，體會(huì)認(rèn)真的好處。五、布置作業(yè)：（1）1.找一找，你身邊有沒(méi)有仔細(xì)做事的故事。2.把小燕子的故事講給媽媽聽(tīng)。再讀25段，體會(huì)燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話(huà)。討論：燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？總第_4_頁(yè)教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5）1、 分角色朗讀課文。2、 讀課文，找出生字朋友。二、學(xué)習(xí)生字：（15）1、 出示生字卡片：茄 認(rèn) 真 笑 瓜 對(duì) 再齊讀強(qiáng)讀2、 自由記字形，比比誰(shuí)的方法最巧妙。3、 匯報(bào)方法：茄：按部分記真：中間是三橫瓜：別忘了少寫(xiě)一點(diǎn)再：要注意筆順，最后三筆應(yīng)先寫(xiě)豎再寫(xiě)兩橫 4、為生字找朋友三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（16）1、 觀(guān)察田字格，你想提醒大家哪個(gè)字？2、 一生匯報(bào)，其他人用鉛筆描出易錯(cuò)處。3、 自由書(shū)寫(xiě)：描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，找出難寫(xiě)字。4、 匯報(bào)難寫(xiě)字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（笑 茄 真）5、 把生字再書(shū)寫(xiě)一個(gè)，加深印象。 四、鞏固練習(xí)：（4）1、 數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。茄 認(rèn) 真 笑 瓜 對(duì) 再2、 我來(lái)和你聊聊天：（用“認(rèn)真”說(shuō)一句話(huà)）（1） 出示句子：可是，你能不能再去認(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣。（2） 說(shuō)一說(shuō)：還有什么時(shí)候可以用認(rèn)真？（3） 把“認(rèn)真”放在不同的地方練習(xí)說(shuō)話(huà)。（句中、句尾）分角色朗讀課文齊讀強(qiáng)讀自由記字形匯報(bào)方法觀(guān)察田字格，你想提醒大家哪個(gè)字？描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，找出難寫(xiě)字。數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。用“認(rèn)真”說(shuō)一句話(huà)