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2019-2020年六年級語文下冊 第16課《百合花開》教案 上海版(五四制).doc

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2019-2020年六年級語文下冊 第16課《百合花開》教案 上海版(五四制).doc

2019-2020年六年級語文下冊 第16課百合花開教案 上海版(五四制)一 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:反復(fù)朗讀,品味關(guān)鍵詞句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情2、過程與方法圈畫、讀說結(jié)合、討論交流3、情感、態(tài)度、價值觀通過對百合花的形象的理解,理解信念對于人生的價值4、教學(xué)重、難點:品味關(guān)鍵詞句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情二 教學(xué)時數(shù):1課時三 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT制作四 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入(展示PPT中百合花的圖片),配音讀兩首詩。從詩人對百合的喜愛中,我們可以看出百合既開在了幽谷間也開在了人們的心田上。今天我們一起來學(xué)習(xí)林清玄筆下的百合花開,看看文中的百合花有哪些動人之處?(出示PPT,課題。)聽朗誦,看圖片由畫面、音樂、詩歌朗誦等喚起學(xué)生對百合花的情感。二、閱讀感知,整體把握課文內(nèi)容請同學(xué)打開課文大聲地自由朗讀課文,看看這朵百合花是一朵怎樣的花?要求用:我從“ ”處看到了一株 的百合花。*學(xué)生朗讀課文,思考并交流: 整體感知,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備三、重點研讀,加深對百合花形象的理解選出重點句子、詞語,學(xué)生討論分析,交流1、第三節(jié)中“純潔的念頭”中“純潔”的含義是什么? 2、“只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴“中“深沉”怎樣理解?1、學(xué)生思考2、小組合作討論3、全班交流百合花的開放是在他克服了種種困難,包括生存環(huán)境的艱險,周圍的鄙夷和不屑換來的,這當(dāng)中包含著自己辛勤的汗水,他終于完成了自己的理想,證明了自己的存在,所以是深沉的,可以說這淚是花的信念的結(jié)晶,是心血的凝聚。通過關(guān)鍵詞句體味文章的深層內(nèi)涵。四、深入探究,把握思想感情1、老師朗讀全文思考:既然百合已經(jīng)開了花,已經(jīng)贏得了無數(shù)觀賞人的贊美,為什么滿山的百合還要謹(jǐn)記第一株百合花的留言,“全心全意默默地開花”呢?學(xué)生討論交流:第一株百合在困難的條件下,在野草、蜂蝶的譏諷中努力地成長滿山的百合在同樣困難的條件下,卻因第一株百合的努力,而贏得了無數(shù)人的贊美,它們在贊美聲中開花,但不論哪一種情況,都應(yīng)記住要努力實現(xiàn)自己的價值,這才是百合花的生命的意義。由點及面,加深對文章中心的理解五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么啟發(fā)?(學(xué)生自由回答)2、師總結(jié):無論是在逆境中,還是在順境中,我們都不能忘記要努力實現(xiàn)自身價值。在逆境中堅強(qiáng)意志,不放棄;在順境中,面對贊美不驕不躁,依然要做到“默默地開花”,默默地實現(xiàn)自己的人生價值。1自由回答:通過學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)心得,貫穿情感目標(biāo)。六、布置作業(yè)把“飛翔的蜘蛛”改寫成寓言故事寫作訓(xùn)練飛翔的蜘蛛信念是一種無堅不催的力量,當(dāng)你堅信自己能成功時,你必能成功。一天,我發(fā)現(xiàn),一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不,從這個檐頭到那個檐頭,中間有一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?后來,我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路-從一個檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上,走過空地,再爬上對面的檐頭,高度差不多了,再把絲收緊,以后也是如此。 一張大的網(wǎng),每一根絲從這端達(dá)檐頭的另一端,蜘蛛似乎都是無法辦到的,但它卻經(jīng)過無數(shù)的努力并做到了這一點,并織成了一張大的網(wǎng)。師結(jié)語:每人心中有一粒純潔的百合花種,但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤、肥沃的,只要付出,就會綻開最美麗的花朵。 送生一句話:許多的努力不是一下子可以看到成果的,需要努力和堅忍,你終將品嘗到成功的甜蜜。 1 作者簡介。選讀林清玄散文,貼近他那剛?cè)峒鏉?jì)、寧靜致遠(yuǎn)的靈魂2 百合也稱卷丹、山丹,是單葉子百合科百合屬多年生球根草本植物。百合屬植物絕大多數(shù)分布在北溫帶和亞寒帶,全世界有100多種,我國產(chǎn)60種,云南占40多種,所以百合花在云南八大名花之中就占了一席之地。百合花花期長、花色多,有的還具有香味,既可盆栽觀賞,又可植于庭園、花壇,還可切花作鮮花出售,是一種普遍受人喜愛的花卉,在法國被稱為國花。在我省的多種百合中,以豹子花最為美麗,種類也為全滇之冠。蘇東坡曾為百合賦詩道堂前種山丹,錯落瑪瑙盤。3 百合花-純潔 在基督教中,百合花象征著純潔、貞潔和天真無邪。在復(fù)活節(jié)時,百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中,因為它是耶穌復(fù)活的象征。在中國,百合花是母愛的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真,用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾,寓意著五谷豐登,百年好合。在中古世紀(jì),百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富,大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花,黃色百合花表示感激和快樂附送:2019-2020年六年級語文下冊 第21課過故人莊教案 上海版(五四制)教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思,說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。4、通過誦讀這首詩,感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們,在我們的文學(xué)長河中,有一顆璀璨的星星,那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù),孟浩然就是其中的一個。以前,學(xué)過幾首孟浩然的詩,誰來背一下?2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。3、今天,我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩過故人莊二、學(xué)文1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。(1)出示自學(xué)要求一,請學(xué)生朗讀,明確要求。師隨機(jī)點擊“資料”,老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、學(xué)生自學(xué),師巡視。3、交流。(1)指名讀課文,要求讀正確,讀通順。(2)讀了此詩,你知道它講述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀請,來到鄉(xiāng)村做客的事。)(3)從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情?(詩人與老朋友之間真摯的友情。)(4)你從哪里體會到的?4、交流:點擊“邀”“故人具雞黍,邀我至田家。”一句(1)指名讀詩句,理解字詞故人?雞黍?具?這句詩什么意思?(指名說)(2)受到老朋友的邀請,看到這一桌豐盛的飯菜,詩人心情怎樣?(開心、高興)(3)指導(dǎo)用高興的心情讀好這句詩句。(指名讀評齊讀)5、交流:點擊“話”“開軒面場圃,把酒話桑麻?!保?)指名讀。(2)把你的體會說說。(打開窗子,面對谷場和菜園,舉起酒杯暢飲美酒,閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。)(3)隨機(jī)理解“桑麻”(指名說)(4)看著插圖,發(fā)揮你的想象,請你說一說詩人和老朋友會聊一些什么?(5)指名回答。(真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴,下次歡迎你到我家去做客。)(你們這兒真美,真想一直住在這兒?。。ń衲甑氖粘稍趺礃??還好,有可能是個大豐收。)是啊,深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中(6)表演“把酒話桑麻”。那么,除了農(nóng)事他們還會聊什么呢?小組討論后回答。(兒女、詩情)(7)讀“話”句(指名讀評齊讀)6、交流:點擊“別”“待到重陽日,還來就菊花。”(1)指名讀。(2)這句話中你體會到了詩人怎樣的感情?(依依不舍)(3)即將分別了,孟浩然會和友人說些什么?和旁邊的同學(xué)說說。(4)交流。7、是啊,真摯的友情讓詩人依戀,農(nóng)家的生活讓他向往,那還有什么讓詩人要相約重陽日再來賞菊花呢?(優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。)(1)出示“景”“綠樹村邊合,青山郭外斜?!保?)指名讀。“合”?“斜”?(指名說)(3)誰能把這句詩的意思說說?(同學(xué)們看看圖,多美?。∧隳馨堰@句詩再描繪的美些嗎?)學(xué)生描述。(多美??!用朗讀來表現(xiàn)吧?。┲该x評小組賽讀(4)講述對仗句。師范讀“綠樹村邊合,青山郭外斜?!保@句詩讀上去朗朗上口,你知道它什么修辭手法嗎?(對仗)師講述什么是對仗句。師生對對子:“綠樹”對;“村邊”對;“合”對“綠樹村邊合,”對這首詩中還有一句對仗句找出來。(開軒面場圃,把酒話桑麻?!保熒矊ψ?。讀好這兩句詩句。8、練習(xí)背誦。三、拓展請同學(xué)們想一想,你還記得那些寫朋友之間深情厚意的古詩,指名背一背。四、作業(yè)1、把這首詩改寫成一篇記敘文。2.收集關(guān)于友情的古

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