高中語文 2未有天才之前課件 新人教版選修《演講與辯論》.ppt

未有天才之前 一九二四年一月十七日在北京示范大學(xué)附屬中學(xué)校友會講 魯迅 預(yù)習(xí)課文并思考 1 他演講的主要內(nèi)容是什么 2 魯迅在演講中所持的觀點(diǎn)是什么 3 歸納本文論證結(jié)構(gòu) 他演講的主要內(nèi)容是 就當(dāng)前的現(xiàn)狀 文藝界要求的呼聲 談天才生長的條件 魯迅在演講中所持的觀點(diǎn)是 天才的產(chǎn)生需要民眾這一土壤 第三段 語言標(biāo)志是 其一是 其一是 還有一樣是 從三個(gè)方面來論述 即 整理國故 論 崇拜創(chuàng)作 論 惡意的批評 這三個(gè)方面 作者從哪幾個(gè)方面論述了當(dāng)時(shí)缺少天才產(chǎn)生的土壤 整理國故 這個(gè)口號最早是由新文化陣營提出來的 當(dāng)時(shí)北京大學(xué)舊派學(xué)生在封建舊文化維護(hù)者的支持下成立了 國故社 企圖以研究國故為名 行復(fù)古之實(shí) 面對這一形勢李大釗 胡適等人提出整理國故的口號 反對國故社的以封建思想保存國粹 但后來胡適過分夸大了整理國故的意義 反對學(xué)生運(yùn)動 以致走到了學(xué)生的對立面 妨害 與世隔絕 觀點(diǎn) 既要整理舊的 也要從事新的學(xué)問 藝術(shù) 創(chuàng)新 比喻論證 類比論證 整理國故 的實(shí)質(zhì)后果是什么 魯迅的觀點(diǎn)是什么 分析 中國人的老脾氣 盲目自大 排外 陳舊 井底之蛙 明確 牢籠圈套 活不下去 觀點(diǎn)是既要堅(jiān)持自己的也要借鑒別人的 創(chuàng)作崇拜 的實(shí)質(zhì)后果怎樣 魯迅的觀點(diǎn)是什么 惡意的批評 實(shí)質(zhì)后果怎樣 魯迅的觀點(diǎn)又是什么 文學(xué)批評對書籍 文章加以批點(diǎn)評注 從文學(xué)實(shí)踐出發(fā) 又反作用于文學(xué)實(shí)踐 高中教材 藥 評點(diǎn)評點(diǎn) 吳中杰無韻之離騷 太史公筆法小議 資中筠 密室的生活 評安妮 弗蘭克著 安妮的日記 邁耶 萊文 魯迅怎么證明是惡意批評 對惡意批評如何定位 惡意的批評 實(shí)質(zhì)后果怎樣 魯迅的觀點(diǎn)是什么 戕賊 萎死 寒噤 遭殃 扼殺嫩苗 觀點(diǎn)是應(yīng)善待寬容天才 善待那些可以成為天才的幼苗 置之不理 劃分結(jié)構(gòu) 第一部分 1 3段 提出自己的觀點(diǎn) 要產(chǎn)生天才 就要有使天才生長的民眾 第二部分 4 9段 從反面論述天才不能生長的原因 即批評封建主義勢力對新思想新文化的圍剿 對青年人的摧殘 第三部分 10 12段 發(fā)出呼吁 號召大家都來做培植天才的泥土 做新思想新文化的支持者 分析第三部分 泥土 的含義是什么 泥土 精神 即堅(jiān)實(shí) 堅(jiān)韌 腳踏實(shí)地 埋頭苦干的精神 具體含義 脫離舊套 收納新潮 新思想 能夠容納 了解 又要不怕做小事業(yè)堅(jiān)忍卓絕 妨害 牢籠 與世界隔絕 活不下去 戕賊 萎死 寒噤 遭殃 惡意批評 善待 寬容 置之不理 號召 正 正 反 做培養(yǎng)天才的民眾 要擴(kuò)大精神又要不怕做小事業(yè) 收納新潮 脫離舊套 能夠容納 了解 堅(jiān)忍卓絕 反面現(xiàn)象分析思路 歸納論證結(jié)構(gòu) 第一部分正面提出觀點(diǎn) 第二部分從反面進(jìn)行論證 第三部分得出結(jié)論 發(fā)出號召 寫作特點(diǎn) 1 標(biāo)題新穎獨(dú)特 引人深思 未有天才之前會有什么 引起文章討論的重點(diǎn) 注意題目不是文章的中心論點(diǎn) 2 觀點(diǎn)鮮明集中 沒有好的泥土不可能培育出好的花朵 3 思路清晰 邏輯嚴(yán)密 4 材料具體生動 引人入勝 5 語言生動形象 多用口語 富有魅力 材料 2011年11月18日 日本女排世界杯結(jié)束 中國隊(duì)以季軍身份直接獲得倫敦奧運(yùn)會的入場券 兩個(gè)多月前輸?shù)靡凰?外界的批評 幾乎趕上對中國男足 諸如 爛到根 墮落到底 之詞 比比皆是 俞覺敏 似乎也成了扶不起的阿斗 這次女排世界杯 中國隊(duì)表現(xiàn)引來一片喝彩 久違了的 女排精神 也再度頻頻見諸報(bào)端 從兩個(gè)多月前的口誅筆伐 到如今的交口稱贊 場景相差十萬八千里 例如 冠亞軍所不能 俞家軍的穩(wěn)定性無人能及 女排讓三大球揚(yáng)眉吐氣男足學(xué)她們出線何難 日媒 眼睜睜看中國去倫敦