2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家教案 湘教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家教案 湘教版.doc
2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏曲回家,感受樂(lè)曲蘊(yùn)含的對(duì)家的眷戀之情,初步了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。 2.學(xué)唱歌曲可愛(ài)的家的旋律。3.能學(xué)會(huì)唱歌曲可愛(ài)的家,并能與他人一起深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能認(rèn)真聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏曲回家,感受樂(lè)曲蘊(yùn)含的對(duì)家的眷戀之情。 2.了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。 3.與他人合作演唱歌曲可愛(ài)的家。教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程 一、想家(聽(tīng)賞回家) 1、學(xué)生聽(tīng)歌曲可愛(ài)的家進(jìn)教室 2、初聽(tīng)回家主題音樂(lè) 0 2 3 5 5 |50 2 3 5 5 |50 5 6 312 |2-00| 你能隨樂(lè)哼一哼嗎? 你知道是什么樂(lè)器演奏的嗎?聽(tīng)到這首深情、悠揚(yáng)的薩克斯曲,你有什么感受? 誰(shuí)能說(shuō)出它的曲名呢?這是一首著名的薩克斯曲回家 3、聽(tīng)全曲 二、回家(學(xué)唱歌曲可愛(ài)的家的旋律) 讓我們踏上這條音樂(lè)之路一起回家吧 1、學(xué)唱齊唱部分旋律 (1)學(xué)生聽(tīng)老師彈奏一遍 (2)隨琴聲唱一遍旋律 (3)跟音樂(lè)一起唱一遍旋律2、學(xué)唱合唱部分旋律 師:走上了這條音樂(lè)之路,看到家門(mén)口了,我們按門(mén)鈴吧 (1)聆聽(tīng)合唱部分 (2)再次聆聽(tīng) (3)找出鑰匙上的高低聲部旋律 (4)鑰匙卡片法給學(xué)生,分組自由學(xué)習(xí)鑰匙上的旋律 (5)合唱旋律 (6)交叉鑰匙學(xué)習(xí),并合唱 3.讀歌詞 (1)學(xué)生聽(tīng)歌曲后說(shuō)歌詞,再讀一遍。 你覺(jué)得哪句歌詞表現(xiàn)了家的溫暖?我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一句呢? (2)師生一起讀 (3)隨音樂(lè)完整的再獨(dú)一遍歌詞 4.唱歌詞 (1)分組唱高低聲部歌詞 (2)高聲部同學(xué)練唱,低聲部聆聽(tīng) (3)低聲部同學(xué)練唱,高聲部聆聽(tīng) (4)兩聲部合唱 5.歌曲情緒處理 歌曲兩個(gè)聲部好像兩個(gè)成員,各有特點(diǎn),但又相互依存,互相牽掛,緊密地聯(lián)系在一起。我們要像一家人一樣讓兩個(gè)聲部和睦的相處,和諧的發(fā)音。 三、課后小結(jié) 附送:2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家(第一課時(shí))說(shuō)課稿 湘教版一、導(dǎo)入一首望月,一張滿(mǎn)月圖送給我的學(xué)生,讓他們安靜的進(jìn)入課堂,產(chǎn)生思念的情緒,從而進(jìn)入我的導(dǎo)入部分?!鞍褜W(xué)生指定為滿(mǎn)懷壯志豪情的游子,為學(xué)生提供一個(gè)健康追星態(tài)度,進(jìn)入第一個(gè)情境“念親人”使得學(xué)生們有種歸家的欲望。二、引入第二個(gè)場(chǎng)景:回家路上,以畫(huà)旋律線的形式學(xué)習(xí)回家的主題,來(lái)提高學(xué)生的注意力,隨著旋律線的流動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的情緒,小小的問(wèn)號(hào)讓學(xué)生留意薩克斯的音色。在全曲欣賞的時(shí)候,讓學(xué)生投入到坐在車(chē)窗前,渴望歸家的情境里,使其發(fā)現(xiàn)回家途中,坐在窗前,身體坐直,目光遠(yuǎn)眺的動(dòng)作,從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中細(xì)節(jié)的好習(xí)慣?;丶彝局泻苋菀桩a(chǎn)生回憶的,嬰兒誕生,父母給予他偉大的愛(ài),這才有個(gè)家的樣子嘛。所以在這個(gè)搖籃情境中,我讓學(xué)生換個(gè)角色當(dāng)回父母,按照節(jié)奏模仿?lián)u搖籃的動(dòng)作,注重?fù)u籃時(shí)候的氣息和力度,以同樣的節(jié)奏型改變音高的練習(xí),掌握可愛(ài)的家的主題。三、通過(guò)父母角色的合唱及配合用搖搖籃動(dòng)作來(lái)把歌學(xué)會(huì)。通過(guò)“讓寶寶入睡”,創(chuàng)建安靜的環(huán)境,來(lái)保證課堂常規(guī)。接著再欣賞全曲,這種由分到整的過(guò)程,使學(xué)生產(chǎn)生“宏觀”概念,為歌曲怎樣唱才好聽(tīng)打下基石。當(dāng)學(xué)生把玩這首曲子后,教師評(píng)價(jià),再在合唱中實(shí)現(xiàn)處理后的成果。然后進(jìn)入本課的升華階段,考慮到有單親家庭,所以引導(dǎo)學(xué)生由小家到大家,在這里倡導(dǎo)“博愛(ài)”,最后用另外一個(gè)版本的可愛(ài)的家結(jié)束本課,讓學(xué)生帶著幸福走出課堂。