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2019-2020年二年級語文 三個(gè)和尚教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級語文 三個(gè)和尚教案 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文 三個(gè)和尚教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與他人合作。4.默讀課文,講講三個(gè)和尚的故事。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.本課的生字、詞語卡片2.Flash歌曲三個(gè)和尚3.柳枝圖片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入:1.上節(jié)課我們讀了課文三個(gè)和尚,認(rèn)識了許多漢字娃娃?,F(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。2.齊讀詞語卡片二、精讀課文,讀中感悟1.三個(gè)和尚是一個(gè)非常好聽的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲三個(gè)和尚)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?2.剛才我們說的就是課文的13自然段,我們一起來讀讀吧!3.指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個(gè)和尚?你覺得他是一個(gè)什么樣的和尚?根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。(4)因?yàn)樾『蜕星诳?,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。(5)剛才我們說的是一個(gè)和尚挑水喝。(板書)3.不久,來了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。(1)指名說發(fā)生了什么事?(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個(gè)小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個(gè)小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個(gè)不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”(3)于是,兩個(gè)人商量一起抬水喝。(板書:兩個(gè)抬水喝)4.后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。(1)讀后回答。(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解“枯萎”。(3)這個(gè)段說了三個(gè)和尚沒水喝。(板書)5.日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。(1)請看書上的圖,你看到了什么?(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“”劃出有關(guān)的句子。(3)小黑板出示句子:一天夜里,寺廟起火了。寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時(shí)加快語速。(4)危急之中,三個(gè)和尚是怎么做的?(5)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后”6.大火很快就撲滅了。大火過后,三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。(1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。(3)師敘述“從此,水缸里的又亭亭玉立了?!背鍪緢D片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。(4)課文第五個(gè)自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。(5)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?(6)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書:齊心協(xié)力)三、默讀課文,講述故事1.你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來講講這個(gè)故事。(1)先請小朋友默讀課文。(2)閉上眼睛,把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。(3)推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲三個(gè)和尚五、課外作業(yè)今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書,多看報(bào),這樣你們將會學(xué)到更多的知識。板書設(shè)計(jì)一個(gè)挑水喝3 三個(gè)和尚二個(gè)抬水喝齊心協(xié)力三個(gè)沒水喝附送:2019-2020年二年級語文 九色鹿(1)教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。3、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:錄音機(jī)磁帶投影 第一課時(shí)教學(xué)要求:1、初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字新詞。 一、激趣導(dǎo)入1、你們見過九色鹿嗎?聽過關(guān)于它的故事嗎?2、提示課題:九色鹿二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文,要求:(1)借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;(2)找出帶有生字的詞語,并理解其意思(3)對于較的長句子,反復(fù)多讀幾讀幾遍,讀通為止。(4)對于不懂的地方標(biāo)上問號。2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡問指導(dǎo)三、檢查自學(xué)效果1、指名讀生字表里的生字,注意:“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是L,不是N2、重點(diǎn)理解以下詞語奴仆起誓發(fā)財(cái)恩將仇報(bào)斥責(zé)濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜四、再讀課文,理清脈絡(luò)1、自由讀課文,想想(1)九色鹿是一只什么樣的鹿?(2)課文主要講了一個(gè)什么故事?(3)按故事情節(jié)課文該怎樣分段?2、學(xué)生讀后交流3、師小結(jié)第一段(第1節(jié))講在山林中生活著神奇的九色鹿;第二段(第25節(jié))講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處。第三段(第6-9節(jié))講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅2、抄寫生字詞3、朗讀課文 第二課時(shí)教學(xué)要求:1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。2、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。課前談話:同學(xué)們,你們都很喜歡聽故事,講故事吧?你們讀過哪個(gè)童話故事?用一句話說說對故事中主要人物的看法。 一、導(dǎo)入新課1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里,有許多畫在墻上的畫(課件出示)看,這是有關(guān)九色鹿的壁畫,它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來自這個(gè)古老的神話的故事。2、今天,我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話九色鹿齊讀課題3、激趣:你們見過九色鹿嗎?聽過關(guān)于它的故事嗎?二、聽故事1看畫面,聽故事:試著記住故事的主要人物和情節(jié)。2學(xué)生聽完后交流。板書:調(diào)達(dá)三、聽故事1指名試述故事,結(jié)合出示圖示。2學(xué)生根據(jù)圖示,同桌間講述故事大意。四、讀故事1在這個(gè)故事的描述中,哪些詞句你比較欣賞,選擇一種自己喜歡的讀書方式,自由讀讀九色鹿的故事。2結(jié)合交流,理解:它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛,并指導(dǎo)朗讀。師讀句子,生閉眼想象,然后看圖,再感情朗讀。突然,耳邊傳來“救命啊,救命!”的呼喊,只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中,將落水人救上岸來。引導(dǎo)體會情況十分危急,指導(dǎo)朗讀,讀出呼救的急促和情況的危急。落水人名叫調(diào)達(dá),得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說:“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使”調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然后千恩萬謝地走了。指導(dǎo)朗讀。調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來了,就進(jìn)宮告密。國王聽了,立即調(diào)集軍隊(duì),由調(diào)達(dá)帶路,浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。比較前后截然不同的兩種態(tài)度(語言、神態(tài),反復(fù)朗讀體會)九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然,烏鴉高聲叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,國王的軍隊(duì)捉你來了!”烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢?大家自己讀,體會體會再發(fā)言,要說說為什么這樣讀。(快、高、急)指名讀,評議。九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說:“陛下,你知道嗎?正是這個(gè)小人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰知道他竟然見利忘義!您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,難道不怕天下人笑話嗎?”九色鹿對國王的話又該怎么讀呢?自讀、體會、交流(非常氣憤)指名讀。(“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。)國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),并重重懲罰了他,還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。理解:背信棄義、恩將仇報(bào)指導(dǎo)朗讀:稍慢、莊重。3.學(xué)習(xí)了這則故事之后,老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為,你們會用哪些詞呢?()的九色鹿()的調(diào)達(dá)4九色鹿的故事一定激起了你的愛恨之情,你想對他們說些什么呢?五、演故事1.九色鹿救助他人不圖回報(bào),而落水人調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),最后受到了懲罰,讓我們一起再來好好讀讀這個(gè)民間故事。分角色朗讀:(戴頭飾表演)九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述情到:眼睛有神情,面布有表情,聲音有感情。心到:不僅僅是思考,還要有想象,在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。2.選擇畫面配音。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的,希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象,創(chuàng)造寫出更多更好的童話。六、課外閱讀:請利用課余時(shí)間閱讀:格林童話選安徒生童話選伊索寓言等書,并從中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼?

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