2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課教案 北師大版教學(xué)目的：知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)living room , kichen, bathroom, bedroom這四個表示房間名稱的新詞，并且會用This is 的句型進(jìn)行介紹。2、學(xué)習(xí)Story.能力目標(biāo)：在對話、交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作、聽的能力等。情感目標(biāo)：潛移默化地進(jìn)行愛父母、愛自己家的教育。教學(xué)重點(diǎn)：新詞和相應(yīng)句子的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：單詞living room ，bathroom的識記，以及課文重點(diǎn)句型的理解和朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 單詞卡片 課件 表格 房間圖教學(xué)過程：一、師生互致問候：Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.)二、Review.1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.（在這個過程中師從生的桌子上悄悄地拿走一些學(xué)習(xí)用具。）2、利用以上學(xué)習(xí)用具進(jìn)行師生、生生對話。Whose (book) is this ? Its (Marks). 順便把這些物品還給學(xué)生，進(jìn)行對話，師生進(jìn)一步溝通。三、Set the sentences 。Study the new words and sentences.1、師出示一張自家的全家福，進(jìn)行師生對話。T: Look, Who are they? Do you know? S : Miss Zhang.T: Do you know them ? 師給學(xué)生進(jìn)行介紹。T: Do you want to visit my home? S: Yes.T: OK, Lets go .2、 出示客廳圖片讓學(xué)生通過觀察物品擺設(shè)來猜出房間的名稱，從而引出新詞 living room 估計：部分學(xué)生“l(fā)iving”的發(fā)音不太準(zhǔn)確。對策：a、看師的口型，分解教讀。b、A等生教讀。c、兩個人互檢。d、書空。e、引出句型 This is a livingroom.3、用幻燈片呈現(xiàn)浴室圖片。引出新詞 bathroom 并學(xué)習(xí)新句型 This is the bathroom. 估計：bathroom 的發(fā)音有錯誤。對策：a、讓學(xué)生自己說出字母a的發(fā)音。然后發(fā)出ba的音。b、師示范th的發(fā)音位置。c、連讀。d、采取是走入到學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，對發(fā)音準(zhǔn)確和進(jìn)步的學(xué)生以互相擊掌鼓勵的方式進(jìn)行鞏固。e、說句子。This is the bathroom. f、小組長檢查以上學(xué)過的兩句話。4、學(xué)習(xí)新詞bedroom.呈現(xiàn)方法同上。由于bed一詞學(xué)生很熟悉，所以讓學(xué)生自己直接讀一讀。如有問題進(jìn)行以下指導(dǎo)，如沒問題說幾遍即可。5結(jié)合板書進(jìn)行鞏固。6、學(xué)習(xí)新詞kitchen and This is the kitchen.教給學(xué)生發(fā)音的技巧把單詞分兩部分發(fā)音即可。7利用手中的小卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。（1）、師或個別學(xué)生說單詞生舉小卡片。（2）、小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)。從小組長開始，每位組員都利用自己手中的小卡片用英文介紹相應(yīng)的房間。三、Talk about the story.（一）、過渡：出示Bobby 的人物圖片。讓學(xué)生和它打招呼。再出示Bobbys house.的圖片。師：Loo, this is Bobbys house.生也隨老師一起說。To you want to into it ? 引出課文對話。（二）、呈現(xiàn)課件1、教讀1、2幅圖對話2看故事，并且在表格中按照聽到的先后順序標(biāo)出各個房間的序號。3、一起聽故事糾正答案。4、復(fù)聽，在表格中圈出故事中的人物名稱。5再聽錄音。每句話之后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。估計：7、9幅圖的句子學(xué)起來有一定的難度。對策：師教讀，注意river, beaytiful, children這三個詞的重點(diǎn)指導(dǎo)；模仿錄音，增加趣味性；A等生在小組內(nèi)指導(dǎo)。（要求：AB等生會自己讀，C等生會準(zhǔn)確跟讀即可。）6、生看書中對話，邊指著邊隨課件跟讀。7、不看文字，隨課件跟讀。8、分角色朗讀。四、Review1、看板書讀單詞。注意the 的使用。2、猜單詞游戲。3、讀句子。五、貼房間圖片活動。小組內(nèi)檢查過關(guān)。六、Homework.1用自己的單詞卡片給爸爸、媽媽說各個房間的名稱。也可以介紹自己家里的各個房間。2聽課文錄音三遍。板書設(shè)計：Unit 4 Dinner time. Livingroom bathroomThis is the bedroom kitchen.附送：2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課時教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽、讀、說課文主題故事。2、學(xué)習(xí)新單詞：living room ；bedroom ; bathroom ; kitchen3、學(xué)習(xí)新句型： This is the (living roombedroom)教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽、讀、說課文主題故事。2、掌握新句型：This is the (living roombedroom)教學(xué)難點(diǎn)： 掌握新句型，并能進(jìn)行簡單的對話，介紹房間及人在不同的房間做什么？教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)句型利用實(shí)物與生對話：Whose (rule) is this? Is this (Wan Hans)ruler?Whose (pens) are these?Are these (zhang Huans) pens?引生回答：Its Guo Xiao Xuans.Yes, it is.No, its Li Han Jies.They are Liu Mings.Yes, they are.No, theyre Wang Hanes.二、情景引入1、談話：請生介紹一下自己家里的房間，并說一說不同的房間是用來干什么的？師：引生說出各個房間的名稱，并把相應(yīng)的英語名稱出示：study（書房） living room（客廳） bedroom （臥室）bathroom （衛(wèi)生間） kitchen（廚房）2、示范單詞，生跟讀，并引生說一說記憶的方法。3、做游戲：猜單詞三、示范對話1、出示房間樣版圖介紹：This is a house.。引生看電視所在的房間介紹：This is the living room.指生重復(fù)句子。2、指生介紹其它的房間：This is the bedroombathroomkitchen生兩人一組互相向?qū)Ψ浇榻B房間。3、指圖中客廳詢問：“Is this the living room?引生回答：“Yes, Its the living room.”同樣方法與生完成其它房間的對話。過渡：這么漂亮的房子原來是Bobby家，今天Ann和ken就又來到了Bobby家，又會發(fā)生什么故事呢？四、課文故事1、聽錄音，猜故事。指生說一說，你都聽清了哪些內(nèi)容？根據(jù)聽的內(nèi)容猜一猜Ann，Ken來到Bobby家看到了什么？說了什么？2、看配圖，猜故事。引生看課文配圖，再來想一想，猜一猜課文中的發(fā)生的故事，指生說一說，同學(xué)互相補(bǔ)充。3、聽、看、讀，完整理解課文故事。A、引生邊看邊跟讀課文，一起敘述故事。B、兩人一組，講、讀故事。C、指生分角色朗讀課文故事。五、重點(diǎn)句型1、出示教學(xué)卡片詢問：Whats this? 引生回答:This is the living roombedroombathroomkitchen2、呈現(xiàn)the ,引生讀：the living room；the bedroom ;the bathroom ;the kitchen ;六、布置作業(yè)為自己家畫幅簡圖，并用英語標(biāo)出每個房間的名稱。六、板書設(shè)計： living room bedroomThisis bathroom Kitchen study