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2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加) 》WORD教案 3.doc

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2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加) 》WORD教案 3.doc

2019-2020年人教版一下教案 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加) WORD教案 3素質教學目標:【知識教學點】知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法?!灸芰虒W點】能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)。教學重難點:能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)。教具、學具準備:掛圖,小棒教學過程一、復習:口算下列各題,并說出計算過程。40 + 20 40+250 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點。二、新授:1、出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學問題?(引導學生認真觀察掛圖)(數(shù)學書有多少本?語文書有多少本?一包數(shù)學書和一包語文書共有多少本?零星的語文書和數(shù)學書共有多少本?)2、學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書:35+3 30+8 35+30 8+3請你找一找,哪幾個算式已經(jīng)學過了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。3、四人小組討論交流各種計算方法用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來是38用小棒點數(shù)的方法算,35,36,37,38不用小棒直接算計算35+30 用小棒幫助解答 先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來是65用小棒點數(shù)的方法算是35,45,55,65 先計算個位上的30+30=60,再計算60+54、你覺得上面哪種方法比較方便?教師引導學生得出:計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法,共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。三、練習:40+17= 2+36=可以把它們歸結為兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù),進行計算。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結:這節(jié)課你們學到了什么知識?請大家自我評估一下,今天的學習你成功了嗎?教學反思:附送:2019-2020年人教版一下教案 求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題WORD教案 1教學內(nèi)容:教科書72-74頁教學目標:1.理解和掌握求一個數(shù)和另一個數(shù)多(少)幾的問題的數(shù)量關系,懂得用減法計算的道理。2.通過觀察和動手操作,使同學們理解“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾”的含義。3.培養(yǎng)同學們觀察能力、操作能力和初步的分析推理能力。4.培養(yǎng)同學們探索的精神及學習興趣。教學重點和難點:1.明確誰與誰比、怎樣比的道理和方法。2.結合動手操作理解用減法計算的道理。教學準備:口算卡片、小黑板教學過程:一、學習準備1.比多少(1)比多( )個,比多( )個。(2)比多3個,還可以怎么說?比多2個,還可以怎么說?2.動手擺。二、教學例3、例4,探究新知1.教學例3。出示作業(yè)評比情景圖:說說圖上畫的是什么。2.小雪得了幾朵小紅花?小磊得了幾朵小紅花?小雪比小磊多得幾朵小紅花?你是怎么知道的?3.在學生動手擺的同時,老師在黑板上畫出和:(1)觀察和,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)看看多的部分,你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)組織交流,引導學生理解。(4)怎樣列式解答?學生說,教師板書:12-8-4(朵)你是怎樣想的?為什么用減法算呢?算式里12表示什么?算式里8表示什么?4表示什么?指名學生口答。4.教學例4。(出示例4的主題圖)(1)“小雪比小磊多得幾朵小紅花”還可以怎么問?(2)圖上哪部分表示“小磊比小紅少得幾朵?”互相指一指。(3)要求“小磊比小紅少得幾朵”,就是求什么?為什么?(4)怎樣列式?三、教學效果測評1.教材第72頁“做一做”:指導學生看圖,讓學生兩人一組討論,分析題意并列式計算。組織集體交流,指名學生說說怎樣列式計算。2.教材第73頁“做一做”:指導學生看圖,讓學生獨立列式計算,然后組織集體交流。指名說怎樣列式計算。為什么用減法計算?

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