2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 2教學(xué)反思 人教版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 2教學(xué)反思 人教版新課程提倡“語文教學(xué)應(yīng)在平等對話的過程中進行。”我也一直認(rèn)為語文教學(xué)是一個平等溝通、真誠互動的過程。只有師生之間具有真正意義上的平等，才會走進學(xué)生的心靈，引發(fā)他們探究的欲望。為此，我對一個小村莊的故事采取的教學(xué)方法做以下反思：一、引題激趣在激趣引題時，讓學(xué)生把自己想象中的小村莊說說，學(xué)生非常感興趣。把學(xué)生的注意力吸引到文章中了。接著就課文提出解決不了的問題。老師簡短的導(dǎo)入為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會主動地進人自學(xué)探究階段。激趣引題是指教師的課堂導(dǎo)入自學(xué)探究是指教師提示后的學(xué)生活動，這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全課的作用。二、引導(dǎo)解疑學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中有探，探中有學(xué)，一般問題讓學(xué)生在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可集中在這一階段解決，這一步開始付給學(xué)生35 分鐘時間，簡要表述各自探究中的難點，要求學(xué)生不重復(fù)、不提與主題無關(guān)的問題。通過上一個環(huán)節(jié)的提出問題，在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生根據(jù)問題進行探究。學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí)基本上把問題解決了。三、強化明理首先，我根據(jù)教材要求和學(xué)生合作探究情況，簡要歸納、概括討論要點，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，幾句畫龍點睛的話，就給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。然后，要求學(xué)生運用自學(xué)和討論探究獲得的知識，學(xué)會舉一反三，解決類似或相關(guān)的問題。附送：2019-2020年三年級語文上冊 21 古詩三首-逢雪宿芙蓉山主人教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)逢雪宿芙蓉山主人這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會出作者對勞動人民的同情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。知識目標(biāo)：背誦課文。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。1集體背誦鹿柴江上漁者。2請幾名同學(xué)背。3回顧古詩的學(xué)習(xí)方法。二、知詩人，解詩題。1介紹作者。這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。學(xué)生補充有關(guān)詩人的資料。2解詩題。出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。三、讀詩解意。1指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。 2自學(xué)詩中的生字。（1）區(qū)分“暮”“幕”“墓”。（2）“貧”上下結(jié)構(gòu)，上邊是個“分”?！叭亍鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)。 “吠”“大”字上面不要丟點。3齊讀逢雪宿芙蓉山主人這首詩。4解詞連句知大意。（1）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。日暮：天色將晚。柴門：樹枝做的門。蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。貧：窮。（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來了。（3）用自己的話說說全詩的意思。四、展開想象，悟詩情。1請一名同學(xué)有語氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽邊體會意境。2看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（逢雪宿芙蓉山主人描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）3有感情地朗讀全詩，想象意境。4可根據(jù)詩的內(nèi)容，試著畫一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進一步體會詩的意境。5練習(xí)背誦古詩。（1）自己試著背。（2）同桌互相背。（3）集體背。6作業(yè)：背、默古詩，試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。板書設(shè)計： 逢雪宿芙蓉山主人 (唐.劉長卿)白屋貧(所感)風(fēng)雪夜歸人(所見)同情勞動人民