2019-2020年四年級音樂下冊 學戲曲（第二課時）教案 人教新課標版.doc

2019-2020年四年級音樂下冊 學戲曲（第二課時）教案 人教新課標版教學目標：1. 通過欣賞京劇，了解我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。 2. 鞏固京劇音樂的基礎知識，進一步延伸京劇藝術。 3. 通過學唱智取威虎山選段甘灑熱血寫春秋，讓學生了解現代京劇的演唱方法，體會“樣板戲”的京劇特點。 教學難點：1. 一字多音處的學唱，特別是最后的“秋”字的演唱技巧，以及換氣方法。 2. 眼、手的配合達到京劇獨特的魅力。 教學用具：投影儀、錄音機、電子琴、磁帶等。教學過程：一、導入：（相關知識的導入） 播放京劇音樂，學生走圓場進教室，體會京劇的場面，問：京劇分幾個行當？對，四個，生、旦、凈、丑四大行當。那么它們都指什么呢？請看屏幕。（展示） 1. 簡介京劇的背景。 2. 看大屏幕（展示視唱曲）。 二、綜合訓練：（解決難點） 1. 看同學們能把這一條的節(jié)奏讀出來嗎？2. 弱拍起讀，以及四個十六分音符連讀，要注意。3. 讀唱名，教師指導學生劃拍去讀。4. 教師帶領學生學唱這一句。 三、學唱歌曲1. 簡單介紹劇情（展示） 2. 請聽歌曲回答問題，楊子榮是運用什么樣的情緒去表現樂曲的？（播放錄音） 聽完之后，（學生回答）對，激情滿懷，非常豪壯。那請你也用這樣的情感演唱好嗎？3. 逐句教唱，因為京劇的拖腔較多，采用教唱法，學生易掌握。4. 起有休止符號，每句結尾也有休止符號，我們在唱時要弱起強收，把你的眼神和精神帶上。5. “寫春秋”注意換氣，撐住一點一點的吐出來，結尾要強收。 6. 我們再來聽一聽，劃拍。判斷這段唱腔是哪個行當的演員演唱的？對，生行。京劇主要唱腔有兩種：一是西皮，活潑剛勁，表現慷慨激昂的旋律；一種是二黃，它曲調蒼涼、深沉，表現憂郁激奮的情感。你說這首歌曲屬于哪種？非常棒，西皮，慷慨的。好，我們來唱一遍吧。 四、拓展研究性學習 1. 了解京劇中的念白。 2. 分小組讀，要看學生的感情來評斷學生的表現情況，教師也要參與。3. 下面，小組研究一下，怎樣將它變化形式進行創(chuàng)新演唱呢？（小組討論） 4. 集體活動（一領眾和、加點動作、對上暗號，再來唱。） 請觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板演。添入戲詞，演唱最后一句，要有亮相的動作。力度處理：開始mf“甘灑熱血”f“秋”mpmf 5. 體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。 五、課堂小結 今天我們一起學習了甘灑熱血寫春秋唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查，除了甘灑熱血寫春秋這個唱段之外，智取威虎山里，還有哪些精彩的唱段？附送：2019-2020年四年級音樂下冊 學戲曲（第五課時）教案 人教新課標版教學目標1通過欣賞京調，初步感受京劇的唱腔，引起學生對我國京劇藝術的興趣。 2感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當的動作，并通過動作分辨樂曲的結構。 3初步了解京劇的伴奏樂器。 教學重點感受京調歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點。 教學難點分辨京調兩個不同的樂段，并通過模仿生、旦行當的動作表現這兩個樂段。 教學過程(一)分辨京劇與歌曲師：我知道同學們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個聲音的謎語，猜猜我和x x x同學誰唱的是京??？1學生唱歌曲唱臉譜。2教師唱京劇蘇三起解(也可以通過放兩個作品的錄音來選擇)。師：(小結)京劇是我國戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現的內容非常豐富，不僅有表現傳統故事的鍘美案、空城計，還有表現現代革命斗爭的沙家浜、智取威虎山等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)?，F在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據京劇音樂中的典型音調西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲京調。 板書課題：京調 顧冠仁編曲 (二)欣賞京調1. 感受京調，初聽樂曲師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學們回答： (1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的) 2. 走進京調，分段復聽(1)引子師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。 (2)第一主題師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。師：這是樂曲的第一個主題。 (出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。“有板有眼”，“板”是強拍，“眼”是弱拍，相當于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強拍拍腿，弱拍點手心)。 師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。 (女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。) (3)第二主題師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ (節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。) 師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。 師：這段音樂好像生角的形態(tài)，我們隨音樂來模仿生角的動作。 (男生隨音樂表演生的動作。) 3. 認識京調，分辨結構師：這首樂曲主要是由這兩個主題構成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是怎樣進行的。 4了解京調，認識京劇的伴奏樂器師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。 師：下面我們做個小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。) (三)模仿表演師：京劇藝術不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇三岔口的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動作嗎？師：現在，老師也表演幾個動作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動作)。 師：剛才老師表演了下樓，哪位同學能在你生活中上樓的基礎上進行點藝術加工，為大家表演一下上樓呢？師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點?？磥?，大家都想試一試，哪位同學先來？(分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。) 師：(輔導學生表演旦和生行當的動作。)(分組學習旦、生行當的動作。) 師：最后我們完整地欣賞全曲。當聽到第一和第二主題時，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作，也可以自己創(chuàng)編新的動作。(表演) (四)小結師：同學們的表演很到位，初步理解了京調的音樂?，F在請你們用一句話說說這節(jié)課你學到了什么？有哪些感受？ 師：京劇的歷史悠久，內容豐富。同學們有興趣的話還可以在課下了解更多的內容，豐富自己的知識。