2019-2020年三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 認識分數(shù)教案 青島版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 認識分數(shù)教案 青島版教學目的：1、能結(jié)合具體情景，認識幾分之一，初步理解分數(shù)的 意義2、 能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)。3、 知道分數(shù)各部分的名稱。教學重點：初步理解分數(shù)的意義教學難點：正確理解、尋找身邊的分數(shù)教具準備：多媒體展臺，各種圖形的紙片，水彩筆。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入課件演示：三張不同時期的照片。師：小朋友們，猜猜看，照片上的人你們認識嗎？（生猜測、回答）是的，老師從小到大的變化很多很大，今天我們就來研究這些奇妙變化中的數(shù)學問題是的，老師從小到大的變化很多很大，今天我們就來研究這些奇妙變化中的數(shù)學問題新課：（二） 一、 認識1/2引入“一半師：老師這里還有三張圖片，（出示胎兒，嬰兒，成人圖片），小朋友們，你們覺得哪一張最有意思，為什么？生1：胎兒。因為我們從來沒有見過。生2：胎兒。因為胎兒的頭很大。師：你認為胎兒的頭長占整個身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能舉一個具體的例子來說明嗎？老師這里有一個蘋果，你怎樣找到它的“一半”呢？（出示蘋果）生：把蘋果從中間切開，其中的一份就是它的一半，師：把蘋果從中間切開，得到的兩份大小是完全一樣的，這叫做“平均分”（強調(diào)“平均分”）2、 書寫“一半”師：你想怎樣表示“一半”？請同學們充分發(fā)揮想象力，用你喜歡的方法在作業(yè)本上，畫圖也可以，寫字也可以，用數(shù)學符號也可以，表示出“一半”學生展示作品并說明理由。師：其實“一半”的寫法有很多 （介紹“一半”的各種寫法），現(xiàn)在我們統(tǒng)一用 1/2來表示“一半”。（板書：1/2讀作：二分之一）3、 找“1/2”師：我們認識了1/2。請你選擇你喜歡的紙片，動手折一折，找到它的1/2，并涂上陰影。學生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。學生匯報。教師適時引導(dǎo)，鞏固學習。二、 學習的讀法寫法及意義。1、 學習1/4的寫法讀法師：其實，小寶寶在媽媽肚子里長到8個星期大時頭長大約就是身長的1/2了！寶寶出生后慢慢成長，到了嬰兒期，寶寶的頭長又發(fā)生什么變化呢？生：（出示嬰兒期圖片，學生觀察回答）嬰兒的頭長占整個身高的1/4（或者1/3、1/5）（教師相機讓學生解釋所說分數(shù)的意義。）出示課件：顯示將嬰兒身高平均分成4份，引導(dǎo)學生進一步理解分數(shù)的意義。同時請學生自己板書：1/4讀作四分之一。折紙，加深對分數(shù)意義的理解。師：（取出2號紙條）如果用長方形紙條代表嬰兒身高，你能用陰影部分表示出嬰兒頭長嗎？請同桌商量著折一折學生動手操作，教師巡視指導(dǎo)學生匯報。教師適時反思本節(jié)課從本班學生已有的知識水平與生活經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了教材中的活動編排。在教學中充分地信任學生，相信學生是有主動學好數(shù)學的愿望和潛能，課堂氣氛民主、活潑、開放。先創(chuàng)設(shè)分桃子的情境，讓學生迫切地感到已有知識不能解決新的問題，產(chǎn)生學新知識的必要性。但在這節(jié)課中，我所設(shè)計的情境沒有發(fā)揮作用，因為學生已有分東西的經(jīng)驗，感覺這個情境沒有出現(xiàn)的必要，更為重要的是，分數(shù)這一數(shù)學符號產(chǎn)生的必要性沒有讓學生真實地感受到。通過上色，折紙等活動，學生對分數(shù)都有了初步的認識也能表示簡單分數(shù)。但是學生的語言表達比較滯后，沒從低級向高級提升，要適時給學生示范一下語言上的陳述，讓學生進行模仿。對學生學習進程的跟進沒有把握好，沒有充分利用好課堂中生成資源。本節(jié)課的小組活動在小組長的組織下能有序的進行，并達到了活動的目標。學生在活動中能相互交流，做到人人參與。在活動中給學生“活動小秘決”讓學生都能明確自己活動目的與步驟，我認為這個方式是小組活動有序開展的關(guān)鍵。小組長在本次活動中發(fā)揮了很大的作用，說明我們班采用不頻繁換組長，讓每個組長都以半個學期為一任，并進行小組長培訓工作有了一定的成效。但對同質(zhì)分組與異質(zhì)分組還存在一定的困難，這也是我們課題實驗的下一個試點。附送：2019-2020年三年級數(shù)學上冊 學會看日歷、猜生日教案 北師大版教學目標：1知識目標：結(jié)合“看日歷，猜生日”兩個活動，讓學生會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。2能力目標：嘗試推算某個人的生日，培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。3情感目標：在活動中滲透關(guān)注社會，熱愛祖國，關(guān)愛他人的情感教育教學重點：學生學會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。教學難點：學生能正確推算某個人的生日。教學過程：一、復(fù)習。師：同學們，我們昨天學了什么新知識呢？（年、月、日），現(xiàn)在老師要考考你們，看你們還記不記得我們昨天學過的知識，好嗎？請同學們看屏幕，看誰最先知道答案。（屏幕出示復(fù)習題）二、引入課題。1. 師：剛才同學們的表現(xiàn)都很好，出示課題今天這節(jié)課我們來了解更多有關(guān)年、月、日的知識。出示課題學會看日歷、猜生日。（學生齊讀一遍課題），我們首先來學看日歷。下面請同學們拿出剛才老師發(fā)給你們的日歷，同學們認真觀察本月的日歷，同桌合作，互相說說從本月的日歷上你知道了什么？2你們都和同桌說了自己在本月日歷上的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師想知道這幾個問題的答案，你們能找出來并告訴我嗎？（出示問題）今天是星期幾？本月的第一天是星期幾？本月的20日是星期幾？本月的最后一天是星期幾？請兩人小組合作找答案，并指名學生回答。你們在本月的日歷上有很多發(fā)現(xiàn)，那你們能不能在今年的日歷中找出以下的幾個節(jié)日是幾月幾日，星期幾呢？小組合作找?？纯茨膫€小組找得又快又好。（1）教師節(jié)是（ ）月（ ）日。星期（ ）。（2）中國共產(chǎn)黨生日是 （ ）月（ ）日。星期（ ）。（3）中國人民解放軍建軍節(jié)是（ ）月（ ）日。星期（ ）。學生匯報找的結(jié)果。師：除了這些，你還知道我國的哪些重要節(jié)日呢？是星期幾呢？請同學們在日歷上找一找，一會告訴老師，好嗎？（學生自主找節(jié)日）師指名學生回答。3拓展應(yīng)用： 剛才我們已經(jīng)在日歷上找出了很多節(jié)日，下面老師有個小小的難題想考考你們。同學們請看屏幕。出示題目：（1）中華人民共和國是（ ）年（ ）月（）日成立的，到今年的月日經(jīng)過了（）周年。（2）中華人民共和國成立一百周年是（ ）年，我已經(jīng)（ ）歲了。師：誰先來回答第一個問題？到今年的10月1日經(jīng)過了多少周年，你是怎么算出來的呢？誰能來說說你的想法？（師放手讓生說，然后再根據(jù)生說的加以補充，總結(jié)出推算時間的方法，即求經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間開始的時間）指名回答第二個問題，并說說自己的思考過程。三、猜生日。1師：每年我們除了要慶祝一些節(jié)日外，還有一個值得紀念的日子就是我們的生日了。師：請你來猜一猜老師的生日：“我的生日和元旦在同一個月，是倒數(shù)第四天?！鄙?月28日。師：你能間接地描述一下你的生日，請同組的同學猜一猜？小組交流，每組選一位同學請全班同學猜猜他的生日。（本組同學不說）。2小組活動：（1）一名學生間接地說一說自己的生日，其他同學猜一猜他的生日是哪一天。（2）全班交流，進行搶答練習，即請一個同學間接的說一說自己或父母的生日，讓其他的同學根據(jù)提供的信息進行搶答。并說說自己是怎樣推算出來的？3數(shù)學樂園。填一填。（1）我是在（ ）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。（2）小剛是xx年上的小學一年級，他小學畢業(yè)時是（ ）年。（3）媽媽今年36歲，是亮亮年齡的3倍，亮亮是（ ）年出生的。 辨析題。小芳今年已10周歲了，可她說她的生日一共才過了2次，你說有可能嗎？