2019-2020年三年級英語下冊 module6 unit2教案 外研版.doc

2019-2020年三年級英語下冊 module6 unit2教案 外研版 Teaching Aims:1. Grasp this sentences “What does she do at the weekend ?”2. master the new words of this unit.3. Talking about “What do you have at school?Teaching importances:Enable the students to talk in English.Teaching Aids:CAI, word cards, tape-recorder,etc.Teaching procedures:一、Warming up : 1. Greeting T: Hello, boys and girls .How are you?Ss: Im fine, thank you .And you?T: Im fine too. And how are you feeling today?Ss: Not bad.2. Singing a chant Listen to the clock. Tick tock, tick tock. Listen to the clock. Tick tock. Whats the time? Its two Oclock. Listen to the clock. Tick tock.3. Singing “Old MacDonald has a zoo” 二、New concept 1. T: Oh, you are so great. Now, let us review weve learned. Ok? Ss: Ok. T: What do you do at the weekend? Ss: I.at the weekend. T: What do you do in the morning? Ss: I in the morning. T: What do you have at school? Ss: I have and T: Show the Ss some books and pictures, include: “Maths and “Science ” “swimming” “football” “sleep” “Chinese 2. Explain does 是do 的單數(shù)形式用于第三人稱后面。 For example: he, she, it He does /she does./it does. Make some sentences: What does she do at the weekend? What does he do at the weekend? Let the Ss practice and answer: She plays basketball.She watches TV.She sleeps.3. Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences .4. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What does Lingling have at school today? What does Lingling do at the weekend?5. Show them some books: “PE” “Art” “Music三、Homework: 1. Use “does” make two sentences 2. Copy the following sentences two times. What does she do at the weekend?She has Music, Art, and PE today. 附送：2019-2020年三年級英語下冊 Module6 unit2（1）教案 外研版教學目標：A培養(yǎng)學生對學習的熱愛。B陳述第三人的周末活動。C培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力以及交際的能力。教學重點：A單詞：today, Music, Art, PEB句子：What does Lingling have at school?She has Music, Art and PE today.What does she do at the weekend?She plays basketball.C學習歌曲We like school. 學習字母Ll, Mm, Nn教學難點：主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。輔助資源： 錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：IWarming up：全班一起唱歌：Whats the time, please?IIRevision：1. 復習字母Aa-Kk。教師出示字母卡片，請學生讀出。2. 請學生介紹自己今天的課程及周末的計劃。IIIPresentation：A1. 在學生介紹自己周末的安排時，教師進行轉述Oh, she plays basketball at the weekend.重復幾次后，教師把這個句型寫到黑板上，再在學生介紹自己周末活動的時候，教師提問What does she do at the weekend? 啟發(fā)有能力的學生說出主語為第三人稱單數(shù)的句子。2. 學生匯報父母在周末做什么事情，請幾名學生說一說。 兩人一組進行交流。3. 問幾名學生What do you do at the weekend? 教師對學生說I go swimming at the weekend. 教師告訴學生去游泳要說go swimming.動詞swim在go 的后面要雙寫m再加ing。4. 教師請幾名學生到教室前面說一說自己在周末做什么事情。教師分別指著在前面的同學問其他同學What does he/she do at the weekend?將學生的回答寫在黑板上，請同學注意第三人稱單數(shù)動詞的變化。B1. 拿出這個班級的課程表，教師請學生說出某一天的課程安排，指著他們不熟悉的幾門課程介紹給他們：Music. Art, PE, 分別將幾個詞語寫在黑板上。2. 教師說單詞，學生舉起相應科目的書。 教師舉起各科目的書，學生說出相應的單詞。 問學生What subject do you like? 請學生說自己喜歡的科目。3. 再次借助課程表，問學生What do you have at school? 啟發(fā)學生答I have Chinese.學生之間做問答練習。4. 學生之間使用課表說一說從周一到周五都有什么課。 如I have Chinese, Maths, English on Monday.5. 教師板書What does he have at school? 和He has.，板書后領讀,幫助他們理解句子的意思。6. 聽錄音，學生指圖。 聽錄音，學生指圖跟讀。 學生指圖自己練習說一說。C請學生聽兩遍歌曲。 問學生是否喜歡這首歌曲，然后請學生看書再聽一遍歌曲。 問學生這首歌的歌名是什么？教師將We like school.寫在黑板上，并請學生讀出。 教師問學生Do you like school? 學生回答后，教師請學生說一說school這個詞能使學生想到什么其它的詞。教師可以先給學生做個示范。如說school使老師想到student這個單詞。放錄音，在每一句歌詞后停頓，學生跟唱。D1. 出示字母卡片Ll，教師示范讀出這個字母，請學生跟讀。請學生分別指出大寫字母L，小寫字母l。請學生觀察字母Ll在四線格中的位置。教師在黑板上畫出四線格，寫出大寫L，要求學生進行書空練習。再請幾名學生示范L的寫法。教師在黑板上寫出小寫字母l，要求學生用手指在空中跟著寫，然后請幾名學生在空中寫。請學生在自己的練習本上練習寫Ll。2. 問學生是否知道以Ll字母開頭的單詞，鼓勵有能力的同學說出來。給他們看一個以字母Ll開頭的單詞。用單詞卡片出示lion，請學生讀出。告訴學生Ll for lion.3. 以同樣方式學習字母Mm和Nn。告訴學生Mm for monkey. Nn for noodles.4. 教師請學生從Aa說到Nn，鞏固已學過的字母。IVPractice: 1. 做學生活動用書上的練習。2. 找伙伴：教師將字母Aa, Bb, Cc, Dd等字母的大小寫分別寫在一張紙上并發(fā)給同學們，由這些學生互相找到正確的伙伴。如：拿著大寫D的同學應找到拿著小寫d的同學。3. 排序：教師讓學生看一些圖片或單詞，有apple, hat, girl, dog, apple, book, football, lion, noodles, monkey, cat, in, jigsaw, kite然后請學生說出它們在字典里出現(xiàn)的順序。VSummary：請學生自己總結What have we learned today?。請學生總結第一人稱的句子與第三人稱的句子區(qū)別。VIHomeworkassignment：1. 鼓勵有條件的學生在家上網(wǎng)查詢外國小學生都學習什么科目。2. 完成Pictionary的Ll, Mm, Nn頁。3. 回家向家里人介紹自己在學校學習的科目。