2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)圖形（二） 5教案 人教版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)圖形（二） 5教案 人教版整體感知：長(zhǎng)方形、正方形在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)，在教學(xué)認(rèn)數(shù)時(shí)，為加強(qiáng)數(shù)形聯(lián)系，講3時(shí)，用3根小棒擺一個(gè)三角形，講4時(shí)，用4根小棒擺一正方形。因?yàn)閮和挲g小，雖然在生活中有了初步感知，但還是不系統(tǒng)的。從一年級(jí)集中學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)有關(guān)圖形，有利于學(xué)生思維發(fā)展，有利于學(xué)生空間觀念的形成，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課通過(guò)觀察圖形、操作學(xué)具，使學(xué)生形成正確表象。素質(zhì)教育目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】1.從學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形。2.由實(shí)物實(shí)物圖幾何圖形，由直觀表象抽象，知道長(zhǎng)方形和正方形的形狀?！灸芰τ?xùn)練點(diǎn)】1.通過(guò)直觀，使學(xué)生形成正確表象。2.使學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形?！镜掠凉B透點(diǎn)】1.滲透辯證唯物主義思想。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形。2.知道什么圖形是長(zhǎng)方形、正方形。教學(xué)難點(diǎn)：1.初步形成正確表象。2.能夠辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、手帕、長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、實(shí)物圖片。教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏1請(qǐng)同學(xué)們拿出4根同樣長(zhǎng)的小棒，擺一個(gè)四邊形。2請(qǐng)同學(xué)們拿出2根(同樣長(zhǎng))長(zhǎng)一些的小棒，2根(同樣長(zhǎng))短一些的小棒，擺一個(gè)長(zhǎng)方形。3用4根小棒擺出其它形狀的圖形。4教師巡視后，將同學(xué)擺出的圖形放到投影儀出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)圖形是由幾根小棒擺成的？5導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)其中的兩種圖形。二、探究新知1學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形。(1)同學(xué)們用手摸一下數(shù)學(xué)書(shū)的封面，有什么感覺(jué)？把封面看成是一個(gè)長(zhǎng)方形形狀，它有幾條邊？(2)同學(xué)們拿出和數(shù)學(xué)書(shū)封面形狀相同的圖形，你知道了什么？分組交流。啟發(fā)學(xué)生：平摸感到平平的?？吹竭@個(gè)圖形是長(zhǎng)方的，有4條邊，兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短。(3)教師從巡視中尋找不同顏色、大小不同、方位不同的圖形，貼到黑板上，從而滲透長(zhǎng)方形與圖形的顏色、大小、方位無(wú)關(guān)。教師：這些圖形都是長(zhǎng)方形。板書(shū)：長(zhǎng)方形引導(dǎo)巡視說(shuō)一說(shuō)什么是長(zhǎng)方形。(4)教師將實(shí)物圖貼在黑板上。(畫(huà)好的數(shù)學(xué)書(shū)封面、山水畫(huà)等)看到這兩幅圖，你能說(shuō)出每幅圖的形狀嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：每幅圖的形狀都是長(zhǎng)方形。啟發(fā)學(xué)生互相交流：還看到了什么物品的面是長(zhǎng)方形。學(xué)生：作業(yè)本的每張紙的形狀是長(zhǎng)方形。語(yǔ)文書(shū)封面的形狀是長(zhǎng)方形。黑板面的形狀是長(zhǎng)方形。課桌面的形狀是長(zhǎng)方形。(5)教師講述：這些生活中的實(shí)物面的形狀是長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形是數(shù)學(xué)知識(shí)，今后在數(shù)學(xué)中又怎樣表示長(zhǎng)方形呢？(教師揭去實(shí)物圖)今后我們看到的這種圖形就表示的是長(zhǎng)方形。(6)同學(xué)們將你們手中的學(xué)具中是長(zhǎng)方形形狀的找出來(lái)?；ハ鄼z查一下。2學(xué)習(xí)正方形。(1)出示手帕、生字卡片，用手平摸，有什么感覺(jué)？(2)觀察手帕、生字卡片，互相交流，你們又知道了什么？(3)教師在黑板上貼上實(shí)物。(同時(shí)滲透與顏色、大小、方位無(wú)關(guān))(4)出示實(shí)物圖，貼在黑板上?？吹竭@兩幅圖，它們形狀是什么？說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的什么物品的封面的形狀是正方形？(5)揭去實(shí)物圖，出示。說(shuō)一說(shuō)這是什么圖形？(6)從學(xué)具中找出是正方形形狀的物品。3進(jìn)一步感知。(1)引導(dǎo)學(xué)生將印有虛線的正方形紙片折一折，比比看，發(fā)現(xiàn)什么？交流一下是這樣折的，你知道了什么？教師：上面和下面兩條邊叫相對(duì)的邊，簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)邊。上面和右面兩條邊叫相鄰的邊，簡(jiǎn)稱(chēng)鄰邊。引導(dǎo)學(xué)生：四條邊的長(zhǎng)度都相等。(2)啟發(fā)學(xué)生將印有虛線的長(zhǎng)方形紙片折一折，比比看，發(fā)現(xiàn)什么？三、鞏固發(fā)展1用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。2投影出示練習(xí)十五第2題。一人在投影片上填寫(xiě)，其余在書(shū)73頁(yè)上填寫(xiě)。3練習(xí)十五第3題。4游戲。教師出示幾個(gè)書(shū)包，每個(gè)書(shū)包內(nèi)裝有不同形狀的圖形，每組派一名同學(xué)猜摸，看哪組摸到的最多。(1)摸一個(gè)大長(zhǎng)方形。(2)摸一個(gè)小正方形。(3)摸一個(gè)兩條長(zhǎng)邊特別長(zhǎng)，兩條短邊又特別短的長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)圖形（二） 6教案 人教版教學(xué)目標(biāo) ：1. 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。2. 體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3. 培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”。教具、學(xué)具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體模型教學(xué)過(guò)程 ：一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。1. 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？2. 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。3. 摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。4. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面（生可以用摸、描、?。?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。（電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。）B:其余學(xué)生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。2. 能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。3. 匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。（電腦演示）4. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同？5. 用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1. 出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。2. 在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢？請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。四、探索與實(shí)踐。1. 淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫(huà)。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？2. 下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。1. 下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。2. 在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?