2019-2020年一年級數(shù)學上冊 走進花果山 數(shù)學廣場教案 青島版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 走進花果山 數(shù)學廣場教案 青島版教學目標：1. 結合現(xiàn)實場景，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，對數(shù)字、圖形、物體等的排列規(guī)律有初步的了解。2. 經歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，初步體驗尋找事物規(guī)律的思考方法，形成初步的觀察、分析問題的能力。3. 能運用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在與他人的合作交流中感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學準備：多媒體課件教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動一教學例題，出示課件。教師引導：“生活中有好多東西都特別有趣。請小朋友看看這幅圖片，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？”教師小結：我們剛才就是在找規(guī)律。教師組織學生觀看圖片。讓學生仔細觀察，認真思考。請多位學生從不同方面說說自己的發(fā)現(xiàn)。出示課題：走進花果山數(shù)學廣場。讓學生熟悉類似的事物，為發(fā)現(xiàn)規(guī)律作好準備?；顒佣處熃M織學生觀看課件，提出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”教師小結：“圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么？”教師組織學生觀看一組本校有規(guī)律排列的景物的圖片。讓學生仔細觀察，一邊思考，一邊與其他同學討論。請一位學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導學生發(fā)現(xiàn)事物都有自身的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)熟悉的事物中隱含的規(guī)律。解決問題1. 涂涂畫畫2. 填一填3. 你能接著畫下去嗎？4. 想一想，畫一畫。你能接著畫下去嗎？5. 找規(guī)律。6. 請你按210的順序走。教師出示試試做做第一題圖，前兩小題學生獨立完成，第三小題學生討論完成。完成后請三位學生分別說一說自己如何做的，并說明原因。教師出示試試做做第二題圖，學生獨立完成，完成后請多位學生說一說自己如何做的，并說明原因。教師出示試試做做第三題圖，學生先獨立思考，再小組討論。完成后請小組派代表說一說自己小組如何做的，并說明其中的規(guī)律。教師出示試試做做第四題圖，學生可獨立思考并完成。完成后請一位學生說一說自己接著畫什么，并說明理由。教師出示試試做做第五題圖。學生先獨立完成然后在組內交流，教師巡視指導。請有代表性的不同小組上臺交流。其他同學補充。教師出示試試做做第六題圖。先引導學生觀察算式的排列情況，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，然后獨立完成。請多位同學上臺交流。能正確做出并說明理由。能夠很快找出題的規(guī)律。能獨立思考，不盲目做題。找出正確規(guī)律。能有條理的思考問題。能仔細看圖，認真聽別人發(fā)表意見。引導學生有序地思考，盡可能找出更多的路來。全課總結“今天我們學習了什么知識？”“你能說一說，你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些事物是有規(guī)律的嗎？”引導學生進行總結。使學生體會到事物中隱含的規(guī)律。能用自己的話說出學習的主要內容。能舉出實際例子。知識擴展“我們已經知道事物都有自己的規(guī)律。請你找找我們身邊這些事物的規(guī)律?！边M一步體會事物各自的規(guī)律。把學到的知識運用到生活中去。附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 走進花果山-窗口4教案 青島版教學目標：1. 結合具體的情景串，讓學生體會有關0的減法的意義，并能正確、熟練地計算10以內的減法。2. 在解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題。3. 養(yǎng)成合作的習慣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重、難點：重點：體會有關減法的意義。難點：學會有條理地思考問題的方法。教學過程：一、激情導入師：花果山上來了一位新的朋友，聽說他很調皮，我們一起看看去？二、合作探究a出示圖片，問今天的花果山上都有些什么呢？師：你能把花果山上發(fā)生的事情給同學們介紹一下嗎？（先小組交流，然后集體交流，通過交流讓學生明白圖的意思，并加深理解。）b師：你想給同學們提個什么數(shù)學問題？學生可能會提出：(1)小猴子摘了幾個桃子？(2)籃子里最后剩下幾個桃子？(3)岸邊還有幾只青蛙？(4)飛走了幾只蝴蝶？（學生提出的這些問題，可先放手給小組利用學具合作探究解決，培養(yǎng)學生動手、動腦及合作探究能力，然后集體進行交流，加深學生的理解。）三、靈活應用1. 做自主練習1練習時，先讓學生觀察畫面，弄清圖意，提出問題，再一步步尋求解決。2. 做自主練習29-7= 8-3= 7-7= 4+6=10-9= 5+5= 5-0= 0-0=9-0= 7+0= 10-8= 9-9=四、小結今天的小組活動，你有什么感受，有哪些收獲？下一次應該怎樣做？