2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 半截蠟燭 1教案 滬教版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 半截蠟燭 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。2.通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。教學(xué)過程一、感悟全文：1.讀課題：半截蠟燭。預(yù)習(xí)了課文，知道它講了一個(gè)什么故事嗎？ 導(dǎo)：簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果 （第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人沉著地和德國(guó)軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。）2.伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。交流（1）教師相機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急（2）“外靜內(nèi)急”“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。 “外靜內(nèi)急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束?！保?dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報(bào)的、來取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國(guó)人??！要知道，德國(guó)鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻?？傊叭f一”之下，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，情況萬分危急。3.在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。這三個(gè)人你最佩服誰？為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流。交流1.你最佩服誰？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺得這家人怎么樣？2.板書：語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)。3.師要追問、生疑。引導(dǎo)孩子再讀。4.小結(jié)：聽了同學(xué)講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國(guó)的精神，那種在斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實(shí)令人敬佩，同學(xué)都講得十分精彩。不過徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個(gè)孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)“端”的辦法。二、續(xù)編故事：1.正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？2.出現(xiàn)兩一種情況，被中尉發(fā)現(xiàn)；沒有。辯論。3.如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)什么情景？如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會(huì)出現(xiàn)什么情景？4.交流、補(bǔ)充、點(diǎn)撥。5.總結(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。三、作業(yè)：1.將續(xù)編的故事寫下來。2.質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。比一比誰問的問題最有價(jià)值。附送：2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 半截蠟燭 2教案 北京版【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】z理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神?！窘叹邷?zhǔn)備】光盤、圖片【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、揭示課題1板書課題：11半截蠟燭2讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？3教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容1學(xué)生自由讀課文。2通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？3學(xué)生交流。4本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。1明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。2檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）檢查詞義掌握情況。3討論主要內(nèi)容。4給課文分段，歸納段落大意。第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。第三段（45）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。5指名分段朗讀課文。四、課堂練習(xí)1寫字練習(xí)。2用鋼筆描紅、臨寫。3抄寫詞語。 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段1學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。2學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。3教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？4絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？5出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。指名朗讀，說說你從中體會(huì)到了什么？二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。1學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。2指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。3指導(dǎo)編排課本劇。三、第一場(chǎng)的編排。1默讀課文，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰？應(yīng)該怎樣演好這一角色？2找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。3學(xué)生交流怎樣表演。4練習(xí)有感情朗讀課文。四、布置準(zhǔn)備工作。五、布置作業(yè)。1有感情朗讀課文。2默寫詞語。 第三課時(shí)一、第二場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)。1默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物是誰？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。學(xué)生交流體會(huì)。2如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？3其它角色怎么演？4繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語，一邊讀一邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。5齊讀第三段課文。二、第三場(chǎng)戲的指導(dǎo)。1默讀課文，思考：這一常戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2學(xué)生交流體會(huì)。3理解“嬌聲”：甜美可愛的童聲。提問：杰奎琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話？從中，你體會(huì)到了什么？4學(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。5分角色朗讀第四段。6教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文。四、指名學(xué)生表演課本劇，同學(xué)評(píng)議。五、作業(yè)。 回家給父母講講半截蠟燭的故事。