2019-2020年一年級數學上冊 走進花果山 找找周圍的數教案 青島版.doc

2019-2020年一年級數學上冊 走進花果山 找找周圍的數教案 青島版教學內容：找找周圍的數教學目標：1. 通過尋找周圍數的實際活動，深化對10以內數的意義的認識，進一步體驗它們在現實生活中的用途，初步建立數感。2. 經歷尋找周圍數的過程，體會找數的方法，獲得一些初步的數學活動經驗。3. 養(yǎng)成與同伴合作的習慣，初步培養(yǎng)學生對數學的興趣和與同伴合作學習的意識。教學難點：建立數感，體驗數與生活的密切聯系。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題1. 引導學生回顧前面學習了哪些數。2. 想一想，在日常生活中有數嗎？在我們周圍哪兒有數？請你找出來。今天，我們就來找找周圍的數。板書：找找周圍的數二、自主探索，合作交流1. 找找身體上的數。找找自己身體上有哪些數？（如：1個頭，1個鼻子，1個嘴巴，兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手，兩條胳膊，兩條腿，兩只腳，10個腳趾等。）2. 找找教室中的數。教室中有數嗎？請你找一找，再和小組的同學說一說。3. 你還在哪兒看見過數？公共場所、體育廠、電視上等。讓學生說說在不同地點找到的數都表示什么意思。三、鞏固拓展，體驗生活1. 你能用今天學習的方法從你熟悉的環(huán)境中找出哪些數？2. 你打算怎樣去找你周圍所熟悉的數？讓學生討論，制定出課外找找周圍的數的活動計劃。3. 我們每個同學回家后都找一找周圍有哪些你熟悉的數，跟爸爸、媽媽交流一下。附送：2019-2020年一年級數學上冊 走進花果山 窗口1練習課教案 青島版教學目標：1. 結合具體事例讓學生初步體會加法的意義，并能正確、熟練地計算10以內的加法。2. 培養(yǎng)學生通過多種途徑解決問題的能力。3. 在交流的過程中讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生初步的合作意識。4. 初步感受數學與生活的聯系，體驗學習數學、用數學的樂趣。教學重、難點：重點：體會加法的意義。難點：加強生活與數學的聯系，利用數學知識解決生活中的問題。教學過程：一、激情導入師：老師知道我們班的小朋友都非常聰明，而且都很喜歡動腦筋。那么這節(jié)課，我們來進行一個“智力大比拼游戲”，愿意參加嗎？老師這里有許多的智力問題，看哪個小組完成的又快又好，我們就獎一朵小紅花，最后比一比哪個小組獲得的小紅花最多，哪個小組就獲勝。二、競賽流程我說得數是10的算式計算部分（1）（說一說）自主練習3我說幾加2的算式我說我說6加幾的算式（2）自主練習4，在圓圈里添上、或=。 1+2 5 4+3 8 7+3 7 1+9 10三、靈活應用1. 智力比拼。2. 小結評比優(yōu)勝組，讓學生發(fā)表自己小組的優(yōu)缺點，爭取下次取得好成績，并談談自己本節(jié)課的收獲。