2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲1教案 蘇教版.doc

2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲1教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)唱：水花花，泥巴巴。 2.學(xué)跳“踢踏舞”。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)水花花，泥巴巴這首歌，對(duì)山區(qū)兒童的生活有所體驗(yàn)，從歌曲中受到樂觀情緒的感染。 2.初步了解踢踏舞的知識(shí)，并能嘗試模仿幾個(gè)踢踏舞的動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠會(huì)唱歌曲水花花，泥巴巴，并能夠體會(huì)山區(qū)兒童生活的歡快心情。2.能夠模仿踢踏舞的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備 DVD片：兒童舞蹈雨中花，愛爾蘭踢踏舞王者之舞片斷大河之舞。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課。 DVD欣賞兒童舞蹈雨中花 簡(jiǎn)介：該舞蹈表現(xiàn)的是一群孩子在雨中喜戲的快樂場(chǎng)面。演員穿的是“雨衣”、“雨鞋”，每一個(gè)都拿了一把傘。中間有一段孩子踩水的情節(jié)是以踢踏舞的形式來(lái)表現(xiàn)的。 師：舞蹈中的小朋友都在干什么？ 生：踩雨。 師：你們喜不喜歡踩雨？ 生：喜歡。 師：我知道你們不僅喜歡踩雨還不怕淋雨，哪怕渾身都濕了，哪怕濺了一身泥，你們都還是那么勇敢地在雨中歡笑。 2.歌曲教學(xué)。 （1）出示歌曲水花花，泥巴巴。 （2）聽范唱。 （3）學(xué)唱歌詞。 聽琴跟唱?！芭尽?、“踢踏”、“啦”處要唱得跳躍、有彈性，表現(xiàn)出孩子的天真可愛。 啟發(fā)學(xué)生懂得“不嬌氣，才是個(gè)勇敢的小娃娃”。 （4）聽琴唱譜。 糾正、示范、再練習(xí)。 用稍快的速度、歡快跳躍的情緒演唱歌曲。 （5）學(xué)一段舞蹈雨中花中的動(dòng)作，邊唱邊跳。 3.感受“踢踏舞” 師：剛才跳的舞叫踢踏舞。有誰(shuí)能給我介紹一下有關(guān)踢踏舞的知識(shí)或模仿一段踢踏舞的動(dòng)作？ （1）欣賞愛爾蘭踢踏舞劇王者之舞片斷大河之舞是一部眾所周知的愛爾蘭踢踏舞作品，世界舞王邁克弗萊利這位身兼創(chuàng)作者、舞者與制作人的超級(jí)明星通過(guò)自編并且領(lǐng)舞的七分鐘踢踏舞大河之舞征服了全球觀眾，把愛爾蘭的踢踏舞推向了全世界。1996年邁克弗萊利創(chuàng)作了，王者之舞全球最賣座的愛爾蘭舞劇。在短短的7年時(shí)間里，王者之舞踏響全世界36個(gè)國(guó)家的舞臺(tái)，票房收入共4億美金，成為愛爾蘭踢踏舞的代名詞。（2）想像以集體踢踏舞的腳步聲表現(xiàn)大雨。把舞步想象成泥水中跑得歡的小腳丫。 （3）播放水花花，泥巴巴（加合適的伴奏音型），學(xué)生跟隨音樂自由表演歌曲情景（排成長(zhǎng)隊(duì)表演雨聲，隊(duì)前表演“小腳丫”的勇敢和快樂）。 4.小結(jié)下課。 今天，我們學(xué)會(huì)了一首歡快的歌曲水花花，泥巴巴，同時(shí)我們還了解了踢踏舞的一些知識(shí)，體驗(yàn)了跳踢踏舞的感覺。同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，以后我們會(huì)有機(jī)會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。附送：2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲2教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容： 1.唱雨中 2.我的創(chuàng)造：合作創(chuàng)編旋律短句 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用輕快活潑有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。 2.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能用輕快、活潑、有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。2.歌曲的弱起節(jié)奏、下滑音，及多處聲勢(shì)節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏應(yīng)唱準(zhǔn)。 3.運(yùn)用給出的旋律音、節(jié)奏和歌詞創(chuàng)編自己獨(dú)有的“小曲”。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 （1）聆聽“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂 師：同學(xué)們，在雨天你留意過(guò)下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？ 生：（用人聲模仿下雨的聲音。） 師：同學(xué)們，下大雨和下小雨時(shí)的聲音有區(qū)別嗎？你能模仿不同的雨聲嗎？ 生：（思考老師提出的問(wèn)題，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。） （2）聲勢(shì)練習(xí)。 大雨：xxxx 嘩啦啦啦嘩啦啦啦 小雨：x0x0 沙沙 （3）師：你們聽過(guò)哪些描寫“雨”的歌曲呢？能為大伙唱上一兩句嗎？ （先讓學(xué)生回憶并演唱，教師再適當(dāng)補(bǔ)充。） 二、學(xué)唱雨中 （1）聽范唱，初步把握歌曲情感。 師：同學(xué)們的見識(shí)還真不少，知道這么多有關(guān)雨的歌曲，今天老師要再給大家?guī)?lái)一首與雨有關(guān)的歌曲，這首歌曲又是表現(xiàn)怎樣的情景呢？一起聽 （2）分析歌曲內(nèi)容 生：暢言所聽到的情景 （3）跟師輕聲模唱旋律（小回聲模唱）（4）找出完全相同的樂句 （5）師生接龍唱（第一段師先唱，生接，第二段次序交換） （6）找出最難唱的樂句，重點(diǎn)練習(xí)。 （7）師用兩種聲音、速度來(lái)演唱，請(qǐng)學(xué)生選出一種比較適合的，并說(shuō)明理由。 （8）生用自己選擇的聲音、速度進(jìn)行男女生接口唱。 三、豐富歌曲 為了豐富歌曲的音響效果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲 1.一半學(xué)生演唱歌曲，一半學(xué)生在每一樂句后加上(如xxxx節(jié)奏的拍手)聲勢(shì)。 2.分小組討論創(chuàng)編其他聲勢(shì)（像捏指，拍腿，點(diǎn)肩等），比一比，賽一賽哪一組的表演最有創(chuàng)意（師巡視指導(dǎo)） 3.各小組展示作品，采用多種評(píng)價(jià)方式（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等） 四、情景表演：下雨啦 1.我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律短句 師：同學(xué)們表演得真棒，接下來(lái)，老師要考考你們了，請(qǐng)你們發(fā)揮你們的聰明才智，并再次發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用“doremifasol”五個(gè)音和小伙伴合作寫一首雨中曲嗎？ 1.生小組合作創(chuàng)編旋律，師指導(dǎo)。 2.分小組展示雨中曲 六、小結(jié)