2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元9、日新月異的電視機(jī)教案 浙教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元9、日新月異的電視機(jī)教案 浙教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能按要求預(yù)習(xí)課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文教學(xué)難點(diǎn)：能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入1、讀題、提問(wèn)。2、“日新月異”什么意思？為什么說(shuō)電視機(jī)“日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。二、課內(nèi)預(yù)習(xí)1、按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。2、思考：文章是按什么思路寫(xiě)的，可以分為幾段？三、檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞。多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著重點(diǎn)詞：日新月異 身臨其境 微型 袖珍2、抽讀第1、5小節(jié)。3、質(zhì)疑問(wèn)難。4、分段指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)本文是按什么思路來(lái)寫(xiě)的？（總分總）四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段里的哪一個(gè)詞語(yǔ)最重要？板：日新月異2、哪幾句話(huà)具體說(shuō)明了這個(gè)詞的意思？電視機(jī)有哪些發(fā)展？板： 從無(wú)聲到有聲 （聲音）從黑白到彩色 （色彩）從平面到立體 （形像）從用手到遙控 （性能） 3、小結(jié)：這里連用了四個(gè)“從到”說(shuō)明什么？（進(jìn)一步說(shuō)明電視的發(fā)展、變化快）問(wèn)：這里的省略號(hào)表示什么？（表示作者對(duì)電視機(jī)發(fā)展變化快的贊嘆）讀最后一句，讀出贊嘆之情。4、討論課后第3題。說(shuō)說(shuō)這段話(huà)哪里不妥當(dāng)？為什么？ 書(shū)上為什么還要有前面一句話(huà)？并用上“可”來(lái)連接？五、課堂作業(yè)作業(yè)本1、2題板書(shū)設(shè)計(jì)： 從無(wú)聲到有聲 （聲音）日新月異 從黑白到彩色 （色彩）從平面到立體 （形像）從用手到遙控 （性能） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。3、體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。教學(xué)重點(diǎn)： 了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第二段1、指名讀。2、第二段中介紹了哪幾種電視機(jī)？ （1）自學(xué)并完成表格： 電視機(jī)的類(lèi)型 主要特點(diǎn) 介紹方法超大屏幕電視機(jī) 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機(jī) 機(jī)體小 作比較聲控電視機(jī) 用聲音遙控 舉例子裝上電腦的電視機(jī) 智能反應(yīng) 舉例子立體電視機(jī) 讓人身臨其境 作說(shuō)明全息電視機(jī) 全方位接收信息 作說(shuō)明 閉路電視機(jī) 增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系 舉例子 （2）請(qǐng)一位同學(xué)介紹一種電視機(jī)。（也可用第一人稱(chēng)來(lái)介紹）（3）討論：每一段在介紹不同種類(lèi)的電視機(jī)時(shí)在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？（寫(xiě)法：先用一句話(huà)概括這一類(lèi)電視機(jī)的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的說(shuō)明）劃出每一段中概括特點(diǎn)的一句話(huà)。師引讀27自然段。3、問(wèn)：“電視”與“電視機(jī)”有什么不同？4、你覺(jué)得電視機(jī)還會(huì)出現(xiàn)什么日新月異的變化？二、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀第三段。說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？2、問(wèn)：電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？（了解國(guó)內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂(lè)節(jié)目、豐富各種知識(shí)，開(kāi)設(shè)電視技術(shù)等等）三、課堂練習(xí)1、課后題2。（注意帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處）（1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫(xiě)法?！白钅贻p”表示時(shí)間短。把電視機(jī)當(dāng)作人來(lái)敘說(shuō)，顯得更為親切，也從側(cè)面說(shuō)明電視機(jī)與人們的關(guān)系非常密切。（2）你能在文中在找出一句同樣寫(xiě)法的句子嗎？2、作業(yè)本第4、5、6題。四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：電視機(jī)的類(lèi)型 主要特點(diǎn) 介紹方法超大屏幕電視機(jī) 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機(jī) 機(jī)體小 作比較聲控電視機(jī) 用聲音遙控 舉例子裝上電腦的電視機(jī) 智能反應(yīng) 舉例子立體電視機(jī) 讓人身臨其境 作說(shuō)明全息電視機(jī) 全方位接收信息 作說(shuō)明 閉路電視機(jī) 增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系 舉例子 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。2、能用“逼真”、“不僅還”造句。3、鞏固生字新詞。4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。教學(xué)重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練、仿寫(xiě)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)2、練習(xí)朗讀，指名讀課文。二、詞句訓(xùn)練1、找出文中有“逼真”、“不僅還”的句子，體會(huì)用法。2、用“逼真”、“不僅還”造句。3、評(píng)議、書(shū)面作業(yè)。三、仿寫(xiě)練習(xí)1、讀了這篇課文后，你覺(jué)得文章在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？（總起、分述再總結(jié)的寫(xiě)作方法）回憶課文的25自然段是怎樣介紹各種不同類(lèi)型的電視機(jī) 的？ （先用一句話(huà)概括再用具體事例說(shuō)明）2、自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文25自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一段話(huà)。 3、寫(xiě)后交流、評(píng)議。四、課堂總結(jié)本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點(diǎn)，從而說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一篇融知識(shí)性、趣味性于一體的好文章。五、作業(yè)指導(dǎo)附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 通往廣場(chǎng)的路不止一條 1教學(xué)反思 魯教版通往廣場(chǎng)的路不止一條是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度；反之，就將會(huì)把學(xué)生引到遇事就自暴自棄、走向頹廢。文本對(duì)授課教師發(fā)出挑戰(zhàn)，這就要求我們?cè)趯?shí)施教學(xué)前，一定要弄清楚文本意圖，清楚編者編寫(xiě)這篇文章的目的；若要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)一定要以培養(yǎng)孩子勇敢戰(zhàn)勝困難，遇事能沉著冷靜，采用換思維、另辟蹊徑的方法去達(dá)到自己的目標(biāo)。為了能讓好這堂課，我認(rèn)真研讀了教材，設(shè)計(jì)出一份適合我班學(xué)生的教案。授課中，我采用課件輔助教學(xué)，先出示廣場(chǎng)圖并直白，提出問(wèn)題：誰(shuí)想跟著老師一起去廣場(chǎng)，你將選擇那條路？同學(xué)們紛紛上臺(tái)來(lái)比劃，我借機(jī)引出課題；接著，出示讀書(shū)要求（把文中的生字、生詞勾畫(huà)出來(lái)并把它們讀會(huì)）讓他們自讀課文，讀文后檢查他們自學(xué)生字、生詞情況，意在掃清字、詞障礙，利于把書(shū)讀正確、讀流利，會(huì)讀生字、生詞后，我很自然的引導(dǎo)他們?nèi)プx書(shū)并理清文章敘述順序；然后直奔課文重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文（411自然段），默讀該部分前出示問(wèn)題，“我”在成為服裝設(shè)計(jì)師的過(guò)程中，遇到了什么困難，是怎么克服的？由于學(xué)生預(yù)習(xí)充分，問(wèn)題一出示，他們就爭(zhēng)向發(fā)言，當(dāng)同學(xué)們從文中了解到作者大膽嘗試走一條自己設(shè)計(jì)、制作和出售的時(shí)裝路的過(guò)程中，她穿上自己設(shè)計(jì)、請(qǐng)人編制好的毛衣去參加一個(gè)時(shí)裝商人的午宴，一位商場(chǎng)大經(jīng)理跟她訂購(gòu)了四十件，可就在她大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云的時(shí)候，編制毛衣的維黛安太太告訴她，這根本不可能完成，因她織一件毛衣就要一個(gè)星期，就這樣她垂頭喪氣的告別了維黛安太太。半路上，她猛然醒悟，偌大的巴黎應(yīng)該還有別人會(huì)織，最后她找來(lái)二十人，順利完成這筆交易。我借助板書(shū)巧妙的理清故事，幫助學(xué)生理解，解決了文章的重點(diǎn)。我趁熱打鐵，繼續(xù)讓他們學(xué)習(xí)課文（1213）自然段，提出問(wèn)題，作者干了什么？此時(shí)，孩子們已從第一個(gè)例子中悟出事情的真諦，不用我講就自己歸納出來(lái)了，一板書(shū)就一目了然，難點(diǎn)也隨之突破了。一人 失敗二十人 成功時(shí)裝設(shè)計(jì)此路不通走彼路時(shí)裝展成衣 縫紉姑娘跑了 失敗不是成衣（降低要求）成功通往廣場(chǎng)的路不止一條成功之處：導(dǎo)入自然；所提問(wèn)題能切入學(xué)生的最近發(fā)展期，能激活學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)；巧妙的板書(shū)，突出了知識(shí)的重、難點(diǎn)。失敗之處：時(shí)間分配不當(dāng)，字、詞的認(rèn)識(shí)和讀課文，這兩方面時(shí)間花的太多，導(dǎo)致后面內(nèi)容無(wú)法完成。