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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小4教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小4教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小4教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:教科書3840頁。教學(xué)目標(biāo):1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、掌握比較兩個數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn):1、理解數(shù)位的意義2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具:百數(shù)圖,例8兩幅圖 ,多媒體課件 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:孩子們,前兩天咱們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),我相信你們已經(jīng)會寫這些數(shù)了吧!現(xiàn)在我們來個比賽:請大家拿出練習(xí)本,從1開始寫,看誰寫得又對又工整。生開始寫數(shù)。師:好,請孩子們停下來。哪位小朋友愿意把自己寫的數(shù)讓大家欣賞一下?(師找2個孩子的數(shù)展示)有的孩子可能從1寫到16再轉(zhuǎn)頭從第二行接著寫,或從1寫到其他數(shù)再轉(zhuǎn)頭,師問:你喜歡哪種寫法?生:。師:老師也喜歡這種。這樣寫看起來既工整,又不會遺漏。所以呀,老師就準(zhǔn)備了一張每行可以寫10個數(shù)的方格紙。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。(出示課題)二 、探究新知。1教學(xué)例7.(1) 介紹方格圖、猜數(shù),讓學(xué)生感知第幾格個位就是幾和第幾行是幾十多的數(shù)的排列規(guī)律。師:請孩子們看到老師的這張表格,數(shù)數(shù)看一共有多少行?(10行)師:我們一起看看第一行的5個數(shù),誰能說說這幾個都是什么數(shù)?(雙數(shù))那空著的這幾個應(yīng)該填哪幾個數(shù)?生邊說師邊寫1、3、5、7、9師:我們再來看看第二行,這幾個數(shù)是多少?這幾個數(shù)是什么數(shù)?(單數(shù))再讓學(xué)生說出12、14、16、18、20師:孩子們真不錯,咱們一起把這兩行的數(shù)也寫完了。下面孩子們來看看看這個數(shù)(師指著22的位置),它被小紙片遮住了,老師想請大家來猜一猜,這個數(shù)會是多少呢?指2名學(xué)生說。師:你是怎么想的?生:。再猜25和28.。師再引導(dǎo)說出第幾行是幾十多。(2) 學(xué)生填數(shù),發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。師:剛才孩子們猜得都很準(zhǔn),為自己鼓鼓掌吧!現(xiàn)在請孩子們打開數(shù)學(xué)書第38頁,看到例7,請按數(shù)的順序,在空格里填數(shù)。生填數(shù)(播放音樂)。生匯報填法:從小到大從大到小 豎著填師出示相應(yīng)課件讓學(xué)生觀察師:孩子們真能干!用不同的方法把這張表格填寫完整了。現(xiàn)在你們能很快從這張表格里找出一些數(shù)來嗎?請大家拿出彩色筆,按照老師的要求涂色。給十位是3的涂上綠色給個位是3的涂上黃色給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。涂完后,選幾名學(xué)生展示。師:孩子們涂得都很漂亮!老師也按要求涂了著幾種顏色?,F(xiàn)在請孩子們認(rèn)真觀察,看看你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?并把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說一說。生討論交流。生指名匯報。(3) 搶答游戲,鞏固新知。師:孩子們真會觀察!現(xiàn)在咱們來玩一個搶答游戲。看哪些小朋友的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了。師:55前面一個數(shù)是幾?55后面一個數(shù)是幾?63在哪兩個數(shù)中間?第四行第8個數(shù)是幾?數(shù)出75后面3個數(shù)。師:孩子們的反應(yīng)真快!真會動腦筋!師:看來孩子們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序,那如果給你們兩個數(shù),你們會比較他們的大小嗎?生:會!師:都挺自信的,不錯,那我們來試試。(師出示例8雞蛋圖)2、教學(xué)例8(1)比較28和26的大小。師:小芳家的母雞一個月下28個蛋,小明家的母雞一個月下26個蛋。你們覺得誰家的母雞下的蛋多?生:小芳家的多師:你是怎么知道的?生可能回答的結(jié)果:(1)根據(jù)雞蛋圖來比,只看最后一行,左邊有3個,右邊有1個,所以28大于26。(2)根據(jù)數(shù)的順序比,28在26的后面,所以28大于26。(3)根據(jù)數(shù)的組成比,28由2個十和8個一組成,26由2個十和6個一組成,所以28大于26。 (2)比較39和45,32和30的大小師小結(jié):剛才孩子們看到圖很快就知道誰多誰少,那現(xiàn)在(出示計數(shù)器圖)還能一下說出哪個數(shù)大,哪個數(shù)小嗎?生:。師:你是怎么想的?生:。師:看來我們在比較兩個數(shù)的大小時,應(yīng)該先看哪位?生。(師引導(dǎo)說出方法) 師小結(jié):比較兩個兩位數(shù)的大小時,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大。如果十位數(shù)上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大。(3) 練習(xí)師:小朋友們真能干!學(xué)會了比較兩個數(shù)大小的方法,下面我們就用這個方法來試一試。請翻到書P39“做一做”。生做題后匯報答案。三、鞏固練習(xí)出示蜜蜂圖(課件出示)讓學(xué)生找出大于60的數(shù)和60的數(shù)四、小結(jié) 師: 孩子們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了些什么?生。師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了100以內(nèi)數(shù)的順序,學(xué)會了比較兩個數(shù)的大小。比較兩個數(shù)大小時,應(yīng)先看十位上的數(shù),十位上大的數(shù)就大,十位相同,就看個位,個位上大的數(shù)就大。五、拓展提高給5個數(shù)排大?。?9頁思考題)附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:教科書3840頁。教學(xué)反思:“數(shù)的順序,比較大小”這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表,使學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個更深刻的認(rèn)識,了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時,通過對此表的觀察,從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律,這樣可以發(fā)展學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的思路,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前我布置孩子們在家自己填完百數(shù)圖,課堂上出示這張表后,我第一個要孩子觀察的是,有幾行幾列?感知一百這數(shù),第二直接讓孩子觀察以上這些數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律?在這里有些孩子發(fā)現(xiàn)了我未預(yù)設(shè)的幾個發(fā)現(xiàn),比如:第一排都是單數(shù),第二排都是雙數(shù),等等,在我的引導(dǎo)下,孩子也馬上發(fā)現(xiàn)了從豎的看,數(shù)字的排列規(guī)律,從橫的看,數(shù)字的排列規(guī)律,從斜的看,數(shù)字的排列規(guī)律。孩子們比我想象的靈活多了。在這些探索后,讓孩子們解決圖下的第一個問題,在說到找十位和個位相同的數(shù)字的數(shù)時,也開放時的讓孩子還有哪些數(shù)也時這樣的。孩子很有興趣回答。通過對百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察,使學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個更深刻的認(rèn)識,了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時,通過對此表的觀察,從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一堂課上下來,感覺學(xué)生比較活躍,效果較好,但是時間上把握的不太好,在觀察這一環(huán)節(jié)花費(fèi)時間太多,后面有2道習(xí)題沒有完成,以后教學(xué)時要注意適當(dāng)控制。

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