2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù) 3教案 長(zhǎng)春版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù) 3教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)、能力目標(biāo)：理解寓言內(nèi)容。能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，并體會(huì)成語(yǔ)的用法。2.過(guò)程、方法目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)小組自學(xué)討論，讓學(xué)生體會(huì)寓言故事的學(xué)習(xí)方法。3.態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)理解寓意，引導(dǎo)學(xué)生行為，做一個(gè)有真本領(lǐng)的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解寓言內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：一、生字：1.濫 泛濫 過(guò)度，沒(méi)有限制。寧缺毋濫 濫用職權(quán)2.竽 古樂(lè)器，形狀象現(xiàn)在的笙。3.郭 城外加筑的一道城墻。城郭 東郭 姓4.腮 兩頰的下半部：腮幫子 腮腺5.腔 動(dòng)物身體中空的部分：胸腔 口腔 滿腔熱血 話：開腔 答腔 搭腔 樂(lè)曲的調(diào)子：高腔 唱腔 花腔說(shuō)話的腔調(diào)：京腔 學(xué)生腔6.混 攙雜：混合 混為一談 蒙混：混充 魚目混珠 茍且地生活：混日子 胡亂：混出主意 擴(kuò)詞：混沌 混合 混跡 混亂 混同 混淆 混雜 混濁二、正音字：濫（ln）竽（y）充數(shù) 齊?。╩n）王三、多音字：混 hn（混蛋） hn（混亂）四、形近字：濫（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ）監(jiān)（ ）竿（ ）思（ ）控（ ）五、解詞：排場(chǎng)：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。待遇：接待，對(duì)待。教學(xué)設(shè)計(jì)（A案）第一課時(shí)一、 動(dòng)畫引入，揭示課題1. 課前，老師先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片或圖片，看完后請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2.這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言濫竽充數(shù)。齊讀并板書。3.結(jié)合剛才我們看的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？竽：簧管樂(lè)器。充數(shù)：湊數(shù)。能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？二、 初讀課文，初知大意。1.自由朗讀課文，找到文中能解釋這個(gè)成語(yǔ)的句子。2.討論：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。3.理解“裝腔作勢(shì)”：（1）從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢(shì)？同桌互相表演裝腔作勢(shì)。（2）指生扮演南郭先生，做做裝腔作勢(shì)的樣子。其他同學(xué)為他們配讀。（3）指導(dǎo)朗讀：（4）再指生演齊湣王，聽聽個(gè)別朗讀，誰(shuí)來(lái)試試？ 再讀讀這個(gè)句子，你還有什么特別的體會(huì)？ “也”字說(shuō)明什么？4.齊讀，注意體會(huì)感情。三、 閱讀討論，理解寓意。1.同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。請(qǐng)學(xué)生自己討論并尋找南郭先生濫竽充數(shù)的原因和結(jié)果。（1）請(qǐng)一個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)：先用自己的話說(shuō)說(shuō)南郭先生之所以能夠?yàn)E竽充數(shù)的原因，再讀讀文中有關(guān)的句子說(shuō)明理由。A.齊宣王愛講排場(chǎng)。板書：愛講排場(chǎng)句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一起吹竽給他聽。B.南郭先生善于裝腔作勢(shì)。板書：裝腔作勢(shì)句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)混在隊(duì)里充數(shù)。他混過(guò)了一次又一次，沒(méi)有出過(guò)毛病。（2）指導(dǎo)朗讀。2.匯報(bào)南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果。（板書：結(jié)果 只好逃走）（1）句子：南郭先生聽到這個(gè)消息，只好偷偷地逃走了。（2）指導(dǎo)朗讀。3.齊讀課文。讀完之后說(shuō)說(shuō)這則寓言給你的啟示。板書：真才實(shí)學(xué) 嚴(yán)格把關(guān)四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意 只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類的事情 ，也有象南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎。好的，今天我們就一起去尋找我們身邊的南郭先生！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.指名讀課文，找出文中主要的人物。2.他們都是怎樣的人？你是從那里看出來(lái)的？3.這則寓言揭示了怎樣的道理？4.再讀課文。二、處理課后習(xí)題。讀一讀，記一記。濫竽充數(shù)：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，混在行家里充數(shù)；或以次充好。裝腔作勢(shì)：為引人注意或嚇唬人，故意裝出某種腔調(diào)，做出某種情態(tài)。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。拿假的東西冒充真的東西?；欤╤n）水摸魚：同渾水摸魚。趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益。二、編課本劇。三、續(xù)編濫竽充數(shù)，題目可改南郭先生逃走以后。板書設(shè)計(jì)：濫竽充數(shù)齊宣王 講排場(chǎng) 南郭先生裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。齊湣王 單獨(dú)吹 南郭先生只好偷偷逃走。教學(xué)設(shè)計(jì)（B案）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生正確地理解濫竽充數(shù)這則寓言故事的內(nèi)容。2學(xué)生懂得濫竽充數(shù)的寓意，使學(xué)生明白：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。3使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課：1.今天，我們學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)生反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)（板書：濫竽充數(shù)）3.師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？ 竽：簧管樂(lè)器。充數(shù)：湊數(shù)。 師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。） 師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？二圍繞問(wèn)題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）1.師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問(wèn)題。 南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2.討論問(wèn)題，理解課文。（討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）分組討論，理解課文。大組交流，切透課文。板書小結(jié)，深化課文。愛講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無(wú)機(jī)可乘三、閱讀填表，理解寓意。1.師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來(lái)尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒(méi)有興趣？師：看來(lái)，大家信心十足?。∵@一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。好，我們先來(lái)看看發(fā)下來(lái)的表格。師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來(lái)填入表中。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。2.學(xué)生討論填表3.學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋） 師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？ 板書：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān) 師：這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎。說(shuō)說(shuō)我們身邊的南郭先生五、課后延伸。1.師：這會(huì)我可為南郭先生擔(dān)心起來(lái)了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。題目：南郭先生下崗后2.請(qǐng)將這則寓言復(fù)述給你的家人聽。3.你還知道哪些寓言故事告訴大家。 課后拓展：寓言故事會(huì)一、討論。故事會(huì)怎樣開？（方式方法及計(jì)劃。）故事的來(lái)源？（課本中的故事，課外書中的故事，聽說(shuō)的故事等）二、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃書。故事種類：寓言故事。講故事的方法：口頭講述；化裝表演；雙簧等形式；程序或穿插活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)采訪；即興問(wèn)答；即興續(xù)編。總結(jié)活動(dòng)：評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。故事大王。暢談感受。三、召開故事會(huì)。附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù)教案 長(zhǎng)春版教學(xué)要求：1了解課文內(nèi)容，理解寓意。2朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事。3培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解寓意。教學(xué)器具：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們一定很喜歡寓言吧，說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些寓言故事？2.今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。板書：濫竽充數(shù)。3.字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文。要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。2.范讀課文。要求：認(rèn)真聽，然后再練習(xí)讀一讀。3.默讀課文。思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？4.學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：(1)南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽的？(2)后來(lái)他為什么偷偷地逃走了？三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意1.學(xué)習(xí)12自然段(1) 輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。a 指名讀句子b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢(shì)”？(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)南郭先生是怎么“混”的。(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒(méi)被發(fā)現(xiàn)過(guò)呢？結(jié)合上文理解“講排場(chǎng)”(5) 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講什么？2.學(xué)習(xí)3、4自然段(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)句和詞語(yǔ)并理解。(2)指名讀3、4自然段a “這個(gè)消息”是指什么？b 南郭先生聽到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？c 小組討論交流，全班匯報(bào)。(3)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講了什么？3.創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生表演后評(píng)議）4.假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出心里話）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1.生活中，有沒(méi)有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說(shuō)一說(shuō)。2.總結(jié)全文。板書：濫竽充數(shù)宣王必三百人混緡王一一聽之逃