2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版.doc
2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo):(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。3掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。2幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。3在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。(三)德育滲透點(diǎn)突出我國四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:算盤、投影儀。教學(xué)步驟:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1讀出下面各數(shù) 3612 2361 1236 6123 問:上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少?1呢?2呢? 2回答下面各題。 (1)10個(gè)一是( )10個(gè)十是( )10個(gè)百是( )。(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少?二、學(xué)習(xí)新知1談話導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如:萬州總?cè)丝谟幸话倭巳f八千人。其中農(nóng)業(yè)人口一百二十六萬七千人、因三峽水利工程移民二十五萬三千人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。(板書億以內(nèi)數(shù)的讀法)2揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。3用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù):認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。一千一千地?cái)?shù),一萬一萬地?cái)?shù)。指出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,即十進(jìn)關(guān)系。提問:從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?4認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。數(shù) 位 順 序 表(見掛圖)5鞏固練習(xí)。完成練習(xí)一的第1、2題。6教學(xué)例1。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬。(2)讓學(xué)生撥出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。(3)完成“做一做”中的練習(xí)。7出示例2。(1)指名學(xué)生讀數(shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億內(nèi)數(shù)的讀法:先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)“萬”字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。(3)完成第3頁“做一做”中的題目和練習(xí)一的第3、4題。(4)讀出下面各數(shù)。34590 2107800 40056500(5)讓學(xué)生說出40056500是由幾個(gè)千萬、幾個(gè)百萬、幾個(gè)十萬、幾個(gè)萬組成的。(6)說出405600中的兩個(gè)“5”各在什么數(shù)位上,表示什么。三、小結(jié):讀億以內(nèi)數(shù)時(shí),萬級(jí)先,個(gè)級(jí)后;萬級(jí)按照個(gè)級(jí)讀,后面加上一個(gè)“萬”;每級(jí)末尾0不讀,中間有0讀一遍。附送:2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 北師大版三維目標(biāo):1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2. 掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確的讀出億以內(nèi)的數(shù)。3. 通過情景創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計(jì)算器等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。多媒體課件演示主題圖中的中國6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)省、市、自治區(qū)的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題,得到了哪些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。二、探究交流,獲取新知。1以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13 819 000這個(gè)數(shù)。2計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。問題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書:萬)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬的數(shù),一直數(shù)到九萬,再加上一萬,是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣的方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí),分別板書:百萬、千萬、億。3小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系?4認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13 819 000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。5鞏固練習(xí),完成第4頁“做一做”。6學(xué)習(xí)讀數(shù)。(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作什么。(2)小組討論:A含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?B萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?C數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。三、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。五、布置課堂作業(yè),完成練習(xí)一的第15題。