2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第7單元《噸的認(rèn)識(shí)》（運(yùn)輸方案）教學(xué)建議.doc

2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第7單元噸的認(rèn)識(shí)（運(yùn)輸方案）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合運(yùn)貨的事例，經(jīng)歷小組合作制訂解決方案，交流、評(píng)論方案的過(guò)程。2、了解解決問(wèn)題的方法，能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)建議：制訂租車(chē)方案1、由貨物運(yùn)輸引出運(yùn)送鋼材租車(chē)問(wèn)題。讓學(xué)生了解租車(chē)的相關(guān)信息，明確統(tǒng)計(jì)表中“車(chē)型、租車(chē)費(fèi)”的含義。2、提出“小組合作，制訂運(yùn)輸方案”的要求，鼓勵(lì)各組做出不同方案。3、交流各組制訂的運(yùn)輸方案。重點(diǎn)介紹制訂方案的思考過(guò)程。4、提出“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，讓學(xué)生比較不同方案并大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，解釋自己意見(jiàn)的合理性。要給學(xué)生充分的表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。學(xué)生說(shuō)的只要有道理，就要給予肯定。制訂運(yùn)輸方案1、教師由“春節(jié)”的話題引出運(yùn)送黃瓜的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中給出了哪些信息。算一算4噸黃瓜，每10千克裝一箱，一共要裝多少箱。2、提出“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題，討論運(yùn)送黃瓜需要解決哪些問(wèn)題。達(dá)成共識(shí)：運(yùn)送黃瓜不僅要考慮車(chē)的載重，更要考慮裝箱的數(shù)量。3、給出兩種汽車(chē)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，制訂運(yùn)送黃瓜的兩個(gè)方案，并把教材中的方案一和方案二補(bǔ)充完整。4、交流各組制訂的方案。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出用幾輛汽車(chē)的。學(xué)生不會(huì)做除法，可以用連加或乘法。不管什么方法，只要算法合理、計(jì)算正確就要給予肯定。附送：2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法練習(xí)題 一、看圖寫(xiě)算式。1. 2.（）（）（ ）（）（）（）3. 4.（）（）（） ( )（）（）二、巧手補(bǔ)天窗。1.2個(gè)加上3個(gè)是（）個(gè)（），也就是（）。2.6個(gè)加上1個(gè)是（）個(gè)（），也就是（）。3.添上（）個(gè)等于1。4.（），表示（）個(gè)加上（）個(gè)是（）個(gè)，也就是（）。5.1（），可以把1看作（）個(gè)（），用（）個(gè)（）減去（）個(gè)（），結(jié)果是（）。三、數(shù)學(xué)門(mén)診。1.同分母分?jǐn)?shù)相減，分母、分子同時(shí)相減。（）2.把一塊月餅分成4份，每份占。（）3.笑笑看一本故事書(shū)，已經(jīng)看了，還剩。（）三、神機(jī)妙算。1 1 四、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。1.一塊紅布長(zhǎng)1米，一塊白布比它短米，白布長(zhǎng)多少米？2.一張紙，做小旗用去了它的，做小花用去了它的。一共用去了幾分之幾？還剩幾分之幾？3.一塊蛋糕平均分成10塊，爸爸吃了4塊，媽媽吃了2塊，樂(lè)樂(lè)吃了1塊。(1)他們一家三口人吃了這塊蛋糕的幾分之幾？(2)這塊蛋糕還剩幾分之幾？