2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 2教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 2教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學內容數(shù)的順序 書本第3536頁例題、試一試、想想做做14題共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1. 通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100以內數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2. 運用操作活動，結合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單運用。3. 在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學重點難點教學重點：讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。教學資源1. 實物投影。2. 教師準備三張 “魔力框”。預習設計預習書本第3536頁例題、試一試、想想做做14題。學 程 設 計導 航 策 略調正與反思一、揭示課題，明確目標（預設3分鐘）1. 激趣導入，揭示課題。2. 認定學習內容和目標。3. 自主探索，整理百數(shù)表。出示百數(shù)表。要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表二、目標驅動，自主學習（預設17分鐘）1. 各小組展示百數(shù)表。2. 在小組內說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。讓學生指著不同橫排說一說。豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系。在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。3. 出示帶一個數(shù)的框。學生嘗試填數(shù)。集體交流。 三、多層練習，內化提升（預設10分鐘）1. 完成想想做做第1題。學生口答。集體判斷。2. 完成想想做做第2題。學生獨立完成。集體校對。3. 完成想想做做第3題。學生獨立完成。集體校對。4. 完成想想做做第4題。學生獨立完成。集體校對。【版塊一】師：數(shù)學王國要開運動會啦！數(shù)字娃娃們排著整齊的方隊向我們走來。師：請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)字娃娃是怎么排隊的？師:方隊里還有很多位置空著呢，你知道是哪些數(shù)還沒來嗎？你會按什么順序把這個方隊填完呢？【板塊二】 師：這張表里有100個數(shù)叫百數(shù)表，它可神奇了，里面藏著好多有趣的奧秘呢！你最喜歡哪一排數(shù)呢？我們來讀一讀。我們橫著讀了讀，再來橫著看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在豎著看呢？你又能發(fā)現(xiàn)什么？和同桌的小朋友選一列數(shù)讀一讀，然后看一看你們能發(fā)現(xiàn)什么？師：再斜著看呢？選幾排讀一讀。你還有什么發(fā)現(xiàn)要告訴大家？師：小朋友們真了不起，在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！李老師做了幾個“魔力框”，在“魔力框”里你會有新發(fā)現(xiàn)呢！師：這是第一個“魔力框”。用它框幾個數(shù)，讓生讀一讀。找一找、比一比這幾個數(shù)有什么聯(lián)系？師：看看這個“魔力框”有什么魔力？也來讀一讀。比一比這些數(shù)呢？師：第三個“魔力框”，自己讀一讀，比一比。師：在“魔力框”里我們有了新發(fā)現(xiàn)，那你能按照前面的表，猜出這些框里另外的幾個數(shù)嗎？【版塊三】1. 完成想想做做第1題.。師：按要求找一找符合要求的數(shù)有哪些？2. 完成想想做做第2題.。師：你能按順序填一填嗎？師：你覺得這兩排數(shù)有什么不同？3. 完成想想做做第3題.。師：小白兔知道我們已經(jīng)認識了這么多數(shù)，想和我們一起猜謎語。喜歡嗎？ 師：你是怎么知道的？能說說你的想法嗎？4. 完成想想做做第4題.。師:最近流行感冒，醫(yī)院里的人今天特別多。王醫(yī)生從1號病人看起，現(xiàn)在要看第35號病人。那你知道他已經(jīng)看過多少病人了嗎？師：王醫(yī)生現(xiàn)在要看35號，說明35號看了嗎？【版塊四】提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做拓展題。3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘）必做題：補充習題第19頁中的練習。選做題：一課一練第27頁的智力沖浪教師幫扶學困生的作業(yè)集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥。附送：2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 3教案 蘇教版簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版數(shù)學一年級下冊第3536頁的“數(shù)的順序”。本課是在學生學習了100以內數(shù)的讀寫的基礎上教學的。通過教學，使學生在自主探索、合作交流中完成對“百數(shù)表”的整理，更清楚地了解100以內數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀、寫，從中培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，促使學生思維的發(fā)展，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學流程：流程1：整理百數(shù)表流程2：探尋規(guī)律流程3：完成“試一試”流程4：完成“想想做做”第1題流程5：完成“想想做做”第2題流程6：完成“想想做做”第3題流程7：完成“想想做做”第4題流程8：課堂總結流程1：整理百數(shù)表（點擊出示不完整的百數(shù)表。暫不出現(xiàn)白菜老師說的話。）師：數(shù)學王國開運動會啦！瞧，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊，有的數(shù)娃娃出現(xiàn)了，可有的數(shù)娃娃和小朋友捉起了迷藏。待會兒咱們就要把缺掉的數(shù)娃娃給補出來。不過，小朋友仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)娃娃是按一定的順序排列的。（點擊出來白菜老師的話：你能按順序填數(shù)嗎？）請小朋友邊觀察，邊在書本第35頁的表格中填一填。暫停。（屏幕出示完整的百數(shù)表。）師：請小朋友核對一下，看看自己填對了沒有。如果錯了，趕快改正過來。流程2：探尋規(guī)律師：這張表里有多少個數(shù)呀？對了，有100個數(shù)，所以我們稱它為“百數(shù)表”。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢。下面請小朋友按照扁豆老師的提示：（點擊出示扁豆老師的話）先橫著選幾行數(shù)，再豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？老師建議小朋友分兩步來做：先橫著選幾行數(shù)，分別順次讀一讀，跟同桌說說發(fā)現(xiàn)了什么。再豎著選幾排數(shù)，分別順次讀一讀，看看有什么規(guī)律，跟同桌說一說。暫停。師：小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。橫著看，有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點擊出來蘿卜的話）是呀，在同一行數(shù)里，左邊九個數(shù)十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次分別是1、2、39，最右邊的一個數(shù)是整十數(shù)，它十位上的數(shù)比左邊九個數(shù)十位上的數(shù)都多1；小朋友還都發(fā)現(xiàn)了，橫著同一行數(shù)中相鄰的兩個數(shù)相差1。問：那豎著觀察，我們又能有哪些發(fā)現(xiàn)呢？有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點擊出來番茄的話）第二排的個位上都是幾呀？其實，小朋友發(fā)現(xiàn)的還不止這些。小朋友還發(fā)現(xiàn)了：在同一豎排的數(shù)里，個位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著看相鄰的兩個數(shù)相差10師：剛才咱們橫著看、豎著看，都發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中藏著很多有趣的規(guī)律，其實呀，除了橫著看、豎著看，我們還可以斜著看看、讀讀、比比，小朋友可以回家后自己去觀察一下。過渡：剛才我們從整體上觀察百數(shù)表，有了很多發(fā)現(xiàn)。如果我們觀察其中的幾個數(shù)，是否也會有發(fā)現(xiàn)呢？流程3：完成“試一試”（點擊出示“試一試”上半題，暫不出現(xiàn)白菜老師的話。）師：照左邊的圖形在上頁表里框出幾個數(shù)，看看是哪幾個。我們先用“田”字格來框一框。（屏幕出示框住的四個數(shù)：34、35、44、45）師：請小朋友讀一讀框里的各個數(shù)，橫著、豎著比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后跟同桌說一說。暫停。師：這四個數(shù)，橫著看，35比34多1，45比44多1；豎著看，44比34多10，45比35多10；我們可以再框出兩組數(shù)：（屏幕出示19、20、29、30和71、72、81、82），用同樣的方法橫著比比，豎著比比，再斜著比比，會發(fā)現(xiàn)同樣有趣的規(guī)律。（停頓片刻）師：那如果用另一種框去套，看看是怎樣的。（屏幕出示框定的五個數(shù)：23、33、43、32、34）師：我們來橫著讀一讀。再豎著讀一讀。小朋友一定有所發(fā)現(xiàn)了吧，別急，把你的感受放在心里，再看這五個數(shù)（再框），橫著讀，豎著讀。從讀的過程中小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：橫著看，每兩個相鄰的數(shù)相差1，豎著看，每兩個相鄰的數(shù)相差10。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲。（點擊出示“試一試”下半題。）師：請小朋友根據(jù)前面我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜、填一填，填在書本第36頁“試一試”的表格中。如果有困難，可以到前面的表格中去找一找，想一想。暫停。師：一起來核對一下。第一張表格中，15右邊的數(shù)比15大1，是16。15下面的數(shù)比15大10，是25，25后面的數(shù)就是26；第二張表格中，23左邊的數(shù)是22，右邊的數(shù)是24，23上面的數(shù)是13，下面的數(shù)是33。流程4：完成“想想做做”第1題師：下面我們繼續(xù)練習一些跟100以內數(shù)有關的問題。（點擊出示“想想做做”第1題第（1）個問題。）直接口答。再依次點出第（2）、（3）個問題。口答。小結：剛才我們一起觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中有許多規(guī)律。現(xiàn)在沒有了百數(shù)表，你能自己找出規(guī)律填有填嗎？流程5：完成“想想做做”第2題師：看下面一組題。（屏幕出示“想想做做”第2題）先觀察一下，再填寫在書本第36頁“想想做做”第2題的表格里。師：一起核對一下。第一張表格中，29比28大1，右邊的一個數(shù)總比左邊的一個數(shù)大1。而第二張表格中，右邊的一個數(shù)總比左邊的一個數(shù)小1，98左邊的數(shù)比它大1，是99，99左邊的數(shù)比它大1，是100。流程6：完成“想想做做”第3題師：繼續(xù)看第3題。（屏幕出示“想想做做”第3題）你能直接口答嗎？流程7：完成“想想做做”第4題師：100以內的數(shù)在生活中應用很廣泛。一起看這樣的場景：（屏幕出示“想想做做”第4題，師讀題目）師：先獨立思考一下，再前后4人為一組討論討論。暫停。師：小朋友，這里出現(xiàn)了35號這個信息，那你看到35號是否就想到王醫(yī)生已經(jīng)看了35個病人呢？要是你這樣想，那可就上當了。題目中提到王醫(yī)生“現(xiàn)在要看第35號病人”，這句話是什么意思呢？這句話的意思是說第35號病人還沒有看，王醫(yī)生從1號看到了34號。也就是已經(jīng)看了34個病人。流程8：課堂總結師：小朋友，今天這堂課我們著重研究了百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，我們按橫著比比、豎著比比的方法發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律，回家后記得把今天的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽哦！